聴覚障害者向けの8つのアクティビティとゲーム

ここで私たちはのリストを提示します 聴覚障害者向けのゲームやアクティビティ あなたはあなた自身の自治とあなたの周りの世界の理解を向上させるためにあなたが教育分野でそして家庭でさえもできること.

時には、ある種の聴覚障害を持つ子供たちと一緒にできる運動の種類を知ることが難しいことがあります。しかし、私たちは聴覚障害の種類と年齢を考慮に入れるだけでよいので、私たちが考えるよりはるかに簡単です。.

音をとらえる活動

何らかの困難がある、あるいは聴覚障害さえある子供たちの聴力を改善することは、彼らが存在する異なる音をどのように捉えるかを知っていることが非常に重要です.

聴覚障害のある人の音を改善し、その音をとらえるためにあなたができる可能性のある活動の1つは、以下に示すような活動です。

1.なぞなぞ

材料： ドラム、トライアングル、シンバルなどの打楽器.

手順： 三角形、ドラム、シンバルなどのさまざまな打楽器で、さまざまな推測活動をするために子供と遊んでいます。あなたは単に彼に騒音を聞くつもりであることを最初に彼に伝えなければならず、そしてそれが何回鳴ったか、あるいはそれが鳴ったとしても推測しなければなりません.

このためには、まず目を閉じなければなりません。最初の数回は、ゲームが始まろうとしていることが通知されますが、楽器が演奏されているかどうかを理解しようとするという考えで、少しも言わないようにしなければなりません。.

ヒント：場合によっては、子供が提示することができる難聴の種類のために、彼が一連の音と周波数を聞かないのが普通です。この場合、私達は一緒に働くことができる音の捕獲を改善し、奨励するように設計された活動を実行します.

子供たちがペアで配置されている場合、この活動はまた、センターの教室での監督と一緒に行うことができます.

2.曲は演奏されていますか?

材料：音楽と椅子.

手順： それは椅子の典型的なゲームと見なすことができ、実際それはそのようなものです。この活動を行う目的は、歌のように自分の周りで音が出ていることを確認する方法を子供がもう一度知ることです。.

この機会に、私たちは最大限の種類の音に慣れるためにあらゆる種類の音楽スタイルを使います。私たちはしばらくの間それらをプレイします、そしてあなたがそれらを聞くのをやめるときあなたはあなたのサイトを失うことがないように素早く座る必要があります.

ヒント： 最初はロックサウンドとしてはっきり聞こえる最高のサウンドやリズムのあるサウンドから始めて、次第に遅くなる曲を使用することをお勧めします。したがって、演奏しているかどうかを判断するのは困難です。.

声をとらえる活動

音をとらえる練習のように、あなたが話しているとき、またはあなたの周りで話している人々がいるかどうかを識別する方法を知っていることはあなたの自治にとって非常に重要です。したがって、私たちは声の募集で子供を助けることができるいくつかの演習を提示します。

私があなたに話すならば、私の胸は震えますか？?

材料： この活動を実行するために、タイプの材料は必要ではないでしょう.

手続き子供たちをペアに分け、ボード上にいくつかの文を置きます。明日は雨が降るでしょう。休憩時間にサンドイッチを食べました。こんにちは、私の名前はJuliaです。この活動は、子供たちが自分のパートナーの胸に最初に手を入れなければならないことから成り、それから彼らは黒板に置かれた文章を再現し始めます。.

目標は、話しているときに胸と首が揺れていることを子供たちが理解することです。したがって、すべての音は同じように生成されます。これらは、環境や私たちの体に振動があるときに話しているために音が出ていると関連している可能性があります。.

ヒント： 短い言葉で活動を始めることが重要です。そうすれば、相手が話しているかどうかを識別するのが困難になります。その後、私たちはフレーズと短い単語を点在させる必要があります.

4.クジラを話しますか?

材料： この活動を実行するために、タイプの材料は必要ではないでしょう.

手順： 子供たちを3つのグループに分けます。次に、あなたはそれらをコミュニケーションのために海中または陸上にいる動物に割り当てる必要があります。どの人が話しているのかを識別するためには異なる声を使って話さなければならないので、この活動は彼らを大いに喜ばせる傾向があります。.

あなたは様々な動物の写真を載せるでしょう、そして彼らは彼らに動物が持つことができる声を与えなければなりません。その一方で、彼らは活動をしているときに彼らは顔のジェスチャーを模倣する必要があります.

ヒント：難聴の種類のために、動物の声や音を真似できない子供がいるので、運動中に指示することが重要です。このために、唇の位置と唇と顔の読みを自分で手助けする必要があります。.

音がどこから来るのかを見るための活動

一方で、音や声を捉えるだけでなく、それらがどこから来るのかを正確に知ることも重要です。これは子供たちがその人や物を見つける方法を知ることを可能にするでしょう、彼らの日常生活の中で彼らの自治と発達のために非常に重要な何か.

5.私はどこにいますか?

材料： この活動を実行するために、資料は必要ありません.

手続き：子供たちがペアになったら、そのうちの1人は、横を向いて目を閉じて椅子に座る必要があります。もう一方は、パートナーの後ろに配置されます.

次に、後ろに置かれていたパートナーは椅子の横に行き、短い言葉を話し始めなければなりません。その間、座った子供はどちら側から話しているのかを特定しなければなりません。あなたがそれを推測したら、この役割を持つ子供は彼のパートナーの周りのさまざまな立場に散在するでしょう。.

目を閉じて椅子に座っている子供がすべてのテストに合格したとき、それを実行するのは立っていたパートナー次第です。両方とも活動を終えたら、彼らは回転するので、彼らは異なるタイプの声で運動をすることができます.

ヒント： 子供たちがその空間をうまく走らせて使うことができないように、教師がこの活動を監督することが重要です。フレーズは前の演習で使用したものと同じにすることができます.

6.聞こえるものはどこですか?

材料： このアクティビティでは、前のアクティビティで使用した打楽器、またはそれとは反対に、十分に強いサウンドを持つことができるオブジェクトを使用すると便利です。.

手順： 私たちは子供たちを3つのグループに分けて配置します、それから私たちはそれぞれの子供たちに異なる周波数の音を作るために働くことができる楽器や材料を与えます。それから、それらのうちの1つは目を閉じて座位に置かれます.

その後、クラスメートは以前に与えられた楽器を使って順番を変えなければなりません。.

座っている相手は、どこに配置されているのか、そして可能であればどの楽器やオブジェクトを演奏しているのかを推測する必要があります。あなたがそれらをヒットしたとき、役割は交換されます.

ヒント： 活動の種類を容易にするために、楽器を演奏しなければならない位置を固定することが賢明です。また、使用することになる音や素材を先験的に提示する必要があります。.

それらが音と声の検出で進化するにつれて、我々はこれらの徴候をとばすことができます.

音を区別して認識する活動

最後に、いったんどのように音、声、そしてそれらがどこから来るのかを拾う方法を知ったならば、最も難しいことは正確にどのオブジェクトが演奏しているかを識別し、それを認識することです。これは彼らが日常生活の中で起こり得る問題に直面することを可能にします、例えばそれが正確にそれがどこで鳴るかそしてそれがどこで鳴るかを知るために横断歩道を渡るとき.

7.どんな物体が鳴っているのか?

材料： 以前に使用されたことがあり、慣れ親しんでいるものは問題ないでしょう。ただし、活動がより有益になるように、扱いに慣れていない人と物を交換する必要があります。.

手順： 子供たちは一度4つのグループに分けられました。他の人が彼らの目を閉じて会う間、先生は彼らのうちの1人に物を配ります。楽器を持っている人は真ん中に置かれ、彼に与えられた物や楽器を鳴らし始めなければなりません.

他のクラスメートは、それがどんなオブジェクトで、どこから音が出てくるのかを識別しなければなりません。あなたがそれを推測したら、真ん中のパートナーは彼の隣のグループから他の子供と交代するべきです。.

センターに配置されたすべての子供たちがすべてのグループを通過すると、他のパートナーがこの活動を実行し、すべての人がオブジェクトを識別できるようになります。.

ヒント： 教師は、グループの中心にいる子供たちがオブジェクトを正しく鳴らせるように制御しなければなりません。その一方で、彼らはまた、彼らがそれを健全にしている期間をコントロールしなければなりません.

8.世界はどのように聞こえますか?

材質： 世界の音のCD：雨、風、車、楽器…そしてコンピューターや音楽プレーヤー.

手続き：この活動はグループとして行われます。子供たちは白紙の紙とペンまたは鉛筆を取り、さまざまなものやCDで遊んでいるものを書き留めておく必要があります.

彼らが遊びたがっていた手がかりが終わったら、彼らは彼らが聞いた音と問題のオブジェクトまたはものを先生に言わなければなりません。例えば、彼らが雨を聞いたことがあるならば、彼らはそれが雨であったと言わなければなりません.

ヒント： トラックは、生徒の難聴の程度に応じて、2〜3回演奏することをお勧めします。最初は、なじみのない音を見分けるのが難しいのは普通のことです。.

結論

聴覚障害のある子供に周囲のさまざまな音を識別する方法、および声を拾い上げて区別する方法を知ることを教えることは、このグループにとって非常に便利で推奨される作業です。.

彼らの資質を向上させ、十分に習得していないそのスキルを促進するために彼らは小さいから作られていることが重要です。これはあなたがあなたの自律性を向上させることを可能にし、時間の経過とともに、あなたは他の誰かがあなたを助けることを必要とせずに動くことができるようになるでしょう.

その一方で、他の人との関係やコミュニケーションスキルも向上します。話していることを知らされなくても、話している時間を特定できるようになるからです。.

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