学習障害児のための活動



の 学習障害児のための活動 失読症、ADHD、異形症および異形症の補完治療を支援することを可能にする.

学習障害（TA）は、学校の失敗の最も頻繁な原因の1つであるため、今日まで大きな注目を集めています。.

ATの罹患率は子供の人口の5〜15％なので、事実上すべての教室で私たちは何らかの障害を持つ子供を見つけることができると推測できます。.

しかし、学習障害は何ですか？?

それらは、通常は知能レベルの子供を調整する障害であり、主に生物学的および時には遺伝的なものに基づいています.

これらの子供たちは、学校で適切な指導を受けているにもかかわらず、学習のいずれかを適切に進めることができず、いくつかの科目での結果は、年齢、努力、および彼らのせいで予想されるものからほど遠いかもしれません知能レベル.

TAは、子供に非常に異なる影響を与える可能性があります。それらは世界的な言語、文章、読書または数学的計算に影響を及ぼします。また、学習の困難さは、失礼、注意力と集中力の問題、整理することの困難さ、衝動性、緊張感などの形で表現されます。

これらの特徴はありますか？それからそれはあなたの環境から誰かが問題を学んでいる可能性があります.

どのような学習障害が最も一般的であり、あなたは何を手助けすることができますか?

失読症

失読症は、実質的にすべての民族、言語、地理的な場所で見られる読書障害であり、主に読むことが困難であることを特徴としています.

失読症の警告サインは何ですか?

  • 男の子か女の子が話し始めるのが遅かった.
  • よく似た言葉の音の混同例えば、触らないときは複数形を使い、書くときの性格が似ているときは性別を変える、文字の発明、または単語の中の文字の交換.
  • 左右、上下の混乱…
  • 互いに韻を踏む言葉を見つけるのが難しい.
  • 正確で流暢な言葉の認識の難しさ.
  • 存在しない単語を綴るか読むことの難しさ.

あなたは何を手助けすることができますか?

  • 子供と一緒に遊んで、単語のつづりや、結合したときの文字の発音を知るのに役立つゲームをしましょう。良いゲームは 吊された男.
  • 単語の音節とその発音を検出するのに役立つゲームをプレイしましょう。たとえば、言葉をつなげたり、一緒に曲を作ったりすることができます。.
  • 子供と読むことは常に彼が書かれたシンボルがどのように聞こえるかとそれらがどのようにグループ化されているかを学ぶのを助けるでしょう。あなたは最初に読んでそれからあなたが読んだものを読むことができるので、あなたはモデルを作るでしょう。彼が読んだことを監督しながら、彼にあなたに読むように頼むこともできます.
  • 発明された言葉を読みます。発明された言葉を読むとき、私たちは頭の中の各文字、音節の中のその和集合、そしてその音を解読することを私たち自身に強います。これは失読症の子供たちにとって非常に良いです.

注意欠陥多動性障害（ADHD）

ADHDは現在のところ妥協した障害ですが、その原因が生物学的、心理的または社会的なものであるかどうかを除いて、共通の総体的症状を示す多くの子供がいることは疑いの余地がないという事実です。.

ADHDの警告サインは何ですか？?

  • すべての文脈における注目すべき懸念.
  • 通常物事を半分にする.
  • 長老の指示に従うのが難しい.
  • 彼はよく話し、それが適切でない時を識別する方法を知りません。.
  • あなたの衝動を強調する.
  • あなたはすぐにあなたの要求を満たす必要があります（例えば、会話を中断したり、クラスメートとゲームをしたりします）。.
  • 彼は継続的に気を取られていて、話されたときに聞いていないようです.
  • 順不同で、すべてを中間にする傾向があります.
  • あなたのものを整理するのがとても難しい.
  • 時間を整理するときの難しさ.

あなたは何を手助けすることができますか?

  • マーク・ルーチンあなたが彼が彼の日を組織して時間を意識するのを手伝うならば、少しずつこれらのルーチンはより秩序のある生活をするのを助けます。例えば、起きて、食べて、宿題をしている時間と一緒に毎週のカレンダーをすることができます...
  • 行動契約それはあなたと子供が少しずつ修正しなければならない特定の行動をまとめるという合意です。.
  • 自己指示を訓練する子供が立ち上がるのを助け、彼がしなければならないことを決める.
  • 無料レクリエーション時間子供を絶えず制限するのは良くありません。したがって、可能であれば、他の子供たちと一緒に、屋外で遊ぶ日々の時間を過ごすべきです。.

失語症

書面では、多くの側面が関係しています。メッセージ計画プロセス、送信されるメッセージの構造と構成、単語の正しい書き方、および紙の上の文字の適切なアウトライン.

書面による困難は、これらの前述の側面のいずれにも影響を及ぼす可能性があります。.

失読症の警告サインは何ですか?

  • ライティングスキルは年齢のために予想よりもかなり低い.
  • 彼の文章は学業成績や日常生活の活動を著しく妨げる.
  • 彼の「悪い書道」または彼の筆記能力の低さにもかかわらず、読書レベルは通常の範囲内です。.

手助けするために私にできること?

  • 多くの場合、失読症は悪い姿勢や首から手に渡る筋肉の非常に強い緊張によって引き起こされるので、執筆の時点で子供が取っている位置を確認してください.
  • 古典的なパンチ：私たちは、輪郭を突き刺すのが最も困難なものから最も困難なものまで、さまざまな絵、線、および文字を子供に提供することができます。.
  • あなたは花輪のような装飾的なオブジェクトを作成することを目的とした紙を切ることによって仕事をすることができますまたは最も困難から折り紙の練習をすることまで.
  • 最後に、私たちは子供にクロスステッチを教えることができます。これにはすべてが必要です。針を通し、パターンをたどり、布にそれをコピーし、針を釘付けする時間を狙う...

計算困難

数値的な意味は、人々が持っている本質的な能力であり、そして私達が私達の環境の要素を定量化し、そして量を区別することを可能にします。.

算数障害は学習障害の中では非常に知られていませんが、数学の難しさはその日の目安であり、この問題を困難な問題と見なすことは珍しくありません。実際には、それは最高の失敗率を持つ科目の一つです。.

論理的には、数学に苦しんでいるすべての人々が計算困難なわけではありません。確かに、彼の数学の難しさは未解決の基本的なギャップによるものです。しかし、微積分障害を持つ人々の困難は解決されていないギャップを超えて行き、最も基本的な問題には間違いがあります.

計算困難の警告サインは何ですか？?

  • 学校のレベルがはるかに高いという事実にもかかわらず、数字の読みが悪い.
  • 忘れられた番号または番号の場所の変更。例えば、1.019の代わりに1.19と書きます。.
  • 計算のために正しい位置に数字を配置するときの難しさ.
  • 学校レベルはかなり高いですが、単位、数百と数百を区別しないでください.
  • ある数値が別の数値より大きいか小さいかを判断するのが困難になります。数量はあまり区別されていません.
  • 「リード付き」で加減算をするときの難しさ.
  • 足し算と引き算の混同.

あなたは何を手助けすることができますか?

  • 最も重要なことは、子供が学習を自動化するまで、ほとんどの介入が特定のエクササイズを繰り返す、繰り返す、繰り返すことに集中しているので、あなたは大きな忍耐力を持っているということです。重要なことは、何度も何度もタスクを繰り返してそれらを面白くすることです。.
  • 数字や操作を実際の生活に関連付けるゲームを使いましょう。たとえば、キャンディや学用品を一緒に買いに行き、子供が値段の追加を担当し、返品が正しいことを確認する必要があるとします。.
  • より多くの感覚が彼らの学習により良く関わっています。そのため、数字を習得するには、たとえば数字3を使うのが良いでしょう。子供が数字で大声で言って、それから3個のりんごを引き、それから3個の立方体を集め、最後に3回ジャンプします。パーチを演奏し、チップを動かしながら声を出してカウントし、操作を大声でするのも良い考えです。.

学習障害を持つ子供たちはどのように感じますか？?

学習障害を持つ子供の大多数は、学習困難に関連したいくつかの感情的な問題を抱えています（Cheng、2016）.

心理学と教育の専門家の間で共通の問題は、障害が子供自身よりも治療されるということです。したがって、私たちは子供が抱えている困難が彼に重大な感情的影響を及ぼしている可能性があることを忘れてはなりません。.

次に、どのような感情やサインが最も一般的であり、それらを男の子か女の子と取り組むために何をすべきかを見つけることができます。.

不安

子供が学校に通うときに緊張して緊張し、自分の努力にもかかわらず他のクラスメートのようには行動しないことがわかります。これは本当にイライラすることができ、しばしば子供が彼が困難を持っているか、学校に行きたくない主題を拒絶するように導きます。.

子供の頃の不安は成人期のように示されていないこと、そしてそれはかんしゃく、泣くこと、注意を促すこと、または不服従によって表現することができることを心に留めておくことは非常に重要です.

ですから、あなたはいつも忍耐強く、子供に自分の学習に必ず付き添ってくれるように、そして彼が彼の仲間に追いつくことができなくても心配するべきではないことを子供に見せるべきです。確かに彼はチームメイトにはない他のスキルを持っている.

学術的自己概念の下で

すでに問題なく読むことができる4年生のクラスメートが同伴することができない、ほとんど読むことができない失読症の子供の代わりに自分自身を置くと、学習障害のある子供の何人が感じるか想像できる.

大人として、それは他の能力に子供の注意を集中し、その分野に関して彼らの発達を強化することが得策です。たとえば、失読症の既往のある子供は、私たちが話し合った読書問題を抱えているかもしれませんが、陸上競技が好きで、すばらしいアスリートであるかもしれません。.

このようにして、彼女の自尊心はそれほど学校に基づいているのではなく、彼女が楽しんでいるそして彼女が有能である他のスキルに基づいているだろう。.

うつ病

学習が困難な子どもたちの中には、自分が上達できない、あるいは大きな努力でもほとんど上達しないことに気づいたときに、学校の問題によって克服される人がいます。不安のように、子供のうつ病は大人のように表現されていないため、学習上の問題を抱えて子供に注意を払うことが非常に重要です。.

うつ病の子供は怒っている、孤立している、教室や家庭で行動に問題がある、または持続性やおなかの頭痛などの身体的症状を示す傾向があります.

これらの場合のための最もよい事は男の子か女の子との多くの忍耐そして愛情を持つことです。彼がどのように感じているのか、そしてその理由について彼に話をして、そしてあなたが彼に気分を良くさせるためにあなたができることを彼に尋ねなさい。子供たちは子供たちなので、子供たちに何が起こっているのか、何が必要なのかを知るのをやめることはありません。.

あなたが男の子か女の子の学習障害を疑ったらあなたは何ができますか?

あなたが疑いに直面してできる最善のことは、教育心理学者や心理学者などの専門家に尋ねることです。彼はあなたにどのように助言するかを知っているでしょう、あなたの疑いが機能不全の要因に基づいているかどうか、そして必要ならば診断をするために子供を評価します.

専門家が子供が学習障害を持っていると最終的に考えるならば、彼はあなたが必要とするすべてについてあなたに助言します。さらに、彼らの困難を考慮に入れ、教室や学校の子供たちを助けることが必要であるので、教育センターで診断を下すのは良いでしょう。.

参考文献

  1. アメリカ精神医学会、APA（2013）. DSM-V精神障害の診断と統計のマニュアル. （5番目）ワシントンDC.
  2. Cheng、J.（2016）. 子供の心と心を理解する：感情的機能と学習障害. 
  3. Tobolcea、I. and Dumitriu、C.（2010）。子どもの言語の出現と発達における精神運動性の重要性. Ovidius University Annals、シリーズ体育とスポーツ／科学、運動と健康、10（2）、376-382.
  4. 読書療法（2016）. 失読症の症状警告サインのまとめ. 2016年3月29日に取得.
  5. Andreu、L. Serra、JM。 Soler、O. Tolchinsky、L（2014）. ライティングと数学の学習障害. バルセロナ：UOC出版、SL.
  6. Andreu、Ll。ララ、M。ロペス、A。パラシオ、A。ロドリゲス、J。Sopena、J（2014）. 学習障害を読む. バルセロナ：Oberta UOC Publishing、SL.