シェア:
問い合わせ規則のコミュニティ、それが果たすものとステップ
一 お問い合わせのコミュニティ 実用的な哲学者C. S. PeirceとJohn Deweyによって創造された概念であり、彼らは新しい知識を習得するための最良の方法を研究しました。それは実証的研究を使用して問題やトピックについてより多くを学ぶために協力する個人のグループから成ります。.
この概念は、当初は科学的知識を習得するプロセスにのみ適用されていましたが、後に教育などの他の分野にも拡張されました。それまでは個々に行われた研究に重点が置かれてきたので、探究のコミュニティという考えはその当時非常に革命的でした。.
知識共同体の概念によってもたらされた主な革命は、それ以来、知識はそれが形成される社会的文脈に依存する何かとして理解されるようになったということです。したがって、新しい発見が有効であると見なされるためには、複数の異なる研究者の間で合意が必要です。.
索引
- 1探究コミュニティのルール
- 1.1他人の意見を聞く
- 1.2異なるアイデアを尊重する
- 1.3自分の考えや他の考えについて議論する
- 1.4言われていることについての振り返りを奨励し実践する
- 2探究コミュニティの目的は何ですか?
- 問い合わせのコミュニティを生成するための3つのステップ
- 3.1以前の態度
- 3.2議論されるべきアイデアの提示
- 3.3アイデアの再構築
- 3.4アイデアについての議論
- 3.5議論のまとめ
- 4参考文献
問い合わせコミュニティのルール
教育の分野では、探究のコミュニティは教育的モデルであり、その意図は教師と生徒が新しい知識を生み出すときに協力することです。.
これを達成するための方法は、生徒が自分の見解を他の見解と対比することができるように、アイデアをオープンな方法で議論し議論することができる適切なスペースを作成することです。.
問い合わせのコミュニティによって設定された目的を達成し、そして学生に本当に新しい知識を生み出すために、それは一連の規則に従うことが必要です：
- 他人の意見を聞く.
- 異なるアイデアを尊重する.
- 自分の考えや他の考えについて議論する.
- 言われていることについての振り返りを奨励し実践する.
他人の意見を聞く
さまざまなアイデアや意見の交換は、探究のコミュニティと何が求められているかに基づいています。他の人と協力して適切な学習を実現するためには、私たちの見解を共有していない人々を見つけ、彼らから何を学べるかを発見することが不可欠です.
それゆえ、探究のコミュニティを作るために達成されなければならない最初のことは、他人に積極的に耳を傾ける状態に達することです。つまり、彼らは彼らを叱責することだけに注意を払われているのではなく、彼らが何を考えているかについてもっと学びたいという気持ちが開いています.
異なるアイデアを尊重する
私たちの考えに反する考えを聞くことができるだけでは十分ではありません。私達はまたそれらを尊重することができなければなりません。真の探究のコミュニティを生み出すためには、同じ参加者全員がお互いに耳を傾け、すべてのアイデアが聞こえる安全な空間を作り出すことができることが必要です。.
しかし、私たちとは異なるアイデアを尊重しても、それを否定できないというわけではありません。それどころか、それは感情の代わりに論理と合理的な議論を使用して彼らに対して議論することができるということに基づいています.
自分の考えや他の考えについて議論する
真の探究のコミュニティを作り出すためのもう1つの要件は、すべての参加者が効果的に議論する能力を獲得することです。.
このスキルは、伝統的な教育の文脈では必ずしもうまくいきませんが、このタイプの共同教育の柱の1つです。.
このために最善の方法は、私たちがなぜ信念を持っているのかを考えることです。どんな経験が私たちをそのように考えさせましたか？なぜ私たちは他の人の考えが有効ではないと信じるのですか?
言われていることについての振り返りを奨励し実践する
探究のコミュニティの最後の柱は、他人の考えが私たちの考えよりも理にかなっていることを認識することの能力と関係があります。これは最初は非常に困難ですが、良い共同知識を生み出したいのなら不可欠です。.
そのためには、前のポイントで習得したリフレクションとアクティブリスニングのスキルが基本的な部分になります。私たちの間違いを認識するために、私たちは探究のコミュニティのメンバーの他のメンバーに耳を傾けることによって最初にそれらを検出することができなければならないでしょう.
問い合わせコミュニティの目的は何ですか?
教育の文脈では、探求のコミュニティはいくつかの目的を達成するのに役立ちます。
- それは学生が彼ら自身の考えの弱点を発見し、他の人の助けを借りてそれらを豊かにすることを可能にします。.
- それは、教師が一連のアイデアを伝え、学生だけがそれに耳を傾けるというマスタークラスよりもはるかに直接的な方法で学生をやる気にさせる議論や議論を生み出します。.
- 耳を傾け、合理的に議論し、自分の考えを振り返るようにコミュニティの参加者に教える.
- それは彼らが彼ら自身でそれをやろうとした場合よりも学生がより多くの知識を習得することを可能にします。これは、「近位発達のゾーン」という概念にリンクしています。これは、ある人が他の人に助けられたときに身につけることができる特別な知識です。.
問い合わせのコミュニティを生成するためのステップ
探究のコミュニティの創出を検討するにはいくつかの方法がありますが、その過程には通常5つの基本的なステップがあります。
以前の態度
学生は、探究のコミュニティとは何か、その利点、そしてその仕組みについて教えられます。その一方で、彼らはまた、彼らがこのグループの学習経験を最大限に活用するためにどのように行動しなければならないかについて説明されます.
議論されるべきアイデアの発表
探究のコミュニティの各セッションは、アイデアを中心にしなければなりません。教育者/ファシリテーターは、選択したトピックに関連するさまざまな資料を提供します。これにより、すべての生徒がそのトピックを状況に即してさらに詳しく学ぶことができます。.
アイデアの再構築
教科に関連するすべての資料が公開されたら、生徒は自分が理解したことと自分の見解を表明する必要があります。この時点で意見の相違が検出されたときです.
アイデアについての議論
選択されたトピックについて生徒が抱いているさまざまな観点が検出されると、合理的な議論、積極的なリスニング、そして自分自身の考えと反対の考えに対する深い反省を使用しなければならないという議論が起こります.
議論のまとめ
主題について合意または具体的な結論に達すると、学生は議論の中で何が起こったのか、そして彼らがそこから学んだことを振り返ることができるはずです。.
この時点で生徒の参加もまた評価されます、それで彼らの各々は次のセッションのために改善することができます.
参考文献
- ウィキペディアの "Community of照会"。取得：ウィキペディアから2018年3月20日：en.wikipedia.org.
- IGI Globalの「問い合わせコミュニティ」とは取得：2018年3月20日IGIグローバルから：igi-global.com.
- "問い合わせモデルのコミュニティ" in Edutech Edutechからの2018年3月20日の取得：edutech.unige.ch.
- の中の "探求の共同体"：用語集アリカンテ。 2018年3月20日の用語集アリカンテからの引用：glosarios.servidor-alicante.com.
- 「IPCにおける探究コミュニティの方法論」の「コミュニティと探究」。に投稿されました：2018年3月20日コミュニティと照会：grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.