フランクフルトスクールは何でしたか？特徴と代表



の フランクフルトスクール それは社会理論と批判的哲学の学校でした。それは、20世紀の社会的進化についての新しい理論を研究し発展させた研究者や知識人のグループに与えられた正式名称です。.

この学校は、正式にはフランクフルトのゲーテ大学に付属する機関である社会調査研究所の一部として存在していました。.

社会的思考のこのニッチは1919年に、ワイマール共和国で設立されました、そしてそれは20年以上の間、両方の世界大戦を分離したのと同じぐらいうまくいくでしょう.

フランクフルトスクールは、資本主義やマルクス主義など、現時点での主な経済的社会的流れに悪影響を及ぼす立場を維持している学者や政治的反対者を歓迎した。.

20世紀の社会に含まれる経済的、政治的、社会的進化に焦点を当て、フランクフルト学派のメンバーは、19世紀に扱われ適用された理論はもはや世界的な社会の新しいメカニズムを説明するのには関係ないと考えた。.

彼の作品は、新しい社会秩序の概念と反省のための他の考え方や規律を探求することで際立っていました。.

フランクフルト学派の仮説は、コミュニケーションのようなある種のプロセスや科学に関する現代の研究では、引き続き参考になります。.

その重要性は現在の社会の前でそれらを反映し続けるために今提案されたものを取って、21世紀まで拡張しました.

フランクフルト学派の歴史

社会研究研究所はフランクフルトのゲーテ大学の一部として1923年に設立されました.

その廊下では、主にその創設者であるCarl Grunbergによって促進された、マルクス主義レーニン主義の潮流によってかなり影響を受けた理論と提案を発展させ始めます。.

Grunbergが他の招かれた学者との間で行った実験と調査の成功は、彼が機関の永続性と大学学術本部としての認識を正式にすることを推進しました。.

他のヨーロッパ諸国の抑圧的な政治的および社会的システムの時代には、社会研究所と同じグルンベルクは他の緯度からの研究者を歓迎し始めます.

彼らの元の位置を維持して、これらの研究者は当時の社会の新しい理解を追求して開発されたプロジェクトに貢献することにしました。フランクフルトスクールが生まれる.

フランクフルト学校は1930年に最高監督に就任し、マックス・ホークハイマーが監督に就任したと推定されています。.

この男は招待状を広げて、そして今日までに名前が認められる他の思想家を魅了することに成功しています、とりわけ、Theodor Adorno、Herbert Marcuse、Erich Froomなど.

1930年代にヒトラーが権力を掌握し、ナチズムが始まって統合されたことで、学校の枠組みの中で行われていた仕事の継続性が複雑になりました。.

ナチスが知識人に課した迫害により、メンバーは社会研究所全体を最初にナチスドイツから、次にヨーロッパから移動させ、ニューヨークに着陸させた。.

フランクフルト学派の特徴

フランクフルト学校のメンバー作家によって行われた仕事は、理論と社会現象の研究と反省への学際的なアプローチとして考えることができます.

彼らは主な現在の思考の流れ（過去数世紀の間に始まった）に対して不利な立場を維持したが、研究者達はマルクス主義の批判的理論に基づいていた.

彼らは彼らの仮定の発展のために理想主義そして実存主義にさえ傾いていました。彼らは実証主義や唯物論のような考えを脇に置きます.

彼らは以前の思考にアプローチし補完する方法として彼ら自身の批判の概念を発展させた。彼らはしばらく前にカントによって提案された批判的な哲学に基づいていました。知的財産としての弁証法と矛盾.

フランクフルト学校の思想家の主な影響の中にマックスウェーバー、マルクス主義哲学とフロイトマルクス主義によって提案された社会的ガイドライン、反実証主義、現代美学と大衆文化に関する研究があります。.

フランクフルト学派の主な理論家と作品

フランクフルトスクールにリンクされているすべての知識人のうち15人以上が数えることができます。ただし、すべてが同じ時間に一緒に働いたわけではありません.

フランクフルト学校で仕事を始めた名前の中には、アドルノ、ホルヘイマー、マルクーゼ、ポロックがあります。.

その後、アルブレヒトウェルマー、ユルゲンハーバーマス、アルフレッドシュミットのような研究を通して消えないマークを残した研究者は、特定の社会的側面の現代的な理解に影響を与えるでしょう。.

三世代

フランクフルト学校の3世代のメンバーが数えられています.

これらとは別に、ハンナアレント、ウォルターベンジャミン、ジークフリートクラカウアーなど、メンバーとは見なされていない、または最も影響力のある部分を開発していないものの、学校にリンクされた一連の知識人も検討されます。.

フランクフルト学校から生まれた主な作品の基礎として、マックス・ホークハイマーのおかげで、トラディショナルと批判的な理論の開発と実装が初めて行われました。 1937年.

コミュニケーションの分野では、ユルゲン・ハーバーマスの貢献、特にコミュニケーション合理性の概念と発展、言語間の主観性、そして現代性の哲学的言説の発展が際立っています。.

啓発の弁証法は、マックス・ホークハイマーとテオドール・アドルノによって出版された非常に重要な作品であり、そこでは彼は西洋人の資質が彼の自然の支配から来ることを証明し、実証しようとします.

言及されたものと同様に、フランクフルト学校は現代社会思想に影響を与えた多数の出版物を持っています.

学校にリンクされた作家も、芸術が持っていた社会的影響の範囲と能力とそれらのまわりの再生の新生の練習について述べたWalter Benjaminのように、彼らのマークを残しました。古代芸術と比較して、その独占的またはエリート主義的な性格の大衆化および取消の可能性.

第一世代

  • マックス・ホークハイマー
  • セオドアW.アドルノ
  • ハーバート・マルキュース
  • フリードリヒ・ポロック
  • エリヒ・フロム
  • オットーキルヒハイマー
  • レオ・ローウェンタール（）
  • フランツレオポルドノイマン

第二世代

  • ユルゲン・ハーバーマス
  • カールオットアペル
  • オスカーネガット
  • アルフレッド・シュミット
  • アルブレヒトウェルマー

第三世代

  • アクセルホネス

リンクされている他の人

  • ジークフリートクラカウアー
  • カールアウグストヴィットフォーゲル
  • アルフレッド・ソーン＝レテル
  • ウォルターベンジャミン
  • エルンストブロッホ
  • ハンナ・アレント
  • バートランドラッセル
  • アルバートアインシュタイン
  • エンツォトラヴェルソ

参考文献

  1. Arato、A.、＆Gebhardt、E.（1985）. エッセンシャルフランクフルトスクールリーダー. ニューヨーク：Continuum Publishing Company .
  2. Bottomore、T. B.（2002）. フランクフルト学派とその批評家. ロンドン：Routledge.
  3. Geuss、R.（1999）. 批判理論のアイディア：ハーバーマスとフランクフルト学派. ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局.
  4. Tar、Z.（2011）. フランクフルト学派：マックス・ホークハイマーとテオドール・W・アドルノの批判的理論. ニュージャージー：トランザクションパブリッシャー.
  5. Wiggershaus、R.（1995）. フランクフルト学派：その歴史、理論、そして政治的意義. ケンブリッジ：MITプレス.
  6. 2017年10月7日、フランクフルト学派。ウィキペディアからの引用.