マヤの教育は何でしたか？

の マヤの教育 それは宗教や農業に関連した日常活動などの基礎に特徴があり、この文化を統合した人々の各社会的役割のための教育プロセスには大きな違いがあります。.

マヤの教育は彼らの信念、習慣および知識を強調し、厳密に果たされなければならなかった性別によって演じられた役割を時間通りに区別しました.

日常生活は3つの非常に重要な目的に焦点を合わせました：マヤ：彼らが属していた性的な性別を常に考慮に入れて彼らの人々、彼らの宗教と彼らの家族への奉仕.

男性と女性の両方にとって最も重要な特徴は、仕事への愛、直感、尊敬、および性的緩和であった。.

教育専用の場所

マヤの教育に利用可能な物理的な空間に関して、Madrigal（2011）は、マヤ人の古典派と古典派の時代には、とりわけ宮殿、milpas、寺院、戦場、ピラミッド、広場などの様々な場所を維持したと述べている。彼らは教育の場と見なされました.

特に宮殿では、彼らは知識が与えられた特定の場所を持っていました.

Gómez（1998）は、ポストクラシック時代にKambesaj Najが設立された、と語った。他のサイトでは、Popol Na当局が教育行為を指示しました.

別の関連する事実は、マヤの言語では教育プロセスを扱う言葉と用語があるということです：Aj Ka'anbal（学生）、Aj Kambesaj（教師）、Ma'Ojelil（無知）、Ts'iib（書く）、 K'Aanbal（学ぶ）、E'saj（教える）、Weet Ka'anbal（同級生）...

彼らは人生における彼らの職業が何であるかを示されました、そして、彼らはそのような仕事で教えられました。彼らは子供たちのゲームと女の子が後でプレイしようとしていた仕事を組み合わせました.

9歳から彼らは家事に貢献し始めた、母親は徐々に家事についての知識を伝えた.

順番に、彼らは文化を特徴づける道徳的基準を教えられました、特に異性、敬意と内気に対処することで継続的に勝った。非常に厳格な基準があるにもかかわらず、これは彼らが礼儀正しく丁寧であることを妨げませんでした.

女性の家事（編み物、料理、トウモロコシの挽き、家と服の掃除、子供の世話、ペットの世話をする）は強く、過度であり、一日を通して多くの人を占めていました.

Drew（2002）は、王室の女性は犠牲的で自己犠牲的な儀式、また儀式、外交儀式、芸術分野で指導されるより徹底的で慎重な教育の対象であると述べています。.

主権者の息子たちの教育は、出生や死に関連する儀式などの関連儀式の実行に焦点が当てられていました。.

9歳から12歳まで子供たちは植栽、収穫、狩猟、釣り、その他の活動に協力しました。.

12歳のとき、彼らは公の生活のために彼らを奉献してバプテスマを受けました。つまり、この年齢から彼らは自宅を離れてインターンシップ体制のある教育施設に統合されました。.

そのような場所は子供の起源に従って分類されました、すなわち、それらは混ざりませんでした.

高貴な階級のマヤの若者は、書面、計算、典礼、占星術そして系図学で教えられました.

中流階級の子供たちは軍事芸術の指導を受けました.

マドリガルフリアス、ルイス。（2011）。パワーエデュケーション先史時代のマヤ。第11回教育研究総会/ 12.多文化主義と教育/講義メキシコ教育研究評議会メキシコ.
GómezNavarrete、Javier（1998）。 "ラテンアメリカとカリブ海の知識構築"。キンタナロー大学の最初の国際シンポジウム。未発表の原稿.
Drew、David（2002）。マヤ王の失われたクロニクル。メキシコ：Siglo Veintiuno編集.