アルバート・バンドゥーラの伝記と社会的学習の理論

アルバートバンドゥーラ 彼は認知社会学習の理論と人格の彼の理論で有名なカナダの心理学者です。彼は教育の分野と心理学の多くの分野で大きな貢献をしました。さらに、それは行動主義から認知心理学への移行に大きな影響を与えました。.

社会的認知学習の理論は、人々が他者を観察することによって学ぶ方法を予測しようとします。例としては、生徒が教師を模倣する方法や息子が父親を模倣する方法があります。.

2002年に実施された調査では、B. F.スキナー、ジークムントフロイト、そしてジャンピアジェに次いで、バンドラを歴史上4番目に引用されている心理学者として挙げています。それは間違いなく歴史の中で最も影響力のある心理学者の一人です.

彼は1925年12月4日、カナダのアルバータ州北部の小さな町、ムンダレで生まれました。彼は最年少の息子で、家族の中で唯一の男性でした。ムンダレのように遠く離れた町での教育は非常に限られていたため、Banduraは学習に関して独立した、そしてやる気のある若者になりました。彼が開発しなければならなかったというこの状態は、彼の長いキャリアにおいて特に役に立ちました.

Banduraの両親はいつも彼が彼らが住んでいた小さな村の外のプロジェクトに冒険することを彼に勧めました。そのため、夏には、高校を卒業した後、若い男が北部カナダの領土の1つであるユーコンで働いて、アラスカからの道路を沈下から守りました。.

この経験をもとに、Banduraは飲酒とギャンブルが支配するサブカルチャーに晒されました。これは彼が彼の視野と人生観を広げるのを助けました.

バンドゥラの教育の始まり

ブリティッシュコロンビア大学では、1949年にバンドラは心理学の学士号を取得しました。彼はアイオワ大学でその頃は理論心理学の震源地であったアメリカで彼の研究を続けました。 1951年に彼は彼の修士号と1952年に彼の博士号を取得しました。その大学で彼がVirginia Varnsと出会い、彼と結婚し、2人の娘がいました.

アイオワ大学での彼の年の間に、Banduraは実験的で反復的なテストを通して心理的な現象を調査しようとした心理学のスタイルを支持し始めました。想像力や表象などの精神現象への包含、ならびにエージェントと環境との間の相互影響の関係を仮定した相互決定論の概念は、行動主義の理論に根本的な変化を示した。その時.

卒業後、Banduraはウィチタガイダンスセンターでポスドクのインターンシップを行う立候補しました。 1953年、彼はスタンフォード大学で教え始めました。.

スタンフォード大学での初期の頃、彼は博士課程の学生の一人、リチャード・ウォルターズと仕事をしました。このコラボレーションの結果は本でした  ティーンアグレッション, 1959年に発行された 社会的学習とパーソナリティの発達, 残念ながら、Waltersはまだ若いうちにオートバイの事故の結果として死亡した.

1973年、Banduraはアメリカ心理学者協会（APA）の会長に任命され、1980年に彼はDistinguished Scientific Contribution Awardを受賞しました。同年、彼は西洋心理学会の会長に任命されました。.

彼はまた、数多くの大学による医師の「名誉の原因」です。それらの中で私達はローマ、インディアナ、ライデン、ペンシルベニア州、ベルリンそしてカステリョンとサラマンカのジャウメ1世のスペイン人の名前を挙げることができる。また、2008年に彼は心理学への貢献のためにGrawemeyer賞を受賞しました.

2002年に実施された調査によると、Banduraは、史上4番目に引用されている心理学者で、その前にB. F. Skinner、Sigmund Freud、Jean Piagetが続きます。そしてそれは生きている心理学者の最も引用されています。さらに、Banduraは今日の最も重要な心理学者と見なされています.

Banduraによってスペイン語とポルトガル語で出版された最も重要な本の中には以下のものがあります。 モデリング手順を介してコンポーネントを変更する （1972）、前述 社会的学習とパーソナリティの発達 （リチャードウォルターと）（1977）と  行動修正の原則 （1983）.

バンドゥラの社会学習論

Albert Banduraは、見習いと社会環境の間の相互作用における学習過程に焦点を当てました。.

Banduraによると、行動主義者は人間行動の社会的側面を過小評価しています。知識獲得のためのスキームは、ある人が他の人に影響を与え、2人目には関連のメカニズムがあるという事実に還元されます。.

そのプロセスでは相互作用はありません。 Banduraの場合、行動主義に従って学習することは、ある個人から別の個人に情報のパケットを送信することの問題です。.

心理学者が彼の学習理論に社会的側面を含め、社会学習理論（CAS）と呼ぶのはそのためです。これには、社会的関係を理解するための2つの重要な要素である行動的要因と認知的要因が含まれます。.

そして社会的学習理論によれば、いわゆる学習の行動パターンは2つの異なる方法で学びます：自分自身の経験から（あるいは直接学習とも呼ばれる）そして他人の行動の観察を通して（あるいは代用学習とも呼ばれます）.

Banduraの理論は、他の人々の行動が学習だけでなく、構成概念の形成や自分自身の行動にも大きな影響を与えると考えています。心理学者にとって、観察による学習が最も一般的です。.

そしてBanduraによると、ある複雑さを持つ行動は2つの方法でしか学ぶことができません：例を通して、あるいは行動モデルの影響から。研究者は、適切で有効な行動モデルを導入することによって学習が単純化されることを指摘しています。このようにして、個人は彼らを模倣したり、彼らによってモデル化されたと感じることができます.

Banduraの社会的学習理論は、観察学習またはモデリングとしても知られています。これが彼の理論の重要な側面だからです。この学習において、個人は他の個人がすることの観察に基づいて学ぶことができます.

このモデルは、継続的な訓練の見習いとしての人間にとって、心理的プロセスは私的なものであることを強調しています。しかし、これらは部分的には社会的な.

Banduraがこの理論を説明した最も有名な研究はボボ人形実験でした。この研究のために心理学者は彼の学生の一人によって記録されたビデオを使いました.

この映画では、道化師のように描かれた膨らませた卵形の人形を打つ女の子を見ることができました。少女はハンマーで容赦なく彼を殴打して座った。彼はまた攻撃的なフレーズを叫び、繰り返し「バカ」と言った.

Banduraは幼稚園の子供たちにビデオを見せました。ビデオとのセッションが終了すると、子供たちは新しいボボ人形と何人かの小さなハンマーが彼らを待っていたゲームルームに連れて行かれました。当面の反応は偽物でした。彼らが見たビデオの中の女の子のように、子供たちは人形を打ち、「バカ」と叫び始めました。.

この幼稚な振る舞いは親や教師を驚かせることはありませんが、結論は重要なことを裏付けるものでした。子供たちは観察の過程を通してのみ行動を変えました、その行動を実行することを目的とした強化の必要性なしで。これが、Banduraがこの現象を観察またはモデリングによる学習と呼んでいる理由であり、通常は社会学習理論として知られています。.

彼のキャリアを通して、Banduraは人格理論に関連した様々な種類の療法を実践しました。 1つは自己管理療法でしたが、最も人気があったのはモデリング療法でした.

これは似たような病理を持つ2人の人々をまとめることから成りました。その過程で、被験者のうちの1人は、彼が自分の問題を克服するように導くであろう行動を実行している間、2番目を観察することに専念しました。目的は、最初の人が2番目の人から模倣プロセスによって学ぶことです。.

モデリングプロセスの手順

1-注意

何かを学ぶためには、注意を払う必要があります。したがって、学習過程で最大限の注意を払うことを妨げる要素がある場合、その結果は悪い学習になります。.

たとえば、眠くなったり、おなかがすいたり、気分が悪くなったりして精神状態が最も適切ではない場合、知識を習得する能力に影響があります。気を散らす要素がある場合も同様です。.

2-保持

学ぶためには、私たちが注意を払ったことを保存（記憶または記憶）できることが必要です。この過程で、想像力と言語が機能するようになります。私たちは精神的なイメージや言葉による説明の形で見られ続けます。私たちの行動の中でそれらを再現するためにそれらを使うことができる必要があります.

3-生殖

このステップでは、個人は、アーカイブされた画像または説明を現在の行動を変えるのに役立つようにデコードすることができなければならない。行動を動員する必要がある何かをすることを学ぶためには、つまり、その人はその行動を再現できなければなりません。.

しかし、繁殖を成功させるためには、事前の知識が必要です。たとえば、スケート方法がわからない場合は、スケートビデオを見ても習得できません。しかし、あなたがすでにそれをする方法を知っているならば、この視覚化はあなたのスキルをより良くするでしょう。行動を模倣する能力は練習によって少しずつ向上していることを覚えておくことは重要です.

4-動機

学ぶために、問題の人はそれをやりたい理由がなければなりません。これは、注意を集中し、行動を維持し、そして再現する能力にかかっています。もちろん、その理由は前向きであることがありえます。それは私たちが行動を模倣することを促すものです。.

5-自己規制

それは私達が私達自身の行動を制御し、調整しそしてモデル化しなければならない能力についてです。 Banduraは3つのステップがあることを示唆しています。一つ目は自己観察です。それは私たちの行動を観察し、それに対する手がかりを得ることです。 2つ目は、私たちを希望の基準と比較するという判断です。そして得られた判断に対して私たちを罰する、または報いることである自己反応.

バンドゥラの人格論

彼のキャリアの間に、Banduraは人格論の研究に焦点を合わせました。そして、行動の観点から接近しました。行動主義は実験方法の重要性に基づいている心理学の学校です。観察可能、測定可能、そして操作可能な変数の分析に焦点を当てています。したがって、主観的、内部的および現象論的なすべてを拒否します.

実験的な行動主義の方法では、標準的な手順は変数を操作してから別の変数への影響を評価することです。これに基づいて、個性の理論が確立され、それは個人が成長する環境が彼らの行動を引き起こすものであることを示します.

Banduraは、人間の行動は実際には環境によって引き起こされていると言います。しかし彼はこの考えは彼が研究した現象、すなわち青年期の攻撃性にとって単純化していると考えた。それが彼がスペクトルを拡大し、もう一つの成分を加えた理由です。彼は環境が行動を起こすと繰り返したが、また別の行動があったことを指摘した.

Banduraによると、行動も環境を引き起こします。そしてこれに対して彼は「相互決定論」と呼びました、それは人々の行動と環境（社会的、文化的、個人的）が相互に引き起こされることを意味します.

その後まもなく、Banduraは彼自身の仮定を超えて、個性を3つの変数間の相互作用として考えるようになりました。それはもはや単なる環境と行動ではありませんでした、しかしもう一つの要素が追加されました：人の心理的プロセス.

これらのプロセスは、個人がイメージを心の中に保持する能力および言語に関連する側面と関係があります。そしてそれは、パーソナリティの研究におけるイマジネーションの導入と共に、バンドラが、認知主義者にアプローチし始めるために厳格な行動主義を脇に置いたことです。そんなに彼は通常認知運動の父と見なされているように.

性格の研究に想像力と言語を加えることによって、BanduraはB.Fのような純粋な行動主義者によって働いたそれらよりはるかに完全な要素から始めます。スキナーこのように、心理学者は、学習、特に観察学習、モデリングとしても知られるなど、人間の精神の重要な側面の分析に導入されました。.