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17子供と大人のためのゲームとプレゼンテーションのダイナミクス
17のゲームのリストと プレゼンテーションダイナミクス すべてのテクニックをあらゆる状況や状況に適応させることができることを考慮しながら、子供、青年または大人と一緒に仕事をするための楽しさと独自性.
グループ内で新しい関係が確立されたときに発生する状況は、最初の連絡先を確立して互いをよりよく知るために技術的な手順が必要な場合がある状況を形成します。.
「氷を砕く」ためには、最初の接触と完全なコミュニケーションを確立し、快適で受容的な気候を生み出すために必要な技術が必要です。.
このため、教える予定の研修の開始時にワークショップ、コースなどで使用することをお勧めします。これにより、グループの統合が容易になり、信頼できる状況につながる可能性があります。.
以下の力学は、生徒が効率的で楽しい方法で新しいグループに統合されることを目的としています。ダイナミクスが終了したら、生徒は快適に感じるはずです。ユニークでかけがえのない要素としてグループと対話できるようになります。.
多くの高価な教材は必要ないので、各活動に必要な教材は各技術で太字で強調されて指定されます。.
また、これらのグループ統合の動態に興味があるかもしれません.
17子供と大人のためのダイナミクスとプレゼンテーションゲーム
1-クモの巣
この最初のダイナミックでは、参加者は活動の主な目的が 糸玉.
最初のメンバーは彼の名前を言い、そして提案として、彼は彼の自由な時間にするのが好きであると言います（この提案は私たちがいる文脈と内容に応じて変更することができます）.
それから、意外なことに、最初の人がボールを他の相手に投げ、これが機能を繰り返します。このようにして、スレッドは最後の生徒に到達するまで配布され、クモの巣を形成します。.
最後に、自分の名前を言った最後の人がボールを最後から2番目に返し、それが姓を繰り返します。最後に糸の球は活動を始めた人に届かなければなりません.
2-誰が誰ですか?
エッセイが用意され、生徒に個別に、 フォリオ. 学生たちは、 ボールペン, これらの質問をすべてのクラスメートに尋ねるには、教室で配布する必要があります。.
質問はそれぞれの質問に答える単一の名前で答えられるべきです。アクティビティを実行するために、それらに平均15または20分を与えます。たとえば、次のような質問があります。
グループの一人：
- ...私と同じ年に生まれました。
- ...その名前は私のと同じ文字で始まります。
- ...私と同じスポーツが好きな人：
- ...この地域外で生まれた人
- ...髪の毛の色は私のものと同じです。
- ...暇なときに、私と同じ本を読んだことがあります。
- ...私と同じ趣味があります。
- ...誰がスペイン国外を旅行したことがありますか？
（これらの質問は提案されているため、変更することができます）.
活動が終了したら、彼らは最も彼らの注意を引いた質問を強調するように頼まれて、彼らが活動についてどう思うかについて反映するでしょう.
3-四隅
グループの各構成要素には シート そして ボールペン. 彼らは彼らが表されているところにシンボルを描くように求められます。.
次に、彼らはに書くように頼まれます 右下隅 年齢などのある種の個人情報。で 左上隅 彼らが一番好きなもので 左下隅 彼らが最も嫌いなこと 右上 あなたが受けるコース、ワークショップなどについてのあなたの期待.
次の段階では、描画が構成されているものを残りのクラスメートに説明するために出かけます。このようにして、彼らは彼らが書いたものによって導かれ、事前に確立されたスクリプトを持つことができます。.
その後、図面をテープで貼り付けます 接着剤 壁にギャラリーを形成するために、したがってすべての仲間によって視覚化することができます。彼らはそれを詳細に見ることができ、そして図面の作者に起こるどんな質問でもすることができます.
最後に、一般的な方法で彼らは尋ねられます, 彼らはどう感じましたか? そして 活動は何ですか?
4-家
大規模なグループは、1から5まで（それを構成する人々の数に応じて）列挙して、小グループに分けられます。彼らは家を建てるように求められます。 フォリオ （1グループあたり） 使う 色, そして、彼らは次の部分で彼らが求められるであろう情報を配布するよう求められます：
正面玄関で：形成されたグループの構成要素の名前.
屋根の上：そのグループがその過程で持っていることの期待、ワークショップなど。始まったばかり.
壁に：他のグループが持っているという認識に対するグループの印象.
最後に、各グループが自分の作品を発表し、各コンポーネントの名前を（家のドアを指すようにして）話すときに、各自に自分の名前と自分が提供したい情報を伝えます。.
5-自画像を描く
彼らは求められている フォリオ そしてを使用して ボールペン それらが反映されている自画像を作る。さらに、図面自体に、彼らが受けることを期待するトレーニングに参加した理由を少なくとも3つ含めなければなりません。.
最後に、彼らは彼らの自画像と彼らがそう描かれてきた理由を共有するように求められます.
6ロゴ
すべてのコンポーネントには えんぴつ そして 紙. そもそも、ロゴの定義は彼らに説明されます。例えば大きなブランドのそれは、この議論に付随する例を使っています。次に、彼らは彼らを個別に特徴付けるシンボル（ロゴ）を描くことが提案されます.
最後に、各参加者は自分のロゴを同僚に見せ、なぜ自分がロゴを付けたのかを議論します。.
オブジェクトを介した7会議
グループは2つのサブグループに分けられます。最初の部分は紹介します 自分のオブジェクトを袋に入れる, 例えば：いくつかのキー、ブレスレットなどそして、グループの他の部分はオブジェクトを1つずつ取り出し、そのオブジェクトの所有者を探します。.
最後に、所有者が見つかると、各ペアは残りのクラスメートを紹介し、必要な情報を提供します。.
8現代の歌、日常のフレーズやことわざ
トレーナーは別の文字で書く カード 認識された/有名なキャラクターの名前とそれに対応するパートナー 段ボール, カード用 マーカー その準備のために）。例としては、Don Quixote（1枚のカードに）とSancho（別のカードに）があります。グループのメンバーと同数のカードが必要です.
各学生は、自分のカードを見せずに、自分のパートナーを見つけなければなりません。一度見つけられ、そしてグループによって確立された命令に従って、彼らは彼らが誰であるかをクラスメートに説明しなければならないでしょう.
9 - キャラクター
各構成要素は彼が彼の名前を共有する相手となる有名なキャラクターを選ばなければなりません。次に、グループ全体の前で、あなたはキャラクターを模倣しなければなりません、そして、残りは彼らの名前が何であるかを推測しなければなりません.
10-私は誰ですか？私です
トレーナーは貢献します 新聞、雑誌、および再利用可能な文書（にかわ、色、紙/厚紙の他に）.
このようにして、各構成要素は、提供されたすべての資料を最もよく表す情報でコラージュを構築しなければなりません。最後に、なぜあなたがその情報を選んだのか、そしてそれが何を表しているのかを同僚に説明してください。.
11-行方不明者?
メンバーは閉じた円を形成するように求められます。それから誰もが彼らの目を閉じてそのうちの一つがその場を去るでしょう。それから、彼らは誰が行ったと思うか尋ねられます.
12 - 完全な名前
参加者の半数が輪を形成し、彼らは彼らの名前を持つカードを与えられます（これにはそれが必要です） ある 段ボール、一人当たり、およびボールペン）次に、カードを見て、みんなが各コンポーネントの名前を覚えてみることをお勧めします。.
暗記のためにグループによって合意された時間の後、カードは取り除かれ、そして彼らは回転し始めるでしょう。つまり、トレーナーが時間を止めるまで、それらは右側の人物に配信されます。.
最後に、一人一人が自分のものではないカードを持っており、このカードの所有者を探す必要があります.
質問ボール
グループの人数に応じて、いくつかのチームが編成されます。彼らは促進されます ある ボール そしてそれは使用する必要があるでしょう 音楽プレーヤー. 音楽が始まるとボールはグループの各構成要素ごとに回転し、音楽が止まるまで止まりません。.
音が聞こえない瞬間にボールを持っている人は彼の名前とグループの各メンバーからの質問を言うべきです.
私たちは、ほとんどのグループが自分自身を提示することが適切であると考えられる限り、その運動が何度も繰り返されることを明記しなければなりません。.
14-体の部分
彼らは2つの閉じた円を作るように頼まれます、一方はもう一方の内側になります。 BGMを使う（これには 音楽プレーヤー）音楽が途絶えると、生徒は手を取り合って円が回転して停止し始めます。.
一旦止められたら、夫婦は自己紹介をして、お互いに尋ねる質問に答えなければなりません。次に、音楽は続き、円は再び回転します。.
15 - ニュース
トレーナーは良いニュースと悪いニュースの重要性と影響を指摘することによってテクニックを文脈化します。ここから、それぞれの構成要素は彼らの生涯を通して彼らに起こった2つの良いニュースを書くことを求められます。このためには必要になります 紙 そして ボールペン.
次に、グループの各構成要素が自分自身を発表し、そのニュースを伝えます。同様に、他の人が与えられた情報に意見を投稿することができます.
16恐怖と希望
各コンポーネントは書き込みが必要 葉っぱ と ペン, あなたの悩み、恐れ、そしてあなたが住んでいた、生きている、あるいは生きているという状況についての希望。終了したら、トレーナーは参加を希望する人たちに発言権を与えなければなりません。.
次に、トレーナーはそれを書き留めます。 黒板 すべての意見は、言葉の変わり目の終わりに最も頻繁に出てくるものを指摘し、それらについて話し合うことができるようにするために.
それを覚えておくために情報を提供する学生の名前が連続して繰り返されることが議論で重要です.
17 - ネームチェーン
グループは円を形成します。各構成要素は、順番に、その名前と動物を表し、右側のパートナーは前の人の名前を繰り返す必要があります。.
18写真によるプレゼンテーション
学生は数人の周りに輪を形成するように求められます 写真 ランダムに中央に配置されます。各生徒は自分の特性（好みや好み）に応じて、自分が一番好きな写真を選択する必要があります。.
それから同じ円を保とうとして、それぞれの生徒は自己紹介をし、なぜ写真を選んだのか、その写真とどのような関係があるのか、そして他の人とどのように違うのかを説明します.
これは、いくつかのダイナミクスをまとめた要約ビデオです。
評価
評価に関しては、テクニックが正しく機能したかどうかを検証するために、観測が選択された機器であることを考慮する必要があります。訓練を実施する人は、それが実施されたかどうか、そしてグループの態度が変わったかどうかを考慮するべきです.
可能な限り、それは学生の間により多くの相互作用があるかどうかを分析します、教室の中で、彼らがつぶやきと笑いを聞き始める状況があるならば。活動が初めに提起された目的を達成したことは、これから観察されるようになります。.
つまり、「氷の破壊」が行われ、形成の初めに現れた寒さもなくなったということが達成されなければなりません。.
さらに、活動の進行役は、各技法への介入と参加を奨励する全権を持っています。ただし、各活動の予定時間が指定されていない場合は、トレーナーが必要とする時間が使用されると想定され、1つの手法につき15分以上が推奨されます。.
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