ÁngelDíazBarrigaの略歴と作品



アンヘルディアスバリーガ （1949）メキシコの国籍の有名な教授そして研究者は人道主義的な分野の中で彼の仕事のために、言語への彼の貢献と彼の激しい教え仕事の両方のために優れています。さらに、それは学術活動の中で最新のままであり、学術的な貢献を繰り返して行っています.

彼はこの分野で重要な地位を占めてきたので、Barrigaは科学分野の分野でも悪名高いプロファイルを維持してきました。例えば、彼は現在メキシコ科学アカデミーの会員として活動しています。しかし、彼らの貢献は主に教育に向けられています.

同様に、ÁngelDíazBarrigaは、ブエノスアイレスの街にあるTres de Febrero大学の教育における博士号のインターユニバーシティプログラムを構成する諮問委員会の、（パリにある）国際フランス語圏科学研究協会の一部です。 ;とメキシコ科学アカデミー.

この教授は、彼の作品が少なくとも30回再版され、編集され、強化され、そして改良されてきたので、作家として高く評価されています。.

Barrigaのテキストは、UNAMなどの有名な機関や、とりわけベラクルス、タバスコ、コリマ、タマウリパスなどの他の大学を通じて出版されています。.

同様に、彼の著作はアルゼンチン、イタリア、チリ、スペイン、ウルグアイ、コロンビア、ブラジルのような国からのいくつかの雑誌を通して国際的なプラットフォームに到達することに成功しました。すべての教育学分野が所有する社会的性格を持つ.

この著者の貢献と研究は3つの主な分野に集中していると考えられています：カリキュラム、教授法と評価（教育分野内）.

Barrigaにとって、その基礎の基礎は、教育機関としての教育者が方法論的な性質の提案を構築する責任があるという事実にあります。.

索引

  • 1伝記
    • 1.1著者の研究、考えおよび議論
  • 2作品
    • 2.1メキシコの高等教育における評価の影響公立大学における研究
    • 2.2他の重要なテキスト
  • 3参考文献

伝記

1949年1月17日、メキシコのコアウイラ州で生まれたÁngelRogelioDíazBarrigaCásalesは、彼が幼い頃から知識と教育に興味を持っていましたが、彼の最初の職業は心理学の分野でした。しかし、彼は後で教育学が本当に彼が熱心だったものであることを発見しました.

彼は出身地にある師範学校で最初の研究を行い、そこで教師として卒業しました。.

後で彼は哲学学部およびメキシコ国立自治大学の手紙（UNAM）で教え始めました。それ以来、彼は自分の作品を発表し、学術としてのカリキュラムを育てることに専念してきました。.

著者の研究、考えそして議論

ÁngelDíazBarrigaは教育学の博士号を取得しており、この分野に関する彼の研究は伝統的な教育方法に疑問を投げかけるため革命的であることがわかりました。.

例えば、注意が適切に習得された学習ではなく学生のメモに向けられるのは普通でした。これはBarrigaを批判している機能の1つです。.

同じように、この教師にとって教育評価は、生徒だけでなく教師にも適用される統制手段として機能します。.

実際、Barrigaの主張の1つは、このテストは学習を退化させるということです。なぜなら、それが注意と客観的な見直しで行われなければ、それは学習ではなく力の誘導の経験となるからです。.

言い換えれば、ÁngelDíazにとって試験は社会的要件であり、学生が習得した真の知識を表すものではありません。.

想定されるように、この種の確約は、特に教師および研究者としての彼の仕事の最も初期の年において、教育分野内ではかなり物議をかもしていた。.

同様に、Barrigaはラテンアメリカ諸国の教育学教育の中では大きな変化を起こさなければならないと提案しています、なぜなら伝統的な方法はそれほどグローバル化された世界では測定できないからです.

著者は、現在、世代を隔てる大きな格差があるだけでなく、技術的格差もあると述べています。これは、伝統的な方法がこれまで以上に時代遅れになっていることを意味します。.

したがって、Barrigaは各世代の特定のニーズに適応するカリキュラムの更新を求めています.

作品

作者ÁngelDíazBarrigaはかなりの数の作品を書いていますが、それらはすべて非常に高い評価を得ています。彼の最初のエッセイの1つはタイトルがあります 評価論のための論文とその導出, 非常に複製された作品.

Barrigaは当初から伝統的な教育システムを批判的に批判していたため、その新しい提案に感動しました。.

しかし、時代が変わってメキシコの建造物が近代化されるにつれて、この作家の作品はますます適切で適切なものになりました。.

メキシコの高等教育における評価の影響公立大学における研究

これは彼の最も称賛されている文章のひとつです。それは2008年にUNAMによって出版され、Barrigaのこの作品のコピーは出版されてからわずか3ヶ月で完売しました.

このテキストを実行するために、医者はANUIES（国立大学高等教育機関協会）の助けを頼りにしました。さらに、興味深いことに、このコピーを入手した人々のほとんどが公務員だったということです。.

この重要な本の中で著者は、非人道的な評価の存在は容認できないと述べています。.

Barrigaは、今日の社会は、「私」だけが優勢であり、個人の本物の評価のためのスペースがない、市場、統制、および日和見主義を表現する数字だけで構成されていると述べています。.

その他の重要な文章

Barrigaは、以下のような他の同等の優位性のテキストも発行しています。, 教授法とカリキュラム：研究プログラムにおける収束, 1985年に出版された。 教師と学校プログラム：制度と教育, 1995年に発行された。そして 教育改革における教師：外部プロジェクトの主題または実行者, 2001年に出版された.

参考文献

  1. イバラ、E（2009） メキシコの高等教育における評価の影響：評価と議論. 2018年12月10日にJournal of Higher Educationから公開されました：publicaciones.anuies.mx
  2. ウレーニャ、J。（s.f） ÁngelDíazBarriga、メキシコでの教育について. 12月10日、ニュースエージェンシーConacytから取得：conacytprensa.mx
  3. Barriga、A.（1997） 教授法とカリキュラム：研究プログラムにおける収束. Researchgateから12月10日に検索されました：researchgate.net
  4. Barriga、A.（2008） 検討中のメキシコの高等教育の評価. 12月10日にRacoから発見されました：raco.cat
  5. Barriga、A.（2009） プログラムの認定（研究計画）。形式主義と教育プロセスの間. UNAMから2018年12月10日に取得しました：riseu.unam.mx