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ガビランモデルの特徴、ステップおよび例
の ガビランモデル 合理的なアプローチを通じて学術的調査と問題解決を支援するために開発された4ステップシステムです。主に教育分野で使用されていますが、情報の収集と適用が必要とされるあらゆる種類の状況に適用できます。.
Gavilánモデルの主な目的は、研究者または学生が情報収集のプロセスに集中できる実用的な方法を示すことです。このように、それは特定の問題を解決するために理由を使う必要があるそれらの人々のためのガイドです。.
最初はGabriel "Gavilán" Piedrahitaによって開発されました。彼はインターネットから情報を "コピー＆ペースト"する必要なしに研究を行うように学生に教えるためにそれを使用しました。それ以来、その使用はすべての研究に含まれるステップからなる分析のために拡張されました。.
索引
- 1特徴
- 1.1教室で働くように設計されている
- 1.2特定のトピックに焦点を当てる
- 1.3最終反射の欠如
- 2ステップ
- 2.1ステップ1：問題を定義する
- 2.2ステップ2：情報の検索と評価
- 2.3ステップ3：情報を分析する
- 2.4ステップ4：情報を合成して使用する
- 3例
- 3.1ステップ1：最初の質問をする
- 3.2ステップ2：情報の検索と評価
- 3.3ステップ3：情報を分析する
- 3.4ステップ4：情報を利用する
- 4参考文献
特徴
Gavilánモデルは、生徒に情報の収集とテストの適切な実行を教える方法として、教室での使用を目的として開発されました。.
したがって、これは彼にこの背景を理解することなしに理解することができない一連の具体的な特徴を与えました。次に、最も重要なものをいくつか見ていきます。.
教室で働くことを考えた
Gavilánモデルの主な利用者は初等中等教育の学生であることになっていたので、それは非常に単純化された情報を集めるためのモデルです。それを構成する4つのステップのそれぞれは非常によく構成されているので、それらに従うことは非常に簡単です。.
一方、元のモデルには、クラス内でそれを適用する方法を教師に教えるために設計された一連の推奨事項と教訓的なツールがありました。.
特定のトピックに焦点を当てて
繰り返しになりますが、その主な用途は子供向けですので、Gavilánモデルはより広いテーマではなく特定のテーマやスキルを研究することに焦点を当てています。.
これは、例えば、非常に短い活動やステップの使用に変換され、その結果、それらは若い学生が従うのが簡単になります。.
最終的な反射の欠如
他の多くのモデルの情報収集と分析とは異なり、Gavilánモデルは前のものすべてを分析する最終ステップを提案していません。.
科学的な研究方法として使用されるのではなく、データを集めるように学生に教える方法として考えられたので、これは起こります。.
ステップ
Gavilánモデルは、問題の定義、情報の検索と評価、情報の分析、および合成と使用の4つの主なステップに分けられます。.
順番に、これらの4つのステップはいくつかの細分を提示します。次に、これらすべての概要が表示されます。.
ステップ1：問題を定義する
どんなトピックでも調査を始める前に、あなたが発見したいことやあなたが答えたい質問を整然とした方法で述べる必要があります。.
これは、学生が自分たちがすでに知っていることやトピックについて知らないことについて考えるのをやめることなく情報を収集し始めるのを防ぐために行われます。.
この目的を達成するために、Gavilánモデルには4つのサブステップがあります。
最初の質問を提起
私たちがしなければならない最初のことは、私たち自身の調査を導く質問をすることです。私たちは何を知りたいですか、または発見したいですか？どの質問が、私たちが調べたい主題に関連している可能性があります。?
これらの最初の質問は、他の多くの質問や収集された情報のより効率的な使用を引き起こすように、複雑で、いくつかの側面を含んでいる必要があります。.
質問を分析する
私たちが選んだ質問は、情報をよりよく整理するのに役立ちますか？最初の質問からどんな仮説を提案できますか？それに答えるのにどんな種類の情報が必要ですか？?
計画を立てる
学生が主題を深く理解するために彼らが知る必要があることを正確に知ったら、次のステップはすべての関連情報を集める方法に関する最初の計画を立てることです。このために最も重要なことは、どのサブテーマを調査する必要があるかを決めることです。.
他の質問をする
トピックが非常に広い場合は、最初の質問に加えていくつかの質問をする必要があります。このようにして、学生は情報の彼らの検索に徹底的であることを確実にするでしょう.
ステップ2：情報を検索して評価する
2番目のステップでは、学生は自分の研究に必要なすべての情報を集めるためにさまざまなツールを選択して使用します.
このステップを正しく実行するためには、主題に関する情報を見つけるだけでなく、その情報が適切で正しいかどうかを分析することも必要です。.
インターネットはあらゆる種類のトピックに関する優れたデータソースですが、学生は自分の研究のために選択したソースに注意する必要があります。教師は、信頼できるWebサイトとそうでないWebサイトを区別するように子供に教えるようにしてください。.
ステップ3：情報を分析する
すべての関連情報が信頼できる情報源から収集されると、学生はそれを分析し、これに基づいて首尾一貫した物語を構築することができるはずです。.
このために、最も重要なことは彼らが合成のために彼らの能力を使うこと、そして彼らが最初の質問と二次的な質問の両方に答えようとするということです。.
ステップ4：情報を合成して使用する
最後に、学生は自分たちが集めたすべての情報を使って一般的な結論を出し、これを使って具体的な製品を開発することができなければなりません。.
この製品は、PowerPointプレゼンテーションから、より複雑な調査レポートまで多岐にわたります。.
例
次に、Gavilánモデルを使用して研究プロセスを実行する方法の例を簡単に説明します。勉強するトピックは、クラスメートの他のメンバーの前でクラスで展示会を作ることを目的とした、健康への砂糖の影響です。.
ステップ1：最初の質問をする
最初の質問は次のようになります：砂糖は私たちの健康にどのような影響を与えますか？より多くの主題を指定できるようにするために、次のようにいくつかの2次質問を追加することができます。
- 砂糖をたくさん食べるのは健康的ですか?
- 砂糖と太りすぎの関係は何ですか?
ステップ2：情報を検索して評価する
この第二段階では、必要な情報を集めるために信頼できる情報源を選ぶことが必要であろう。この場合、私たちは保健省からのデータ、雑誌に掲載された科学研究、とりわけ栄養に関連するページを使用することができます。.
ステップ3：情報を分析する
対象について十分なデータが収集されたら、次のステップは、糖が私たちの健康に与える影響について首尾一貫した談話を構築できるようになるまでそれらを分析することです。.
このため、そしてそれは複雑な問題であるので、なぜいくつかのデータが矛盾しているように見えるか、そしてこの主題に関する最新の科学研究が何を述べているかを理解することができるはずです。.
ステップ4：情報を使う
コヒーレントスピーチが情報から作成されたら、そして目的は教室でプレゼンテーションをすることであるので、続くために楽しく簡単なプレゼンテーションをすることは必要でしょう。.
このために、最良の方法の一つは、主題に関して発見された最も重要な点を集める一連のスライドを作成することです.
参考文献
- "GavilánModel" in：Mindomo取得日：ミンドモから2018年5月15日：mindomo.com.
- の "Gavilánモデル"：Research Models。取得予定日：2018年5月15日研究モデルから：modinvest.weebly.com.
- "情報を管理する能力（CMI）"：Eduteka。取得予定日：2018年5月15日、Edutekaから：eduteka.icesi.edu.co.
- "ModelGavilán" in MindMeister取得日：2018年5月15日、MindMeisterから：mindmeister.com.
- "TheGavilánModel" in：教育技術研究所および教員養成取得日：2018年5月15日、国立教育工学・教師養成研究所：ite.educacion.es.