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8つの最も構造化されたコミュニケーション構造化状況
の 構造化されたコミュニケーション状況 彼らは情報を送信することができます。参加者が客観的に自分自身を表現できるように、議論や意見の表現のためのこれらのオープンスペース.
このような状況は、通常、教室、円卓会議、フォーラム、または討論会で発生します。通常、それは何らかの学習環境にあります.
このような構造化されたコミュニケーションの考え方は、各個人が自分の意見を表明できるだけでなく、特定のトピックについて学ぶことができるということです。.
コミュニケーションは情報と構造の両方で構成されるべきです。 2つの経路間のコミュニケーションの効果的な方法は、構造比較による理解の相互検証を含みます.
構造化されたコミュニケーションでは、参加者が彼ら自身を明示的に組織しなければならないように情報が提供されます。構造化されたコミュニケーション的状況は、コミュニケーション的理解の対話型技術と呼ばれてきました.
このテクニックは、単に事実を暗記するのではなく、学生に創造的思考を促し、主題についての理解を深めることを可能にするために設計されました。.
8つの構造化されたコミュニケーション状況
1-パネル
パネルは、会議、会議、または大会で使用される特定の形式です。これは、聴衆の前でさまざまな視点を共有する、選択されたパネリストグループの間の特定のトピックに関する、ライブまたはバーチャルのディスカッションです。.
パネルは、大勢の聴衆の前で、通常はビジネス、科学または学術のカンファレンス、ファンの大会、またはテレビ番組でトピックについて議論するために集まった人々のグループを含みます。.
パネルは通常、議論を導き、時には聴衆に質問を投げかけるモデレータを含みます。パネルセッションは通常60〜90分です。.
通常、主題に関する3人または4人の専門家が、事実を共有し、意見を述べ、モデレータによって導かれた質問、または直接聴衆から受けた質問を通じて聴衆からの質問に回答します。.
2-フィリップス66
大規模なグループまたは少し効果的なダイナミクスは、創造的なアイデアを生み出す能力における障壁となる可能性があります。フィリップス66は、大規模なグループがアイデアを効果的にブレインストーミングできる手法です。.
フィリップス66のディスカッションでは、グループは6人以下のサブグループまたはチームに分かれています。各チームの1人のメンバーがリーダーとして指名され、もう1人のメンバーがメモを取る者として指名されます.
各チームは、特定の問題に対する解決策を見つけるために6分かかります。メモを取るメンバーは、自分のチームが策定したソリューションの記録を保持します。.
その後、グループは別の問題に移ります。この問題に対して、チームは6分以内に解決策を見つける必要があります。彼らはまだ解決策の記録を残しています。このプロセスは必要に応じて何度でも繰り返すことができます.
最後に、各問題に対して各チームが設計した潜在的な解決策を集めて比較します。経験によると、多くの場合、2つ以上のチームが異なる推論方法で同じアイデアを生み出しています。.
3-フォーラム
フォーラムは、人々が問題または公益の特定のトピックについて話すことができる状況または会議です。このような状況では、各個人が自由意見を持つことができます。その起源は古代ローマにある.
フォーラムには、会議を主導できるモデレーターがいます。フォーラムに参加するときに参加者がそれらを考慮に入れることができるように、彼は議論のルールを示す責任があります。フォーラムでは、グループは非公式かつ自発的にトピックについて議論できるべきです。.
モデレータは、要求された順序で発言権を付与する必要があります。また、各参加者の介入時間、および各個人の介入時間を制限する必要があります。.
一般的に、フォーラムの最後にモデレータは議論されたすべてのアイデアの簡単な要約を提供し、議論についての小さな結論を提供します。.
4 - ラウンドテーブル
それは学術的な議論の一形態です。参加者は、議論し議論するために特定のトピックを受け入れます.
各人には、円卓会議の規定のように、参加するための公平な権利が与えられます。通常、問題の主題に関して反対の立場を持つ参加者が招待されます.
円卓会議は、政治テレビ番組の一般的な要素です。彼らは通常記者や専門家とのラウンドテーブルを持っています.
5-セミナー
それは学術機関で、または商業または専門の組織によって提供されるかのいずれかの指示の形式です。.
これは、出席者全員が参加することを要求される特定のトピックに焦点を当てて、定期的な会議のために小グループを集める機能を持ちます.
これは多くの場合、セミナーリーダーや講師とのソクラテス対話、あるいはより正式な調査の発表を通して達成されます。.
本質的にそれは割り当てられた読みが議論され、質問が提案されそして議論が行われることができる場所です.
6-ブレーンストーミング
それはグループの創造性のテクニックであり、その中で特定の問題に対する結論を見つけるために努力が払われます.
これは、そのメンバーによって自発的に貢献されたアイデアのリストを集めることによって可能です。ブレインストームでは、表現されたアイデアは批判されることができません.
7 - ガイド付きディスカッション
ガイド付きディスカッションでは、学生はさまざまな多様な視点に晒され、自分の仮定を認識して調査し、リスニングとスピーキングのスキルを向上させ、トピックとの関連性を高めます。.
ディスカッションに参加することで、生徒は現在の理解の文脈に新しい知識を置き、問題のトピックの理解を促進します。.
ガイド付きディスカッションでは、特定のトピックの枠内で非公式の情報交換を行う必要があります。会話を導き、奨励するガイドも必要です。.
それは動的なクラスレッスンに似ていて、メンバーの質問を刺激します。ただし、説明したトピックにはいくつかの解釈とアプローチが必要です。それは疑わしいに違いない.
メンバーは最初に主題を知り、意見を述べ、活動中に介入し、意見を交換しなければなりません。.
8-シンポジウム
研究者が自分たちの研究を発表し議論するための会議です。これらは研究者間の情報交換のための重要な経路を表しています.
シンポジウムは通常いくつかのプレゼンテーションから成ります。これらは短くて簡潔になる傾向があり、約10〜30分続きます。プレゼンテーションの後には通常ディスカッションが行われます。.
参考文献
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