青年期の特徴、認知の変化および段階における認知発達



の 青年期における認知発達 それは何よりも思考し、推論し、決定を下す能力に基づいています。子供は生まれた瞬間からこれらすべてのスキルを学び始めます。しかし、すでに思春期になってから、以前に行われた変更に基づいて、プロセスははるかに複雑になります。.

青年は、批判的思考や意思決定などのスキルを身に付けるために具体的なスキルを使うことを学ぶ必要があります。 12〜18歳の若者は、子供の頃に学んだことを取り入れて、実生活の状況にそれを適用することができるはずです.

一方、この段階では、青少年はより複雑な方法で推論し、原因と結果の関係などの現象を理解し、自らの行動や決定に対する責任を身に付けることも学びます。.

これらの変更はすべて、さまざまな要因の合計によって発生します。一方では、青年期の脳は十分に発達しているので、彼らはこれらすべての概念と現実を理解することができます。他方では、彼らの生活の状況は変化し始め、ますます成人の状況に似ています.

索引

  • 1特徴
    • 1.1正式な業務の外観
    • 1.2自我中心主義
    • 1.3想像力と計画
    • 1.4質問権限
  • 2認知的変化
  • 3段階
    • 3.1早期青年期
    • 3.2平均青年期
    • 3.3思春期後期
  • 4参考文献

特徴

正式な運用の外観

認知発達のさまざまな段階についてJean Piagetが行った研究によると、12歳未満の子供は特定の状況でしか考えることができません。彼らの論理は今と今に基づいています、そして例えば彼らは抽象的な概念について考えることが多くの困難を持っています.

思春期の認知発達の間に起こる主な変化は12歳から、人々が抽象的に推論することができるようになるということです。これは、例えば、若い人たちが科学的な主題を理解したり、霊的な話題について考えたり、あらゆる種類の質問をしたりできることを意味します。.

これに加えて、抽象的な方法で考える能力は、ティーンエージャーが彼らがかつては世界について当然のことと思ったことすべてに疑問を呈するのを助けます.

それゆえ、この時期には、信念や重要な態度の変化がしばしばあります。.

思春期の思考のこの特徴によってもたらされたもう一つの変化は、若者がしばしば現象のための単一の解釈がないことを理解することです。それゆえ、この段階で彼らは自分たちを取り巻くものについて質問をし始めます。.

最後に、抽象的思考はまた彼らが将来について考えることを可能にし、初めて彼らの行動の結果を理解し、目的を計画し設定することを可能にします。.

自我中心主義

青年期の認知発達によって引き起こされるもう一つの最も重要な変化は、若者の世界観を完全に変える特定の自己中心性と自己愛の出現です.

この自己中心性は2つの方法で現れます。一方では、これらの年齢の若者はしばしば自分自身を他人とは全く異なるユニークなものとして見て、「誰も彼らを理解していない」と感じます。これは通常、特に両親や教師などの権威者とのあらゆる種類の対人葛藤を招きます。.

一方、思春期の子供たちは、その出現について非常に心配し始めます。これは、子供の頃にはそれほど顕著ではありません。小さな不完全性は恐ろしいものと見なされ、いわゆる「フォーカス効果」がしばしば発生します。.

想像力と計画

思春期の間に、その人は自分の人生で初めて、「今ここ」にはないことを考えることができることをすでに見てきました。この新しいスキルによってもたらされた最も重要な変化の1つは、12歳以上の若者が未来とその可能性について考え始めることができるということです。.

そのため、この段階で初めて人々は自分が達成したいこと、目標、達成したいことについて考え始めます。さらに、青年も自分のアイデンティティを見つけようとしています。.

尋問機関

最後に、青年期には、若者は立ち止まって自分たちの生活のさまざまな側面について初めて考えることができます。このため、両親、教師、その他の大人が言ったことが真実であるのか、それとも必要であるのか、あるいは彼らが本当に彼らの尊敬に値するのかどうかについても疑問を呈するようになります。.

この認知の変化は、ほとんどの青年とその周辺の成人との間で起こる多くの対立の基礎です。この段階で、若者は自分の価値観を発見し、世界についての理想的なアイデアを生み出し、そして彼らが受け取るすべての情報をこれらの側面と比較します。.

一部の専門家は、この権威の疑問は、思春期の世界での自分の居場所の探求にも関連していると考えています。子供の頃、私たちの唯一の役割は成長し、私たち自身を両親に世話させることです。対照的に、青年期には、個人のアイデンティティを真に偽造し始めます.

認知変化

青年期に起こる主な認知変化は、抽象的または仮説的思考の出現です。正式な活動の段階に入る前に、子供たちは彼らが彼らの目の前で見たことがない、または持っていないことについて推論することができません。.

したがって、この段階の前には、子供は正義、愛、戦争などの抽象的な概念について考えることができないでしょう。私は彼らの経験に基づいて部分的にしか理解できませんでした。正式な運用の段階で、初めて仮想的な方法で考える能力が身に付きます.

これはまた、約12歳から、若者が科学的なものなど、より複雑な主題を理解し始めることができることを意味します。したがって、この段階で彼らは物理学、化学、そして数学のより複雑な科目を勉強し始めます.

これらすべてに加えて、青年期には仮想の可能性について論理的に推論する能力も身に付けます。これは、世界についての予測を行い、原因と結果の関係を理解することを可能にする仮説 - 演繹的思考を生み出す.

ステージ

思春期は認知発達の段階内の単一期間であると伝統的に考えられていたが、何人かの最近の研究者はこの段階をいくつかの部分に分割することがより有用であると信じる.

思春期初期

青年期の初期の若者の主な仕事は、自分の本当の個性と、彼らが本当に興味を持っていることを発見することです。それまでは、ほとんどの決定は彼の両親によってなされていましたが、多くの場合子供はそれについて真の意見を持っていませんでした。.

思春期が始まると、この動的な変化が起こります。若者は、自分たちの生活の中で初めて、いくつかの小さな決断を下し、自分の好きなところと好きでないところを発見することができます。.

多くの場合、この段階での決定は非常に単純です。たとえば、散髪自体を選択したり、クラスメートと友情を形成します。.

またこの段階で、若者たちは権威に疑問を投げかけ、自分たちの好みや考えの一部はそれまでに課されてきたものに反することを発見します。しかし、思春期初期の紛争は通常あまり激しくありません。.

平均思春期

中年期の青年期は、青少年と成人の両方の面倒を見なければならない大人にとって困難な時期になる可能性があります。この時点で、第一段階で習得した認知スキルが実際に発達し始め、思春期の若者はより複雑に考え、未来や抽象的な問題について心配することができます。.

思春期中期に現れる主な関心事は、若い人がどのように世界にフィットするかということです。これらの瞬間に、個人の生活において非常に重要となる質問が現れ始め、どんなキャリアを追求するべきか、保持されている政治的アイディア、または従うべきどの倫理規定などのトピックについても反映します。.

これでは十分ではないかのように、思春期の中頃に彼らはまた、彼ら自身のセクシュアリティ、同僚や大人との関係、そしてその人の将来といった話題について質問し始めます。これらの問題のいずれかが、これまでに若者が学んだことと矛盾する場合、あらゆる種類の問題が発生する可能性があります。.

思春期後期

青年期の最後の年、青年期後期の間に、若者はこの時期の最も重要な問題の多くを解決したために彼らの自己中心性の一部を放棄します。それが、何を勉強するか、どの大学に進学するか、またはどんな種類の生活をしたいかなど、よりグローバルで実用的な問題に焦点が当てられている理由です。.

これに加えて、この段階にある青年は以前のものより彼らの思考においてより柔軟である傾向があり、それ故彼らは彼ら自身とは異なる意見を理解することができます。現時点では、若い人は自分の考えでより安全に感じるので、権威との衝突は減少する傾向があります。.

参考文献

  1. 「思春期における認知発達」の知識：Love to Know取得日：2019年3月20日、Love to Knowから：teens.lovetoknow.com.
  2. 健康青年期における「青年期」取得日：2019年3月20日健康な子供から：healthychildren.org.
  3. 「開発のピアジェステージ」：Web MD取得日：Web MDから2019年3月20日：webmd.com.
  4. ロチェスター大学医学部での「10年間の認知発達」。取得：2019年3月20日、ロチェスター大学医学センターから：urmc.rochester.edu.
  5. "思春期の認知発達"：あなたはお母さんです。取得日：2019年3月20日、Eres Mamaから：eresmama.com.