ピアジェの術前段階の主な特徴

の ピアジェの手術前段階 それは彼らが彼らの脳の完全な成熟に達するまで子供たちが誕生から経験する認知発達の4つの段階のうちの1つです。 4人目のうち2人目であるこの段階は、約2歳で現れ、約7歳まで続きます。.

ピアジェの術前段階の始まりは、会話の習得とともに起こります。子供たちは象徴を理解し、象徴的な遊びを実践し始めますが、まだ具体的な論理を理解したり適用したりすることはできません。認知発達の4つの段階を研究することは、心理学者が人間の脳の成熟についてもっと理解するのを助けます.

さらに、これらの研究は心理学者が子供が大人になるために彼らの道を通過する段階をよりよく理解することを可能にします。これは幸福に満ちた開発を促進するための最も最適な条件を生み出すことを可能にします.

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主な特徴

話し言葉の習得は、認知発達のこの段階にある子供たちの最も顕著な特徴ですが、それだけではありません。最も注目に値するのは以下の通りです：

- 具体的な論理の理解不足.

- 特にゲーム内でのシンボルの使用の増加.

- 他人の視点が理解できない（自己中心性）.

- 集中化、または一度に複数の状況に焦点を当てることの難しさ.

- アニミズム、またはすべてのオブジェクトが生きているか目的を持っているという信念.

- 不可逆性.

論理の使用は認知発達の第3段階で初めて現れるので、術前段階の子供たちはまだそれを使用することができません。.

これは、この段階にある子供は結論を引き出すために控除を使用することができないことを意味します。この機能を最もよく理解できる実験の1つは、質量の保存です。.

この実験では、2〜7歳の子供たちに粘土球が示されました。その大きさを見るように彼らに頼んだ後、研究者は彼の手でそれを押しつぶし、それに細長い形を与えました。ボールの上にあるか「チュロ」の中にいるかにかかわらず、より多くの粘土があるかどうか子供たちは尋ねられました.

例外なく、術前段階の子供たちは全員、より広いスペースを占めていたため、チュロスにはより多くの粘土があると答えた。この実験は、この段階にある子供たちの論理の欠如を実証するために行われた多くのうちの1つでした。.

シンボルは、他の概念を表すために使用されるオブジェクト、単語、またはアクションです。術前段階で使用されるシンボルの最も明確な例は言語です。これは、世界の他の要素を参照するために使用される一連の音声にすぎません。.

ただし、この段階の子供たちもゲーム中にシンボルを使用します。子供たちがそれが宇宙船であると言う段ボール箱を使うか、または彼らがスーパーヒーローまたは騎士としてポーズをとるのは、これらの年齢です。.

シンボルを使用することで、シンボルを囲むものを直感的に理解することができます。このようにして、記憶と世界の最初の説明もまたこの段階で初めて現れる。.

ピアジェの術前段階の最も興味深い特徴の1つは、そこにいる子供たちが自分の考えや感情と他人のものとを区別することができないということです。.

たとえば、この段階にあり、好きな食べ物がピザである子供は、それがみんなの好きな食べ物でもあると信じます。この特徴のために、彼らのニーズが他の人々の妨げになる可能性があることを理解していないので、2〜7歳の子供たちは非常に利己的です。.

その一方で、彼らは他の人々の代わりに自分自身を置くことができないので、彼らは何かを知っていれば彼らは他の誰もがそれを知っていると思うでしょう。この特徴は、心理学におけるいくつかの古典的な実験によって実証されています。それらの中で最もよく知られているのは、3つの山の実験です。.

この実験では、子供は3つの山があるテーブルの前に置かれ、彼は別の人が異なる角度で動くのを見るだろうかと尋ねられます。子供は常に相手のことを考慮せずに自分の考えを考慮して反応します.

彼らの脳はまだ完全に発達しているので、手術前段階の子供たちは同時に同じ仕事のいくつかの側面に集中することができません。それどころか、彼らは毎回やっていることのほんの一部を見る必要があります.

この特性は、ギャンブルなどの社会的状況でさらに顕著になります。このタイプのタスクでは、子供たちは一度に1つのアイデアしか考えず、すばやくそれらを切り替えることができますが、同時に複数のアイデアを頭に入れておくことはできません。.

ピアジェの術前段階のもう1つの特徴は、アニミズム、またはすべての不活性物体が生きているか特定の機能を実行しているという信念です。.

しかし、この段階の他の特徴とは異なり、アニミズムはそれが持続する年の間に変換され、次の段階に拡張します.

- 4歳から5歳までの子供たちは、ほとんどすべての物や物が生きており、特定の目的を持っていると考えています.

- 7歳まで、多かれ少なかれ、子供たちは動くものだけが生きていると信じています.

- 次の段階で最大9歳までの間に、子供は物が自然に動いた場合にだけ生きていると信じています.

- 最後に、発達の最終段階（9歳から12歳まで）では、子供は動物と植物だけが生命を持っていることに気づきます.

不可逆性とは、状況の最初の出発点がその最終結果を見て見つけられないことです。子供は認知発達の後期段階まで思考の可逆性を発達させない.

思考の可逆性を伴う仕事の例は、子供に数字（例えば13）を与え、その結果に合算する2つの数字を見つけるように彼に依頼することです。ピアジェによると、術前段階の子供たちはこの仕事をすることができないでしょう.

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