メキシコの歴史と意義の専門学校の紋章付き外衣

の メキシコのテクニカルセカンダリのシールド それはそのメンバーを表し、教育コミュニティのメンバーとしてそれらを特徴付ける象徴の一部です.

この盾はこの共同体の道徳的価値を創造または増大させ、その帰属意識を強化するために考案された。この要素で青年の心理的発達に協力しようとしています.

シールドやロゴのデザインでは、単位を形成する文字や略語がグループ化されている図面が組み込まれています。この単位は、機関の固有の代表的な特徴を表し、強調しています。.

二次的な技術コミュニティのすべてのメンバーは彼らの盾の要素で表されます.

メキシコの工業中学校の盾の歴史

メキシコの中等専門学校の盾の歴史は、中等専門学校自体の起源と発展に関連しています。歴史家たちは、メキシコの技術教育は19世紀から受け継がれていると主張しています.

しかし、実用的な知識は謙虚な職人にその先例があり、産業革命から発展し始めます.

それでも、メキシコ独立の革命の主人公であるDon Miguel Hidalgo y Costillaは、美術工芸の学校の設立とともに、その教区の中で技術教育を刺激しました。.

国の独立後、その当局はこの実践的な教育を改善するために正式な教育モデルを検討し始めました。これらのモデルの開発は彼らの専門を持つ多種多様な技術機関になりました.

このように、彼らの哲学、彼らの使命、彼らのビジョン、そして社会集団としての超越の必要性は、彼らにある種の紋章とバッジを採用するように導きました。.

その中に盾があります。これらのシンボルは、メキシコのコミュニティ内の他の社会的グループと同等の投影を求めます。.

メキシコのテクニカルセカンダリーを象徴する盾は、いくつかの要素で構成されています。そのうちの1つは、デザインのトップを目立つように支配するDGESTレターです。.

これは中等技術教育総局の略語です。一方、シールドの中央には、頭字語ESTがあります。.

これらの文字は、テーブル（文字T）に面してベンチ（文字E）に座っている学生（文字S）の姿を形成します。 ESTは、言い換えれば、技術中等学校を意味します.

一方、デザインの境界には、上記の2つの要素を囲む歯車があります。このメッシングは仕事、技術進歩そして産業技術を表します.

歯車の内側には、アンカーと六角形のシルエットからなる図形があります。アンカーはテクニカルセカンダリーの海洋活動を象徴しています.

その部分については、六角形はハニカムのセルを表します。蜂の巣の象徴は、その組織とその働き方を象徴するものです。それはまた研究所の農業活動を表しています.

最後に、エンブレムはギアに垂直線を持っています。これらは技術中等学校の農業活動を示す耕地の溝を表しています.

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