ランカスタリアナ学派の起源、方法および特徴



の elancasteriana scuela Andrew Bellによって以前に発明されたシステムを採用し、それを彼の教育理念に適応させるためにそれをわずかに改良したイギリス人教師であるJoseph Lancasterは、その創作者であるJoseph Lancasterにその名前が由来する教育方法です。最初の経験はイギリスでなされました、しかし、それらの影響はすぐにアメリカに達しました.

アメリカ大陸では、カナダからアルゼンチンまで、メキシコで特別な発生率で、多くの国でかなり成功しました。このような教育方法では、何百人もの子供たちに奉仕するために必要な教師はごくわずかでした。. 

教師は最初に賢くて最も簡単な子供たちで勉強することに専念していました、そして、これらは順番に、より若くてまたはより低い高度の子供たちの世話をしました。このようにして、一種の知識のピラミッドが確立されました。各行は、教師が制御する必要なしに、下級者が学ぶのを助けるのです。.

ランカスターの学校は、その運営のために非常に整然とした規制された方法を確立しました。それらは体の球の中で禁じられていたけれども、多くの市民と専門家によって非常に厳しいと認められた報酬と罰のシステムがありました.

索引

  • 1起源
    • 1.1アンドリューベル
    • 1.2ジョセフランカスター
    • 1.3両者の違い
  • 2ランカスター法とその特徴
    • 2.1指導方法論
    • 2.2特徴
  • 3参考文献

起源

18世紀のイギリスに存在していた教育は途方もなく分類されていました。そして、私立センターに行く余裕がある人と私的であまり好まれていないチューターを雇うことができる人の間には大きな違いがありました。.

これらの階級の違いを強調した成長する工業化は、問題を深めるだけでした。伝統的な上流階級と新しい中流階級は質の高い教育を受けることができたが、人気階級の子どもたちは状況によっては初等教育を受けることさえできなかった。.

そのような欠陥を軽減するために、一連の哲学者、教育学者、または単に教師が代替案を提案し始めました。その中にはジョセフランカスターとアンドリューベルがありました.

アンドリューベル

ランカスターが後に普及したのは、アンドリュー・ベルでした。どちらもほぼ同時に始まり、いくつかの重要な不一致が生じるようになりました。.

ベルは1753年にスコットランドで生まれ、数学と自然哲学の学位を持っていました。彼はイングランド教会の大臣に任命され、軍の牧師としてインドに割り当てられました。そこで彼はマドラスの近くに位置する兵士たちの孤児の亡命の住所を占領した。その仕事は彼が彼の方法を作成するように促したものでした.

問題の庇護は多くの経済的問題を抱えていた。教員はかろうじて起訴され、指導の質は望まれるべき多くを残しました。問題を軽減するために、Bellは最も先進的な学生を使って小さな子供たちの世話をし始めました.

彼の伝記によると、スコッツマンは8才の男の子を選び、そして彼に書く方法を教えました。子供が学んだら、彼は彼のクラスメートの他のものに指示を続けました.

その最初の成功から、Bellは他の子供たちを選ぶことでアイデアを広げました。彼はシステムを相互指導として洗礼を受けました.

彼がイギリスに戻ったとき、彼は彼の経験を記述する記事を発表しました、そして数年後、彼の方法はその国のいくつかの学校で使われ始めました。.

ジョセフランカスター

ロンドンのボロースクールで教えたランカスターは、このシステムを本当に普及させた人でした。その方法のおかげで、一人の教師が最大1000人の生徒を扱うことができました.

イギリス人は彼の方法を監視システムと名付けました。.

明らかではないのは、ランカスターがベルの仕事を知っていてそれを単に修正したのか、それどころか、彼が最初からそれを信じたのかどうかである。知られていることは、インドでの経験が最初に起こったことと、両者がお互いを知っていたことです.

いずれにせよ、この方法がランカスター学派として知られるようになるまで、アメリカ中にそれを広げたのはランカスターでした。.

両者の違い

両方の方法の間の（そして両方の男性の間の）違いは、主に宗教が学校で持つべき範囲によるものでした。クエーカーであったランカスターは、ベルが持っていたよりも他の信念に対してはるかに寛容な態度をとりました.

聖公会教会は、いわゆる不適合教師によって採用されてきたため、監視システムの進歩について懸念を抱いていました。この懸念は、教会が独自の方法を採用するように勧めたベルによって利用されました。.

前述のように、スコットは教会の大臣であり、そのため、彼は宗教的な教えを非常に重視しました。しかし、それは最終的に教会の権威の支持を得ましたが、英国の裁判所はランカスターを好みました、そして、そのシステムは多くの学校で適用され始めました.

ランカスター法とその特徴

教授法

ランカスターによって作成された方法論で最初に変わったのは、先生と生徒の間の伝統的な関係です。このシステムでは、学生は他の子供たちに教えることを続けることができます、彼は勉強を止めませんが.

専門家は、このシステムの背後にある哲学は功利主義的なものであると指摘しています。彼らは言う、それが彼がラテンアメリカでとても成功した理由です.

モニター、小さなものを教えることを演じた優秀な学生は、教師の監督を受けました。つまり、各教師は最大1000人の生徒を処理できます。明らかに、これは非常に低いコストで優れたアクセシビリティを提供しました。.

この方法には一連の非常に厳格な規則があり、読み方、数え方、書き方を教えるために取らなければならない各ステップをマークする規則がありました。最も一般的なことは、これらのステップを思い出したポスターや印刷された図を使用することでした。最初の数字を習得したら、2番目の数字に進むことができます.

それは非常に自由化された教えであるように思われるかもしれませんが、真実は個々の知識の管理があったということです。これらはモニターによって実行され、モニターは学習された各ステップを評価しました。.

特徴

- 以前にも言われたように、モニターが彼らが学んだことを他の人々と共有する責任があるので、最大1000人の学生の比率のために必要とされた1人の教師だけ.

- ランカスターの学校は小学校を超えて成功しませんでした。このように、これらの読み方、算数、書き方、そしてキリスト教の教義のうち、ほんの少数の科目しか教えられませんでした。壁には、これらの各テーマから学ばなければならないステップがある数字とポスターを掛けました。.

- 学校内の区分は、設定されたスケジュールに従って、彼らの対応するモニターを伴った10人の子供たちのグループでした。さらに、出席の管理、規律の維持、または資料の配布を担当する一般的なモニターもいました。.

- ランカスターは身体的な罰を支持しなかった、彼の自国のイングランドで大流行していた。いずれにせよ、彼が彼の学校のために確立した罰もかなり硬いものでした、なぜならそれらは重い石を持つこと、拘束されること、さらにはケージに入れられることによって懲戒処分される可能性があるからです。.

参考文献

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