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伝統的な教育モデルの起源と主な特徴
の 伝統的な教育モデル 産業革命から現在に至るまでの教育へのアプローチとしては、伝統的教育が主流です。それは大多数の学校、研究所、大学で実践されているものであることで際立っています。この教育モデルは、学生が受動的に情報を受け取るべきであるという考えに基づいています.
このようにして、教師は自分の知識を学生の前に公開しなければなりません、そして彼らは彼らに触れられたときに彼らは知識を習得します。このモデルでは、学習プロセスは予測不可能なものとして見られています。したがって、教師は説明している主題の専門家でなければなりません。.
情報の伝達は芸術と考えられているので、各教師は独自のアプローチと学生を扱う方法を持っています。伝統的な教育モデルが成功した理由の1つは、それが実践的に教育する非常に簡単な方法であるということです。これはそれがそんなに拡大した理由です.
教師が同時に多数の生徒に教えることができる場合、正式な教育システムで彼らが習得した知識を標準化する方が簡単です。.
索引
- 1伝統的な教育モデルの歴史と著者
- 1.1高中世
- 1.2世紀XVIII
- 1.3産業革命
- 2伝統教育の特徴
- 2.1先生と生徒の関係
- 2.2学習における記憶の重要性
- 2.3知識を習得するための主なテクニックとしての努力
- 3長所と短所
- 3.1利点
- 3.2デメリット
- 4参考文献
伝統的な教育学的モデルの歴史と著者
高中世
伝統的な教育モデルは、中世の学校に由来しています。現時点でのほとんどの学校は宗教的に設立されたもので、彼らの主な目的は修道士を訓練することでした。.
現代のほとんどの大学にもキリスト教の伝統があります。例えば、パリ大学はもともとは宗教的でしたが、後に世俗化されました。.
18世紀
これらの宗教的な起源のために、実際の教育方法は数世紀の間何も変わらなかった。しかし、18世紀に科学者で教育者のジョン・エイモスは、ヨーロッパ中に急速に広がる教育改革を生み出しました。.
この改革の主な結果は、市民の教育に対する政府の関心が高まったことです。.
1770年に歴史の最初の教育学の議長がハレ大学（ドイツ）で設立されました。これは、教授法を統一し、それらを普遍化しようとしたためです。.
この期間の何人かの重要な作家はJohan Heinrich PestalozziとJoseph Lancasterでした.
産業革命
近代大学のモデルは、ベルリン大学の設立に大きな影響を与えたWilhem von Humboldtの手から生まれました。このモデルは後で標準化されました.
産業革命の時代に、政府は「より良い兵士とより従順な市民」が生み出されるような方法で、普遍的な教育を創設するという目標を設定しました。.
19世紀の終わりに、伝統的な教育システムは標準化され、人口の大多数は読書、数学、そして執筆などの科目で教育を受けました。.
伝統教育の特徴
伝統的な教育モデルは「送信モデル」または「送受信モデル」としても知られています。.
これは、このアプローチの範囲内で、教育が教師による知識の直接伝達として理解されているためです。それでも、学生はこの教授法の焦点です.
この教育モデルの理論家は、学生は「白紙の状態」だと考えていました.
つまり、学生は単なる受動的な教育の受け手であり、教師の役割は自分たちが知っていることを明らかにすることによって彼らの知識やアイデアをモデル化することです。.
この教育モデルの最も重要な特徴は次のとおりです。教師と生徒の関係、学習における記憶の重要性、および知識を習得するための主なテクニックとしての努力.
先生と生徒の関係
伝統的な教育モデルでは、教師は彼の分野の専門家でなければならないので、学生は知識を理解し暗記する最大の可能性を持つ.
さらに、教師は情報を伝達する専門家である必要があります。これは、このモデルでは事実上芸術と見なされていることです。.
伝統的な教育モデルの中で、2つの主要なアプローチが見つかります。一見したところ、これらのアプローチは非常に似ているように見えますが、いくつかの違いがあります。
1つ目は百科事典です。このモデルの教師は授けるべき主題について大きな知識を持っているので、教えることはこの知識の直接的な伝達以上のものではありません。.
このモデルの最大のリスクは、教師が知識を適切に伝達できないことです。.
2番目のモデルは包括的なものです。このモデルでは、純粋なデータの形で情報を送信する代わりに、教師は自分の知識の内部論理を教えることを試みます。.
このようにして、学生は記憶とは別に論理を使って、もう少し積極的な方法で主題について学びます.
見てわかるように、伝統的な教育モデルの中の両方のアプローチにおいて最も重要な要素は教師と学生の間に確立された関係です.
この意味で、教師の役割は彼らの知識と経験を彼らの生徒たちのためにすることです。教師が生徒とコミュニケーションをとるための主な方法はスピーチです。.
現代の環境では、教師は画像やスライドなどの視聴覚資料でプレゼンテーションをサポートできますが、情報の大部分は口頭で伝達されます。.
したがって、このモデルは、聴覚よりも異なる感覚を通してよりよく学ぶ人々のために完全に効果的ではありません。しかし、一人の教師が自分の知識を非常に多くの生徒に伝えることができるという利点があります。.
主にこの最後の利点のために、伝統的な教育モデルが世界の教育的センターの大部分で優勢であり続けている.
学習における記憶の重要性
他のより近代的な教育モデルとは異なり、学生が学ぶために使用することが期待されている主な方法は記憶です.
教師は、いわゆる「純粋なデータ」を伝達する責任があります。大部分は互いに関係のない概念やアイデアであり、繰り返しに基づいて暗記しなければならないということです。.
これは、最初のタイプの伝送モデルである百科事典アプローチで特に当てはまります。.
総合的なアプローチでは、学生は自分の論理的なプロセスに頼ることもできますが、それでも記憶は主なツールです。.
この記憶ベースの学習の主な利点は、あなたが非常に素早く多くの異なる科目を見ることができるということです。.
それどころか、発見による学習に基づく他の教育モデルでは、各科目は生徒によって開発されなければならないので、学習時間ははるかに長くなります。.
さらに、主なツールとしてメモリを使用するため、教師が必要とする作業は少なくなります。.
その唯一の使命は、他の教育モデルとは異なり、可能な限り最善の方法で情報を伝達することです。.
しかし、人間の記憶は純粋なデータを記憶するための特別な準備ができていないため、この種の学習は一部の学生にとって非常に複雑になる可能性があります。.
長い間、この問題のために学習するのに十分な能力を持たない人々がいると信じられていました。幸いにも、これを解決することに焦点を当てたモデルは近年開発されました.
今日では、自分の能力に合った教育モデルを使っていれば、大多数の人が正しく学ぶことができることが知られています.
記憶だけに頼ることのもう一つの問題は、教育プロセスにおける革新の完全な欠如です。.
創造性はプロセスから完全に除外されるように、学生は彼らに伝えられた知識だけを暗記しなければなりません.
知識を習得するための主なテクニックとしての努力
伝統的な教育モデルの主な特徴の最後のものは、最も重要な学習テクニックとしての努力に置かれている焦点です。.
教師から知識を得た後、彼らは問題なくそれを覚えることができるまで、彼らは繰り返し、研究を通してそれを記憶することが学生に期待されています。.
したがって、このモデルは自己規律の重要性を大いに高めます。つまり、将来的に望ましい結果を達成するために不快なタスクを実行する能力.
この理由のためにこのシステムの擁護者はそれが学生の性格を強化することは非常に有用であると言います.
学生が知識を暗記するのに必要な努力をしたかどうかを確かめるために、このシステムテストと他のタイプのテストを使用する大部分の機関で実行されます。.
理論的には、これは教師がより個別化された方法で学ぶことに成功していない学生を助けることを可能にするでしょう.
ただし、ほとんどの場合、このタイプの知識テストでは望ましい効果が得られません。.
多くの学生にとって、彼らは真のストレスの原因となり、良い結果が得られない人々は、長期的に停滞し、自分自身についてより悪くなる傾向があります。.
その一方で、数値結果を伴ういくつかのテストの存在は、教室内で大きな競争を生み出す可能性があります。.
これは競争の激しい学生には有益ですが、そうでない学生には非常に有害です。この事実は、試験がより近代的な教育方法から排除されていることを引き起こしています.
さらに、データを直接記憶することである場合、人間の記憶は特にうまくいかないことが多くの研究で証明されています.
新しい学習理論によると、探検や実験を通して自分の知識を生み出すことは学生にとってはるかに有益です。.
したがって、伝統的な教育方法はほとんどの状況で効果がないと考えられています。ただし、法律の学習や非常に具体的なデータなど、特定の状況では依然として最も有用です。.
長所と短所
伝統的な教育モデルは依然として世界のほとんどの教育機関で使用されていますが、最近では人間の学習とその仕組みについての新しい発見に沿った代替手段があります。.
多くの点で、伝統的な教育モデルは時代遅れです。.
それは学習プロセスがどのように機能するかについての知識がほとんどなかった時間の間に作成されました、そしてそれはそれが特に有用ではないことが十分に示されていて.
しかし、他のすべての学習モデルと同様に、伝統的な教育方法には長所と短所があります。以下に、最も重要なものがいくつかあります。.
利点
- それは教師が同時に多くの学生に指示することを可能にし、それによって教育資源を節約する.
- ほとんどの学習は自分で行わなければならないので、生徒に個人的な努力の価値を教える.
- 純粋なデータを日付または法律として送信するのが最も効果的な方法です。.
- それはほとんどの人が慣れ親しんでいる教育の形態である、それでそれは学習を始めるために適応プロセスを必要としない.
- 教師は、学習プロセスではなく、その科目の専門家になるべきです。.
- 学生は学習過程の間に記憶を発達させる.
デメリット
- それは知識を習得するための非常に非効率的な方法です、それでそれは普通より生徒の側ではるかに大きな努力を必要とします.
- それは学生の大部分で多くのフラストレーションを生み出します.
- この学習方法は、実社会で成功するのに必要なスキルとはあまり関係がありません。.
- 好奇心、革新、探究などの学習の基本的な側面は残しておきます。.
- 学生間の競争が奨励されており、焦点はテストと数値メモによる外部検証にあります。これは学生の自尊心に非常に悪い影響を与えることが証明されています.
- 教育過程で習得した知識のほとんどは、学生によって非常に短時間で忘れられています.
参考文献
- ウィキペディアの "教育の歴史"。取得日：ウィキペディアから2018年2月7日、en.wikipedia.org.
- ウィキペディアの "Traditional education"取得日：ウィキペディアから2018年2月7日、en.wikipedia.org.
- 「幼稚園における伝統的および現代的な教育方法」：マッグロウヒル教育取得：2018年2月7日、McGraw Hill教育から：mheducation.ca.
- ウィキペディアの "Teaching models"。取得日：ウィキペディアから2018年2月7日、en.wikipedia.org.
- 「教える方法」の「教える」。取得日：2018年2月7日、Teach：teach.comから.