子供の創造性それを開発するための15のヒント

の 子供たちの創造性 態度、活動、習慣、そして保護者や学校による一般的な行動方法を身につけることができます。. 

の 創造的なスキル 彼らは彼らがすべての彼らの生活のために役立つであろう能力を習得するのを助けるので、彼らは彼らが学問的であるのと同じくらい子供たちに必要である.

幼児について話すとき、それが創造的であることが意味するものの広い定義を採用することは適切です。このようにして、それぞれの子供は創造的な可能性を持ち、それゆえ自分自身を創造的に表現する能力を持っていると考えることができます。.

幼児の作品に「独創性」が何を意味するのかを考えることは重要です。結局のところ、あなたは唯一の子供の天才は誰にとっても小説を作成し、社会にとって価値のある何かを作成することを期待することができました.

代わりに、それぞれの子供の創造的能力は彼らの発達段階と関連しているべきです。たとえば、子供の作品は、その子供の経験と年齢、または同年齢の同僚のグループとの関係で、その子供に適応的で独創的なものにすることができます。.

このトピックに関する研究者の大多数によると、ほとんどの子供たちにとって、創造性は6歳前にピークに達し、その後正式な学校教育の結果として創造性は低下し始めるでしょう。しかし、未就学児童の創造性を促進することは、今後数年間の継続的な発展の基盤を築く.

3歳のとき、子供たちは公式にPiagetによって記述された手術前の段階に入りました。その特徴は記号と表象的思考を使う能力です。あなたの運動スキルは、ライティングツールやペイントツールを制御し、オブジェクトをより正確に操作するのに十分なほどすでに優れています。.

また、この年齢のあたりで、彼らは意図的に創造し始めます。これらすべての新しいスキルによって、想像力はこの年齢の子供たちの典型的なゲームの特徴となります。子供たちは空想、実験、そして探求する自然な傾向があります.

これらすべての理由から、就学前の年齢は子供の創造性を促進するのに最適です。創造的思考の一例は、「正しい」答えや正しいやり方に縛られることなく、子供たちが独自の解決策を生み出し、新たなつながりを生み出すという発散的思考です。.

発散的思考を支援することは、子供が話題を熟考し、質問し、興味を持つことを可能にする活動を提供することを含みます。.

創造性は個人の性格や感情的な生活と密接に関係しています。それは単純な「思考力」以上のものを含みます。他の特性がそれを妨げるかもしれないように、自信、あいまいさ、好奇心および動機を許容する能力のような人格特性.

不安への耐性や課題への関与などの感情的なプロセスも、創造的なスキルの発達と関係があります。最後に、発散的思考、知識の幅、判断などの認知スキルもこれらのプロセスに関連しています。.

子供たちが創造性を表現するためには、これらすべての属性の組み合わせが必要です。必要な要素がすべて揃っている子供もいますが、クリエイティブな活動に参加するには、助け、励まし、いくつかのスキルの開発が必要な場合があります。.

例えば、子供は自信に欠けており、彼が提供する価値のあるものは何もないと考えているため、独創的に考えて自分自身をコミットしたくないかもしれません。たぶんあなたはあなたがいくつかの可能な解決策で仕事または未解決の質問を与えられたときに不安を感じます.

観察と子供との会話を通して、大人は子供に何が困難を引き起こしているのかを見つけ出し、それを解決するように促すことができます。.

子供の創造性を促進する方法

1-問題を創造的に解決するよう子供たちを励ます

これは子供たちに未解決の質問をすることを意味します。それは単純な「はい」または「いいえ」では答えることができず、正しいまたは間違った答えを持っていません。.

2-彼らが人気のあるアイデアからより独創的なアイデアへと移行するように、彼らがすべての可能性を探求する時間を取ってください

これらの質問で、子供たちはさまざまな可能性について考え、状況を想像するように勧められます。例えば、「犬が話すことができたらどうなるでしょうか」または「飛ぶことができたらどうしますか」。.

3-子供たちにさまざまな体験を提供する

このようにして、新しいアイデアを構成するために必要な知識ベースが確立されます。たとえば、美術館、図書館、新しい場所、さまざまな都市を訪れることができます。

4-子供たちに創造を促す

たとえば、リサイクル可能な素材を使ってクリエイティブな工芸品を作ると、子供たちは、役に立たないと思われ、そうでなければ無駄になってしまったもので、新しいものを作り出すことができるということがわかります。子供に絵を描くことや慣習的ではない工芸品を作ることを紹介し、彼に創造過程を物語るように勧めます.

5-喜びのために芸術活動を読み、参加するよう子供たちを励ます

読み方さえ知らなくても、子供が親が物語を読むときに楽しい時間を過ごすのであれば、すぐに自分で読むことを学びたいと思うでしょう。.

テレビやコンピュータの前で過ごす時間を制限して、劇のリハーサル、絵を描くことの習得など、他のもっと創造的な活動に参加する時間を与えることは便利です。

6-子供が自然に芸術的な探検を許可する

指向性のある階段状の工芸品は適度に整っていても問題ありませんが、ほとんどの工芸品は自然発生的なものであるべきです。子供が考えることができるすべての材料でコラージュを作ることは良い考えです.

家の中や教室の中に芸術的なコーナーを作ることは、子供が新しいアイディアを思いつきそれらを実践したいときに役立ちます。.

7-ルールを破る

子供たちに、いつもとは違う方法で物事をするように勧めます。たとえば、ゲームのルールに従うのではなく、自分のルールを発明できるかどうかを尋ねます。.

従来の使用法を考慮せずに、日々の物のためにいくつの異なる使用法を見つけることができるかを彼に尋ねてください。こうすることで、子供は自分が確立したものとは異なることを自由に行えるようになります。子供たちが判断せずに持っているかもしれない珍しい考えを受け入れて、彼らに、芸術では、物事をするための正しいか間違った方法がないことを彼らに見させなさい.

8-クラッタを許可

芸術的かつ創造的な活動は、ほとんどの場合、障害を伴います。より多くの許可、より多くの探求の余地、そして子供を体験するためのより多くの余裕、あなたが創造するのをより自由に感じるでしょう.

9-独創的なストーリーテリングを奨励する

場面を想像するためにあなたが読んでいる物語に付随する絵を描くよう子供に勧めます。本の中の性格を変えたり、物語が行われる場所を変えたりして、同じことをするように誘う。.

10-子供が退屈するのを許可する

何もしないで自分自身を見たときに私たちが子供たちに娯楽や活動を提供するのであれば、彼らは自分たちで楽しませるゲームや活動を開発することはできません。.

11-各子供が持っているユニークな視点を見せる

子供たちに古いカメラかカメラ付きの携帯電話を渡してもらい、自分が好きなもののオリジナル写真を撮るように勧めましょう。それから、彼らがそれぞれの写真で何を見ているのか、なぜ彼らがそれをしたのか、そして彼らが彼らについて好きなことを彼らに尋ねなさい.

12-子供たちとブレインストーミングのテクニックを適用する

「ブレーンストーミング」は、問題を批判することなく問題に関連してアイデアを提供することから成ります。そして、あなたがリストを持っているとき、最良の解決策を選択してください.

このテクニックの間、試行は中断され、不可能または狂ったアイデアを持っていても子供たちは完全に自由に考えることが許され、後で修正されるであろう多数のアイデアが生成されます。.

13-創造的なプロセスから離れて

ある程度までは、親の介入なしに、子供たちが遊んだり、探検したり、自分で作ったりするのに十分なスペースを確保することが重要です。彼らが常に彼らの活動の中で彼らを導くならば、彼らは彼ら自身の考えを発展させることができないでしょう。これは私たちが彼らと遊ぶことができないという意味ではありません。彼らに何らかの危険があるのでない限り、単に彼らに彼ら自身の活動を導き、それらを訂正する誘惑を避けさせなさい.

14-子供たちの創造的活動に関する彼ら自身の行動に注意しなさい

製品ではなくプロセスを強調します。子供の仕事の結果は、創造の間に行われた探査と実験ほど重要ではありません.

製品は大人にとってより価値がある傾向があり、子供が自分で探検し発見できることがわかったら、作成したものの外観について心配する必要はなくなります。子供に自分の創造について尋ねる：彼がそれをどのようにして行ったか、彼が取ったステップ、彼が使った材料、彼が発見したもの...

15-子供の創造性に対する感謝の意を表す

あなたが子供の創造物を大切にしていることを示すためのより良い方法はありません。子供が壁や棚に置く絵や工芸品を決めることができるようにします.

創造性とは?

「創造性」という用語の定義は単純なものではなく、多くの研究者が、創造的存在を正確に構成するものについての議論に貢献してきました。.

ほとんどの理論家は、創造的なプロセスが想像力、創造されたものの独創性、問題の解決、そして貴重な結果を生み出す能力のような一連の要素を含むことに同意します。.

創造性は通常、問題を解決し、他の人とコミュニケーションをとり、自分自身または他の人々を楽しませるのに役立つ可能性のあるアイデア、代替案または可能性を生成または認識する傾向として定義されます。創造的であるためには、人は従来のものとは異なる視点から物事を見ることができる必要があります。.

創造性には、独創的、つまり以前には存在しなかったアイデアや製品の開発が含まれます。また、これらのアイデアや製品には何らかの価値があるはずです。たとえば、誰も書いたことのない本を書くことは無効ですが、単なるランダムなフレーズで構成されています。.

形容詞「創造的」は、異例の思考を表現し、興味深く刺激的で、世界を新しい独創的な方法で知覚する人々を説明するためによく使用されます。芸術とは別に、創造性は私たちの生活の他の多くの分野でも見られます。.

結論

創造性は非常に重要な人間の特徴です。創造性の最良の解釈は、性格特性、技能および能力を含む成分の混合物を必要とするプロセスとしてそれを想像することです.

生後1年の間に子供を同伴する人々は、創造的な環境を提供し、遊びを通して自分のスキルを築き上げ、発展させ、創造的に行動し、子供たちの努力を賞賛することによって創造力を伸ばすことができます.

子供の考えを尊重する親と教師は、彼らが自分で問題を解決するのを助けます。間違いをしたり実験したりすることを遠慮しない子供たちは、私たちの生活の中で有用なものをやる新しい方法を発明し、創造し、見つけ出すことも自由に感じます.