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読書の段階は何ですか？
の 読書の段階 読みが流動的になるようにテキストが読まれるフェーズであり、正しく理解され、そして主要なアイデアが記憶される.
読み取りは、段階的に行われるシンボルをデコードするという認識動作です。主なものは次のとおりです。認識、同化、統合、保持、記憶、コミュニケーション.
読書は、言語、コミュニケーション能力、創造性を習得、育成、向上させる方法でもあります。.
読書を解釈するための唯一の方法はありませんが、それぞれの読者は自分が見たり感じたりした単語から自分のストーリーを自由に作成することができます（点字システムの場合）。.
読書は老年期の認知機能低下の減少に寄与する刺激的な活動のリストにあります.
索引
- 1読書のステージは何ですか?
- 1.1 Julio Alvaradoによる読書の7つの段階
- 1.2HéctorMéndezによる読書の6つの段階
- 2人間の脳と読書
- 3参考文献
読書の段階は何ですか?
読書はプロセスである、それは相互に排他的ではないと個人間で完全に異なる順序で発生する可能性がある段階で発生します.
読書を達成するために従うフェーズについてはさまざまな提案があります。以下は、これらの提案のうちの2つです。
Julio Alvaradoによる読書の7つの段階
認識
それはそれ自身を読む前の段階です。それは読まれるテキストを構成するシンボルの識別と認識から成ります.
母国語の場合、それは通常、個人の人生の最初の6年間に起こるプロセスです。ただし、例外がある場合があります（学習の遅れ、藍色または才能のある子供など）。.
また、人生の後期に、新しい言語やコード（五芒星形、絵文字、象形文字など）を学ぶ人もいます。.
同化
それは、神経刺激の形で、目による単語の知覚から、脳による単語の受容まで行きます。.
内部統合
それは、人が印刷されたと思う記号を関連付けて整理し、意味を割り当てる段階です。.
引き抜き
それは、読者が自分の以前の経験と自分が読んでいることとを関連付け、それに新しい意味を与えるプロセスです。.
保持
それは、テキストを読むときに受け取った情報が脳に保存される段階です。それが固定され、記憶されることができるように、この記憶はその人にとって重要なデータを伴うことが必要である。.
記憶
この段階では、読み取りから抽出された情報は正しく保管されており、必要に応じてアクセスできます。.
コミュニケーション
その人は、学術上および／またはレクリエーション上の理由で、自分のストーリーの要約版を他の人と共有するように構成することができます。.
ヘクトル・メンデスによる読書の6つの段階
この2番目の提案は、学術的なHectorMéndezによって開発された読書トレーニングサイクル（CAL）を参照しています.
このアプローチは、読解力の発達に作用する行動、すなわち以下のものを通して行われます。
翻訳された構造
それは、そのフォーマット、そのタイトルとサブタイトル、大文字などを観察することによってテキストのグローバルなビジョンが得られる最初の段階です。それはテキストのパノラマ写真を撮ることについてです.
この最初の段階で、読者は自分が直面しているテキストのマクロ構造についての彼の考えを構築します。それは彼がそれらの考えを組み合わせることを可能にします.
転送された構造では非常に重要な注意です、それは読者が書かれた内の有用な情報の良い選択をすることを可能にするものです.
下線付きのテキスト
それは、読者が以前に識別されたマクロ構造内でキーと見なすフレーズまたは単語を強調する段階です。.
現時点では、より深く、より拘束された選択と抽象化が行われています。最も関連性の高い情報は、テキストの一般的なテキスト内でその意味に従って抽出され整理されています。.
ここではまた、短期間の記憶にも介入しています。.
これが下線の主な機能です。テキストを強調表示してメモリに固定します。それは記憶保持の機能に寄与する一種の認知補綴物です.
注釈付きテキスト
この段階では、ここでもまた一種の認知補綴物、すなわち注釈に頼る。読者は、自分が読んだ文章を同じように支持したり、あるいは自分が読んでいることについて彼が捉えた考えを転写したりします。読書の総合です.
読者は自分が読んだことおよび下線を引いたものを解釈または推測し、それを用いて自分が読んだもののバージョンを構成します。読解力を養う.
解釈されたテキストに特別なニュアンスを与えるために、読者の知識、価値、そして偏見が明るみに出るのはこの段階です。.
新しい情報と既存の知識が組み合わさって新しい意味が生まれます。連想学習があります.
生成された構造化
現時点では、読み取った情報を使用して概念図を作成するのに十分な入力が既にあります。情報はあなたの読者によって与えられた意味に対応する注文を獲得します.
それは、最小限の知的努力で、その後のデータの回復を容易にするステップです。この新しい情報構成は次のことを意味します。
- 全体的な単位で知識を整理する.
- 階層化情報.
- データをシリアルに構造化する.
連想学習のおかげでコンテンツの構造化は新しい情報のコーディングを意味する.
毎日
この段階では、決定的かつ重要な方法でそれらを修正するために、解釈から得られる解釈と概念図の時系列注釈が提案されます。.
質問する
この最後の段階では、読書中に生じた質問が要約され、テキストの理解を深め、以前の知識との関係を確立することを可能にしました。.
人間の脳と読書
人間の読み方とこれが意味する精神的過程は何年もの間複数の科学研究の対象となってきました.
この意味で言うべき最初のことは、読書は脳の本質的な能力ではないということです。しかしながら、脳の可塑性は人間の脳が読書を学びそして適応することを可能にします.
神経科学分野の調査結果によると、読書には3つの脳領域が関係しています。
- 視覚正投影法に関連する腹側領域.
- 音韻解読に関わる背部.
- 調音 - 音韻論的および意味論的プロセスに参加する前頭部.
参考文献
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- Buitrón、Nachyelly（2017）どのような認知プロセスが読書に没頭していますか？取得元：razonypalabra.org.mx
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- 週（2017）読むことを学ぶ。 Maryanne Wolfへのインタビュー以下から回復しました：semana.com
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