コロンビアの自由覇権は何でしたか？



の間に コロンビアの自由覇権 （1930-1946）、国は文明を発展させ、進歩を生み出すのに必要であったすべての分野で知識を促進するプロジェクトを含む重要な近代化を経験しました.

この期間の最も重要な特徴の中には、労働者が組合や段階的ストライキを創出することを許可することによる労働者への権利の付与、およびインクルーシブ教育の発展の重視があります。.

その期間の大統領は、1930年から1934年までのエンリケ・オラヤ・エレーラでした。 AlfonsoLópezPumarejo、1934年から1938年、そして1942年から1945年。 1938年から1942年までのエドゥアルド・サントス。そして1945年から1946年までのアルベルト・レラス・カマルゴ.

コロンビアの保守的な覇権は何だったのか?

コロンビアのリベラルヘゲモニーの最も関連性の高い特徴

憲法改革

自由主義政府がコロンビアで始まったとき、現在の憲法は1886年のそれでした。1930年以来、自由主義者はそれを新しい進歩のプロジェクトに適応させるために、コロンビアのマグナカルタを更新することの重要性を上げました.

AlfonsoLópezPumarejoの最初の政府の間に憲法改革は始まった、そしてそれは国の議会によって仮定されました.

バリエーションのコロンビア大多数の宗教として、カトリックの概念を排除しなければならなかったため、多くの対立は、特に聖職者のいくつかのセグメントから、改革の制定に先立つ議論でした.

この改革の最も重要な側面の中には、世界的な選挙権の認識と、公的機関で女性が労働者になる権利、そして国の経済分野への国家の最も積極的な参加などがあります。.

憲法改正の主なプロモーターはロペスPumarejo、アルバート・レラス・カマーゴとダリオ・エッカンディアたし、彼らのために彼の意図は、社会主義や宗教に対して、しかし、近代的でリベラルな状態を作成することはなかったことが明らかになりました.

労働者のための改善

コロンビアのリベラルな覇権時代には、労働者に有利なさまざまな法的イニシアチブがありました.

例えば、1931年に彼らは組合を通して組織する権利とストライキする権利を公式に認められた。これは1931年から1945年の間にコロンビアで始まった約1500の労働組合の事実をもたらした。.

従業員と起業家の間の関係はより協調的になり始めました。その目的は、労働者の生活環境を改善するために両方の空間を調和させることであり、そして最終的には、経済的結果はすべての人にとって好都合であろう。.

教育改革

いわゆるコロンビア自由主義共和国の当時、教育は基本的な柱の一つでした.

教育は、社会のあらゆる分野に教育をもたらすことを目的としていたため、市民の価値観を教え、社会の平等を促進するための方法でした。.

コロンビアの教育分野の訓練を受けた教師と管理者がいたので、ノーマルスーペリアスクールは1936年に設立され、基本的な役割を果たしました。.

この学校ではさまざまな個性が形成され、それがコロンビア社会に関連するであろう教育研究機関の創設を促進しました.

混合の学校が作成された国の非識字の下位レベルに求められ、この期間中、大学における女性のエントリが許可された、さまざまな教育レベルでの機関の適切な機能を確保検査機関.

考古学と民族学の振興

コロンビアでは、教育改革の枠組みの中で、さまざまな分野の専門知識を持つ専門機関がいくつか設立されました。.

この例としては、コロンビアで先住民族の研究を促進し、彼らに有利な社会政策を生み出すことにつながった、国立考古学サービス、考古学研究協会、国立民族学研究所がありました。.

これらの習慣、特に民族誌学と人類学は、人々の起源を研究し、先住民を社会に含めるための規律として推進されました。.

農村地域の図書館

1938年7月20日、AlfonsoLópezPumarejoの大統領の下で、コロンビア国立図書館が創設されました。この事実から、次の年には読書へのアクセスを支持するために全国規模で異なる図書館の創設が促進された。.

この図書館の創設は、いわゆるAldeanaキャンペーンの枠組みの中で行われました。.

その意図は、社会における思考の変化を促進し、理想的には国民の進歩につながるような礼節性を高めることであった。.

大学都市

コロンビア国立大学の編成は異なりました。その目的は、コロンビア社会の発展を生み出すために当時必要だった様々な学問および知識の分野を網羅する大学都市を創設することでした。.

この概念の下では、コロンビア国立大学は、経済的資源が学部プログラムを提供し、収入の女性が許可された、様々な訓練機関が作成された、与えられた拡張された物理的なスペースを拡大し、アイデアの議論を開きます研究は、とりわけ、刺激されました.

これらすべてがコロンビア国立大学をリベラルな覇権の間にコロンビア共和国の卓越した科学の中心になることを可能にしました.

農民へのより多くの権利

1936年に農民の権利を認め、彼らの労働条件を改善しようとした、いわゆる「土地法」が出現しました。.

法の決定のポイントの中には、状態が悪用されることなく、10歳であったこれらの土地を管理することを強調し、農家が空いていると考え、土地を働いた場合、中の仕事の5年後に、このような土地への権利を与えられたことをそのスペース.

土地の再分配を求めていたこの改革は、これらの措置に抵抗し、彼らがこの分野で決定的な行動をとることを妨げたコロンビアの聖職者と保守派の翼からの反対で迎えられました。.

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