体育の歴史トップ特集

の 体育の歴史 それはドイツ、スウェーデン、そしてイギリスが初期の発展に影響を与えた1800年代半ばに始まります。その世紀の間に、このコースは教育システムに含まれていました.

20世紀の初めに、公立学校は体育プログラムを開発し始めました。 1950年までに、40を超える研究所が体育の分野でクラスを導入しました.

ほとんどの教育システムでは、体育（時には体力トレーニングとも呼ばれる）は、個人の知識やスキルを個人や人々のグループに伝達するためのゲームや運動の探索のコースです。.

体育という用語はまた、学生が自分たちの学校制度を通じて参加する、課外スポーツや体育をも指します。.

他のコースとは異なり、この分野での仕事のほとんどは理論的な研究よりも実践的な参加のものです.

体育は、体育が心を助けるという理解に基づいています。これらの活動は学習にとって価値があり不可欠な要素であることが認識されています。.

古代から多くの文化である種の身体活動の訓練が含まれていましたが、他の文化では文学を含めるためにそれを除外しました。今日、身体活動は教育における必要な側面として受け入れられています.

バックグラウンド

基本的な生存率の伝達や狩猟の技能のような簡単な方法で、体育は社会の初期の段階から存在してきました.

その後、古代の中国人、インド人、エジプト人の文明は、主にスポーツ競技、軍事戦術、武術で行われた体育の伝統を持っていました。.

体育の本当の歴史は、体の技能を伝達するために用いられる方法論の変化、そしてある程度までは教育者の異なる意図によって始まったと考えられる.

したがって、ギリシャの影響は、この分野が今日どのように進化してきたかを理解するための基本です。.

古代ギリシャ人は解剖学、身体的な功績および身体的能力を強調した。古代世界ではじめてこれらの要素は生命のバランスをとるための科学的および人間的アプローチと結合されました.

アスレチック競技に関する最初の文学的な言及は、 イリアド, ホーマーそしてオリンピックの古代ギリシャの伝統は紀元前8世紀初頭に始まりました。 C.

東の世界に関しては、古代から体のトレーニングの分野を観察することもできます。日常生活に組み込まれた日本の運動の伝統は、 武士道 （「戦士の道」）.

今日知られているように、この教育機関の創設者はFriedrich Ludwig Jahnであると考えられています。 19世紀の間に、ヤーンはドイツで子供のための最初の体操学校を設立しました.

ヤーンは、最良の社会型は強度と体力の基準を確立した社会であると信じていました。 1811年、ベルリンで最初のオープン体育館が開校しました。それ以来、体操協会は急速に成長しました。.

彼らの側では、イギリスで彼らは身体活動への参加を通して道徳的発達を強調するシステムでスポーツを練習し始めました.

これら二つの国の影響は、世界中のスポーツと体力を支えるのに極めて重要でした。.

同じ頃、しかしヤーンの発展とは無関係に、スウェーデン人教授のペールリンは体操の利点を見始めました。.

1813年に彼はスウェーデン政府と一緒に体操の中央研究所を開発しました。これは体調調節の分野を大いに支持した.

他の多くのヨーロッパ諸国がこの運動に従った。まず、私立体操学校が設立されました.

20世紀の初めに、組織化されたスポーツが広がり始めたので、世界中の公立学校は体育カリキュラムを開発し始めました。.

19世紀の最後の数十年間と20世紀の初めに、ジョンデューイと彼の同僚は教育の進歩的な考えを促進しました。これらの考えは伝統的な教育に挑戦し、体育の導入を含む改革につながりました.

Stanley HallやEdward Thorndikeなどの教育心理学者は、学習中の活動に集中するというDeweyの考えを支持しました。.

子供たちのゲームは子供たちの発達のための重要な側面として認識されるべきであることが示唆されました.

20世紀から50年代にかけて、公立学校での体力トレーニングの導入はかなり成長しました.

1950年代から1960年代にかけて、初等教育の体育は大きく成長しました。すべての公教育システムは彼らのカリキュラムに体育プログラムを採用するよう奨励されました.

体力トレーニングの主な目的は、時間と場所のニーズによって異なります。多くの場合、異なる種類の体育が同時に行われます。意図的なものと意図的でないもの.

世界中のほとんどの近代的な学校は、彼らの意図が成人期に健康的なライフスタイルを維持するための動機と共に知識、スキル、能力、そして価値を学生に提供することであることを保証します.

いくつかの学校はまた学生の減量を促進するために物理的な訓練を必要とします.

これらのプログラムに含まれる活動は、身体的健康を促進し、運動能力を伸ばし、規則、概念および戦略についての知識と理解を確立することを目的としています。.

彼らはまた、チームの一員として、またはさまざまな競争活動において個人として働くように生徒に教えることを目指しています.

体育のカリキュラムは国によって異なりますが、ほとんどのカリキュラムは、学生が以下のカテゴリの活動において少なくとも最低限の経験を積むことができるように設計されています。

- 水生

- 個人スポーツまたはデュアルスポーツ

- チームスポーツ

- リズム

- 踊る

いくつかの学校は学生が彼らの選択のスポーツウェアを着用することを要求しますが、他は制服を要求します。通常、学生が課外スポーツチームに参加すると、特定のユニフォームが着用されます。.

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