それがどのように発生するか、特徴、例



の 異端の道徳 それは彼らの認知発達の段階の間に子供たちの倫理を採用する形です。それは、次の段階で起こるような適切な行動規範を開発するのではなく、あたかもそれらが絶対的であるかのように外部の規則を受け入れることに基づいています.

この文脈での異質な道徳は、ピアジェによって初めて研究されました。彼の興味は子供たちが彼らがしたように行動した理由を発見することに基づいていました。このように、倫理について3つの質問がされました：子供たちが規範を理解する方法、彼らが個人の責任についてどう思うか、そして彼らが正義についてどのような概念を持つか.

道徳の発達の研究は歴史を通して哲学者、心理学者そして研究者を心配しています。それがどのようにして起こるのか、そして子供たちの変化を理解することは私たち自身の倫理、そして大人における道徳規範の見え方を理解するのに役立ちます。.

索引

  • 1どうやって起こるのか
  • 2つの特徴
    • 2.1外部標準の受け入れ
    • 2.2主な結果は罰です
    • 2.3意図の関連性が少ない
  • 3例
    • 3.1例1：壊れたカップ
    • 3.2例2：壊れた橋
  • 4参考文献

それがどのように起こるのか

異端的な道徳は、子供が世界に反省し始めるときに現れるものであり、およそ9歳まで続く.

この間、小さな子供たちは彼らが両親から受け継いだ規範の妥当性や行動の仕方に疑問を投げかけませんが、彼らは盲目的にそれらを受け入れます.

道徳的リアリズムとも呼ばれ、この世界観の見方は、子供たちの特性によって生じています。子供の頃、他人の場所に自分を置く能力はまだ現れていないので、子供たちはいくつかのルールをスキップする他の人の動機を理解することはできません.

一方、現時点では、彼らはまだ彼らが参照として取る彼らの両親や他の大人の言葉に疑問を呈することはできません.

それどころか、彼らは彼らが言われたことを盲目的に受け入れる傾向がある。これは彼らが彼らの年長者を絶対確実であると見ているからです。彼らは間違いを犯すことができるという考えは、単に彼らの頭の中ではありません.

幼児を考えるこれら二つの考え方は、なぜ異質的な道徳が生じるのかを理解するための鍵の一部です。十分な年齢に達すると、思考構造が変化するため、規則は柔軟で絶対的ではないと見なされなくなり、若者は彼らが受け継いだ道徳に疑問を投げかけ始めます。.

特徴

異質な道徳は、自律の多くの側面で異なります。後者は約10歳から発症します。以下に私達は道徳的リアリズムを特徴付ける主なポイントが何であるかを見るでしょう.

外部標準の受け入れ

異端的な道徳の主な特徴は、特に権威のある人物によって課されている場合、外部から来るすべての規範や信念を自動的に受け入れることです。.

両親は若いときに子供たちに対して自然な力を持っているので、彼らの言葉は10歳未満の子供たちによって疑問視されていません。それどころか、大人によって言われることはすべて絶対的で動かない規則として取られるでしょう.

主な結果は罰です

行動が倫理的に正しいかどうかに関係する自律的道徳とは異なり、異端的な道徳に従うことを推論する子供たちは主に罰を受けないことに関係します.

このように、開発のこの段階の間に、彼らがルールを逃すか、または何か「悪い」をするならば、すぐに否定的な結果があるであろうということを小さなものは理解します.

したがって、罰が厳しければ厳しいほど、行動は悪化します。この考え方は、犯罪を犯した人の考えられる動機を考慮に入れていません.

一方、罰はこの段階では自動的かつ自然なものとして見られます。幼い子供たちは「正義のための目」のような一種の復讐として正義を理解します.

したがって、誰かが何か間違ったことをした場合、異端的な道徳を守ることを推論する人は、それが必然的に罰せられると信じるでしょう。彼の頭の中で任意の否定的な結果を取り除くことの可能性を入力しないでください.

意図との関連性が少ない

異端的道徳の時代における違反行為の深刻さの主な尺度は、その背後にある意図ではありません。それどころか、子供たちは、もっと害があると、何かが道徳的により表現しやすいと信じています.

例えば、7歳の子供は、消しゴムのような小さな物を故意に盗むよりも、大きな価値のある花瓶が偶然に壊れるのをはるかに悪化させる可能性があります。.

これは、他人の立場に身を置くことができないのではなく、自分の意図や自分のしていることに対する重みを評価できないためです。.

その一方で、罰は、起こったことが意図的であったかどうかを考慮せずに生じた損害に比例しなければなりません。これは自律的な道徳が現れると変化し、その時点で意図は事実の解釈にも関連し始めます。.

例

次に、ピアジェが異端的道徳に関する研究で述べた推論のいくつかの例を見ることになります。.

例1：壊れたカップ

「母親が夕食を求めたとき、フアンは路上で遊んでいた。彼が台所に入ったとき、彼は偶然それらをすべて壊して、上に8つのコップを持っていたトレイを誤って叩いた.

一方で、ルイスは放課後帰宅して帰宅しました。母親は夕食前に食事をしないように言ったが、クッキーを盗むためにカウンターに登った。彼が起きている間、彼はコップを投げ落とした。だれが両方よりも悪い行動をとったのですか？」

自律的な道徳を使う人にとって、ルイスがルールに従わなかったためにルイスがさらに悪い行動をしたのは明らかです。.

しかし、異端的な道徳に従うことを推論する子供は、彼の行動の結果がより悪いので、ジョンをより厳しく罰するでしょう（彼は1カップの代わりに8カップを壊しました）。.

例2：壊れた橋

「ミゲルはスーパーに行き、3つのリンゴを盗んで逃げました。しかし、警官が彼に会い、彼の後ろにいました.

エージェントを脱出しようとするために、ミゲルは木が壊れて少年が水に落ちたという不運で橋を渡った。ミゲルがリンゴを盗まなかったならば、橋は壊れたでしょうか？」

異端的な道徳に従うことを推論する子供は、Miguelがひどく行動して罰を受けるに値したために橋が壊れたと信じるでしょう。このように、彼は存在しない因果関係を、実際には何の関係もない2つの状況に帰します。.

参考文献

  1. "ピアジェの道徳的発達の二段階理論"：教室取得日：2018年6月14日、クラスルーム：classroom.synonym.comから.
  2. 「ピアジェの道徳発達の理論」：単に心​​理学。取得日：2018年6月14日、Simply Psychology：simplypsychology.orgから.
  3. 発達心理学における「術前道徳」取得：2018年6月14日、発達心理学から：sofferpsychdevelopment.weebly.com.
  4. 子供の健康の中の「道徳的発達」取得日：2018年6月14日、Children's Healtから：healthofchildren.com.
  5. ウィキペディアの "道徳的発達の理論"。取得：2018年6月14日、ウィキペディアから：en.wikipedia.org.