教育史の社会学、研究の対象および優れた作家



の 教育の社会学 社会学から抽出されたツールを使用して教育プロセスを研究する分野です。そのように、それは教育システムの最も社会的な次元を理解しようとすることに焦点を合わせます。しかしそれは心理学、人類学、教育学のような分野から取られた戦略とアプローチを使います.

教育の社会学の2つの主な目的は、社会環境が教育にどのように影響するか、そして教育が与えられた文化の中で果たす機能を理解することです。どちらの側面も補完的でありフィードバックされるため、両方を同時に調査する必要があります。.

教育の社会学は主に理論的な分野です。原則として、彼らの作者は彼らの発見への実用的な応用を見つけることに興味がありません。教育プロセスの社会的側面を理解するのに十分です。ただし、その調査結果のいくつかはさまざまな国の教育システムを改善するのに役立ちました.

一世紀以上の生活はありませんでしたが、この分野は大きく発展しました。今日では、正式で規制された教育だけでなく、市民の発展に貢献する他の並行したプロセスも研究しています。この記事では、彼女についてのすべてを説明します.

索引

  • 1歴史
    • 1.1カールマルクス：教育の社会学以前の考え
    • 1.2エミール・デュルケム：教育社会学の父
    • 1.3 20世紀の他の著名な作家
  • ２研究の対象
    • 2.1社会と教育の関係を研究する
    • 2.2それは本質的に理論的です
    • 2.3さまざまな目的があります
    • 2.4複数の目的を持つ複雑なプロセスとして教育を理解する
  • 3人の注目作家
  • 4参考文献

歴史

そのような教育の社会学は、20世紀の最初の10年間にエミール・デュルケムの働きで生まれました。しかし、この作家が登場する前は、他の思想家たちがすでに社会と教育システムの相互影響について心配していました。それらの中で、最も重要なのはKarl Marxでした.

Karl Marx：教育の社会学以前の考え

マルクス（1818年 - 1883年）は、後に共産主義を生み出した理論の父として歴史の中で衰退しました。しかし、彼の研究の大部分は、資本主義社会における資源の不均等な分配の研究に焦点を当てていた.

この著者によれば、歴史はブルジョアジー（生産手段を管理する人々）とプロレタリアートの間の絶え間ない闘争です。 2番目のグループは、存続するために最初のグループのために働かなければならないでしょう、そしてそれはそれらの間のあらゆる種類の不平等と不公平を引き起こします。マルクスにとって、どんな種類の不平等も有害です.

カールマルクスは、教育はブルジョアジーがプロレタリアートに対する支配を維持するために使う道具だと考えた。教育制度は社会の下層階級の心をモデル化するのに役立つので、彼らは反抗しないで、彼が不公平であると見なした制度を変えようとします。.

したがって、この著者は、教育は中立的なものではないと考えていましたが、社会に大きな影響を与え、それによってモデル化されていました。この二重の関係にあまり焦点を当てていないにもかかわらず、マルクスは後に他の作家を教育の社会学を発展させるであろうイデオロギー的基盤を築きました.

エミールデュルケム：教育社会学の父

1902年、エミールデュルケムはソルボンヌ大学でスピーチを行いました。これは教育の社会学の始まりと考えられています。.

彼の人生の最後の年に、この作者はこの件に関していくつかの記事を書いた。そしてのように動作します 教育と社会学 ○ 教育：その性質、機能 彼らは彼の死後に出版された.

デュルケムは、教育の社会学の基礎を発展させるために、理論的な考え方と客観的かつ科学的な方法の両方を使った。この著者は、社会的な世界で発展途上の経験がまだない人々に影響を与えるための大人の世代の試みとしてこの教えを見ました。.

したがって、教育は、単純な中立的な知識の伝達ではなく、社会の存在そのものを永続させる手段です。.

したがって、検討が必要な2つの間には相互依存関係があります。この考えは教育の社会学の基礎を築きました。それは後に他の著者によって開発されるでしょう.

20世紀の他の優れた作家

デュルケムが教育の社会学の基礎を築くと、少しずつ多くの作家がこの分野に興味を持ち始め、彼らの貢献でそれを発展させ始めました。.

この分野の発展により大きな影響を与えた思想家の一人が、Max Weberでした。彼は専らこの分野に専念していませんでしたが、一般に社会学と現代社会の機能についての彼の考えはこの社会科学によって取られる方向に大きな影響を与えました.

一方で、教育の社会学の発展に専念する最も重要な作家の中で、彼らの本で、Pierre BourdieuとJean - Claude Passeronが際立っています。 相続人：学生と文化 そして 複製、教育システムの理論のための要素, 言語学者のBasil Bernstein以外に.

研究対象

教育の社会学は、他の関連分野と同様のアプローチを持ち、同様の方法で作業しているにもかかわらず、独立した科学と見なされるほど十分に異なっています。このセクションでは、その基本が何であるか、そして最も重要な発見について詳しく説明します。.

社会と教育の関係を学ぶ

教育の社会学の最も重要な特徴の一つは、それが知識を新しい世代に伝えるための手段としてだけではなく教育システムを理解しているということです。しかし、最年少で膨らませて自由に造形する大人の方法として.

したがって、教育は実際には私たちの文化を永続させる方法です。そのように、両方がお互いに影響を及ぼします。そして教育の社会学によると、それらを完全に理解するためにそれらを一緒に研究することが必要です。.

それは本質的に理論的です

教育学のような他の関連分野とは異なり、教育の社会学は教育や新しい教育戦略を改善する方法を開発しようとしません。それどころか、彼の焦点は私たちの文化のこの部分の根底にある基盤を理解することにあります.

そうであっても、現代社会における教育のその主に批判的な性質のために、社会学のこの部門は、教育プロセスが実行される方法に変化を間接的に引き起こすことができます。.

したがって、この分野の研究から生まれたアイデアは、現在の教育モデルに大きな影響を与えます。.

さまざまな目的があります

すでに述べたように、教育社会学の主な目的は、社会と教育の相互関係を理解することです。しかし、実際にはこれは一連のより具体的な目的に変換されます。.

このように、一方では、教育の社会学者たちは、教育システムに影響を与える社会現象、そしてそれが私たちの文化に影響を与える方法についてのグローバルなビジョンを獲得しようとします。.

しかし、彼らはまた、教室内で起こる社会的プロセス、そして学生と教師の間の力学を理解しようとします。.

このように、教育システムは一般的に一種の文化のシミュレーションになります。そこでは、権力関係と集団のダイナミクスは分析がより簡単な制御された環境で研究されることができます。.

最後に、教育の社会学は、教育が社会に与える影響に対して批判的な態度を育みます。この意味で、この規律は教育システムによって課された考えの前に批判的思考と独立を含浸しようとします.

複数の目的を持つ複雑なプロセスとして教育を理解する

教育の社会学にとって、教育は新しい世代に情報を伝達するための簡単な道具ではありません。.

それどころか、彼らの目的は非常に多様であり、それらのうちのいくつかはこの規律のために合法的ですが他のものは利益よりももっと害をもたらすでしょう.

一方では、教育は、職業的世界に参入し、彼らの進歩と個人の成長を奨励するために彼らを訓練することに加えて、個人が彼らの社会的環境に適応するのを助けることに責任があるでしょう。この意味で、それは社会の構成員の福祉のための非常に前向きで基本的な道具でしょう。.

しかし同時に、教育は個人のためになる必要のない一連の政治的、文化的目的を持っているでしょう。.

例えば、それは社会的支配のツールでもあり、文化の最高の地位にある人々の政治的および経済的利益を支持します。.

最後に、教育の他の目的は中立として理解されています。たとえば、特定の文化の維持、または最年少の社会化は、規制教育システムのプラス面とマイナス面の両方になり得ます。.

注目の作者

これまで見てきたように、教育の社会学の考えの大部分は、エミール・デュルケムの仕事、ならびにカール・マルクスと社会学一般の父親によって提案された理論的基礎に基づいています。他の重要な作家は、Pierre Bourdieu、Jean - Claude PasseronおよびBasil Bernsteinです。.

しかし、この分野の若者のために、教育の社会学は絶えず発展しており、多くの著者がこの分野の新しい知識の獲得に貢献しています。この科学の影響が今後数十年にわたって増加し続けることが期待されています.

参考文献

  1. 「教育の社会学」で：グラナダ大学。取得日：2019年1月26日、グラナダ大学から：ugr.es.
  2. の「教育の社会学の概念」：De Conceptos。取得日：2019年1月26日、De Conceptosから：deconceptos.com.
  3. 教育社会学CDEの「教育の社会学の歴史」。取得日：2019年1月26日教育社会学CDEから：sociologiaeducativacde.blogspot.com.
  4. "教育の社会学、教育と学習プロセスの内容"：モノグラフ。に投稿されました：2019年1月26日モノグラフ：monografias.com.
  5. ウィキペディアの "教育の社会学"。取得：ウィキペディアから2019年1月26日：en.wikipedia.org.