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愛着行動、段階および実験の理論
の 愛着理論 人と人とのつながりや関係が生涯を通してどのように確立され、心理学から病因学に至るまでの学際的ビジョンを構成するかを説明します.
愛着は、子供を両親または代表的な保護者および保護者と確立する感情的な絆または感情的な絆です。これは、必要な感情的安全性と、その後の未成年者の性格の発達への鍵を提供します。.
ジョン・ボールビーは愛着理論の著者であり、幼い頃からの、そして彼らの代表的な人物との暖かく、密接でそして継続的な関係を通して子供たちがある精神的健康を設定すると述べた.
知られているように、人々は生物学的に出生からの社会的関係および愛着行動の発達の素因がある.
この行では、John Bowblyの理論の最も重要なことは、子供の安全、不安または恐怖の状態が、通常は母親である愛着のある人物との接近可能性によって決まるということです。.
現在、愛着の理論は、科学社会や子供たちがどのように発達するのかの説明において重要性を持ち続けています。その影響は新しい治療法の実現に役立ち、またこれらに新しい考えをもたらすのに貢献しました.
添付ファイルの動作
付着は自然には起こりませんが、一連の段階や段階が経つにつれて発達します。それで、最初に一般的な人々のための子供の好みがそれから彼に近い人たちとの協会に移ることです.
このように、愛着は初年度の中頃に強くなり、よりポジティブまたはよりネガティブになることができるタイプの愛着を開発します。.
この理論の著者が実現した研究は、霊長類との共生、愛着の行動の進化、その段階、そして探索行動と安全な絆の間の定式化について記述することができるということでした。その一方で、愛着行動と苦悩行動との関係の確立についても研究された。.
一般的な特徴にとって、愛着行動は未成年者の生存に必要です。なぜなら、出生時には彼ら自身が生き残ることを可能にするスキルが全く欠如しているからです。.
この行では、John Bowlbyによって確立された行動は、泣いている、笑っている、吸っている、電話をしている、握っている、そしてフォローしている、そしてそれは以下のように子供に見られます。
- 泣くことは、代表的な人物がすぐに子供に近づくことを引き起こします、それは彼が彼に近づくとき、彼が泣くのを止めるのを見ることを可能にします.
- 子供の月の周りの笑顔は社会的になりつつあるだけでなく、そのアプローチをもたらすために介護者を強化しています.
- 吸引力は、代表的な人物、父親、母親などとの接触と身体的アプローチを保証します。.
- 赤ちゃんの側の発声は、対話を容易にし、愛着のある人物とのアプローチを支持します。.
- しがみつきは手を押すような行動に反映することができます.
- 経過観察で彼を探しているように彼の世話をする人の周りに発達する優先的な刺激で追跡調査は子供で気づかれます.
一方、母親かもしれない介護者に関しても、生物学的観点からの愛着を容易にする特定の条件があります.
彼女のこれらの変化は、彼女が子供の世話をする素因となるホルモンの変化、および彼女と赤ちゃんとの間に確立された相互作用の実質的に先天的な関係を通して観察することができます。.
ボウルビーモデル
彼のモデルは、関連行動の4つのシステムに基づいています。それは、愛着行動のシステム、探査システム、見知らぬ人への恐怖のシステム、そして所属システムです。.
愛着行動システムとは、笑顔、涙、身体的な接触など、愛着のある人物との接触の維持と継続のために行われる行動を指します。これらの行動は、子供が彼または彼または彼女の介護者間の距離が増加するときのように危険または脅威のシグナルを知覚するときに活性化される。.
前のものと関連しているのは、アタッチメントの行動を減らすことによって子供がより探索的な行動をするという点でそれと異なる探索システムです。.
他方、見知らぬ人への恐怖のシステムは、それが結果として愛着の行動の増加と探索的行動のシステムの減少をもたらすので、2つの以前のシステムとも関連しています。.
恐怖のシステムとは対照的に加入システムは、リンクがない未知のものであっても、人々が他人と対話しなければならない素因を明らかにします.
これを通して、我々は愛着がどのように活性化、強度と形態が個人と環境変数に依存する一連の多様な行動を構成するかを観察することができます。添付の図の選択につながる一連のプロセスは次のとおりです。
- 声や人間の顔などの特定の刺激に近づく先天的傾向.
- 接触による差別的学習、母親と他人のものとして知られる声と匂いの区別.
- 馴染みのある身近な人に向けられる素因.
アタッチメント形成の段階
- 生後2ヶ月まで：人々へのオリエンテーションとシグナリング。これは、赤ちゃんと介護者との相互順応および感覚的な慣れを促進する最初の相互作用です。.
- 3ヶ月から7ヶ月の間：愛着の数字に対する反応を区別した。このような状況下では、最初の方がはるかに頻繁に、2番目の方がより頻繁に規制されている笑顔や泣き声で見られるように、赤ちゃんの行動は母親と一緒に提示される行動との関係で他の人々と異なります。.
- 7ヶ月から3年の間：愛着行動。この段階では、子供は泣いているか這っているかのどちらかによって、自分の愛着の数値に近づくためにできることを維持し、行います。見知らぬ人への恐怖で対応し、彼の母親の存在はセキュリティを提供します.
- 3年以降：目的の修正を伴うパートナートレーニング。この段階は調整と相互規制の一つであり、その関係は子供の自律性に向けられています.
見知らぬ人に対する子供の反応
Mary Ainsworthは観察作業を通して母子相互作用の研究を行った心理学者でした.
この調査は、彼の愛着姿と彼の知らない人または未知の人との間の一連のプレゼンテーション、分離および出会いに対する子供の反応を観察するために子供の前に奇妙な状況を作り出すことを通して行われました。.
実験条件は、2つの部屋を用意することで構成されていました。1つは子供の行動のためのもの、もう1つは観察者が配置されている子供とのコミュニケーションのためのものです。実験の参加者は、母親と息子、そして未知の女性でした。.
以下は心理学者の研究で行われた行動の説明です：
- 観察者は母親と赤ちゃんを居間に連れて行きます.
- 赤ちゃんが探検している間、母親は受動的なままです。必要ならば、数分後におもちゃで刺激されます。.
- 見知らぬ人が入り、最初の1分で母親と話し、2分目で彼は子供に近づきます。 3分後、母親は部屋を出ます.
- 分離の最初のエピソードが発生します
- ここでは、最初の会議が行われ、必要に応じて母親が子供に挨拶して落ち着かせ、再び遊ばせようとします。それからさよならを言って部屋から出て行く.
- これは分離の2番目のエピソードを生み出す.
- 別居の継続、部屋への再入室.
- 最後に、第2回会議のエピソード。見知らぬ人が慎重に行っている間に母親は再び入る.
最初の3つのエピソードでは、とりわけ、探索行動、探索的操作、視覚的探索、視線方向、笑顔、発声および泣き声が測定されます。.
4回目のエピソードから、接触探索、回避および抵抗、ならびに子供と見知らぬ人との距離の相互作用が測定されます.
最初の30秒を除いて、各エピソードは約3分続きますが、子供が別居のために苦痛を感じすぎる場合は短縮される可能性があるため、母親との面談期間が長くなります。.
このようにして、実験者から得られた結果を用いて、彼は子供たちを異なるタイプの愛着に分類することができます。しかし、他の理論は愛着の違いをそれぞれの文化での教育の仕方に関連付けるので、この実験は定義していません.
拡張子として見つかった添付ファイルの種類は次のとおりです。
安全な添付ファイル
その少年は母親に会えなかったことを示しています、彼はまた彼女に会えてうれしいですそして彼は落ち着きますが彼のゲームに戻ります.
子供たちはそこから探求を始めるための基礎として彼らの介護者を使う。著者は、これらの子供たちが適切で健康的な愛着のパターンを示したと信じていました.
安全でない添付ファイル
子供は、母親を無視して帰国時に回避することに加えて、分離時に邪魔されたり不快感を示されたりしません。彼らは、見知らぬ人が現れた状況では独立しており、母親の存在の有無にかかわらず探査行動を示していました。.
これらの子供たちの自立行動は最初は前向きであると考えられていました、しかし後にAinsworthは彼らが感情的な問題を抱えている子供たちであると結論付けました。.
安全でない中毒
その少年は別居をめぐる多くの苦悩を示し、帰国後も連絡を求めていますが、一緒にいたにもかかわらず彼を安心させることはできず、彼女に対する抵抗を示しています.
この線では、子供たちは彼らの愛着の図にしがみついていますが、それから彼らは近づくのに抵抗します。見知らぬ人の存在下では、彼らは彼らの世話人ではないことに対する不快感を示し、またゲームルームの探索行動を示していません。.
まとまりのない
子供は矛盾する行動、混乱、硬直性、時系列の乱れ、そして不安のパターンを示します。それは彼らの感情を調整することになるとこれらの子供たちは困難を示しています。この種の愛着は、さまざまなタイプの児童虐待に関連していることがよくあります.
参考文献
- 愛着の理論wikipedia.orgから取得しました.
- John Bowlbyの愛着理論bebeymas.comから回復しました
- モネタＣ、Ｍ。 （2014）添付ファイルと紛失：John Bowlbyの再発見チリジャーナル小児科.
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- サントロック、Ｊ。発達の心理学ライフサイクルマックグローヒル.
- Oliva Delgado、A.（2004）。愛着理論の現状子供の精神医学と青年期の心理学.