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マヤの代名詞は何ですか？ （例あり）
の マヤ語の代名詞 スペイン語で起こるように、それらは必ずしも独立した単語として特定の意味を持つわけではありません。これらの代名詞の中には、意味を持たせるために単語の前に置かなければならないものがあります。.マヤ語はprotomaya言語に由来すると言われています。この言語は5000年以上前に存在したと推定されています。ユカテックマヤはそれの進化です.この言語は広く文書化されています。国立統計地理研究所（INEGI）のデータによると、メキシコでは766,000人以上が話すと推定されています。. この言語はメキシコの3つの州で正式に話されています。しかし、メキシコはこの言語が話されている唯一の国ではありません. 記録は、グアテマラの北部とベリーズにも言語があることを示しています.ユカテックマヤの文法は、その基本要素として単音節形態素を使用する。この言語で書かれたテキストでは、名前や名詞を置き換えるために使用されているマヤの代名詞のさまざまな種類を見つけることができます.Mayaの3種類の代名詞1-人称代名詞これらは、通常、人、動物、またはオブジェクトに対する参照を表す文法的形態素を指します。.例： 2 - 従属代名詞彼らは一人でいるときこれらは意味がありません。何らかの意味を持つためには、動詞の前に置く必要があります。. 動詞が子音で始まるとき、代名詞 "K"がそれに先行します。動詞が母音で始まる場合、一人称および二人称の場合は "w"が先頭に付きます。文字「y」が第三者の前に使用されている間.例： 動詞の例スペイン語で「覚醒」を意味する、マヤ「ajal」で動詞を活用する方法. スペイン語で「食べる」ことを意味する、マヤ語「janal」で動詞を活用して書く方法. 3-所有代名詞これらは従属代名詞と同じですが、名詞の前に置かれるだけです。この組み合わせは、それを所有形容詞に変えることになります.例：- 物の所持を示す。スペイン語で「食べ物」を意味するマヤ「o'och」という言葉が使われます。. - 動物の所持を示す。動詞 "peek"が使用されます。スペイン語では "dog"を意味します。. 参考文献Alvarez、C.（1997）. ユカテク植民地時代のマヤ語の民族言語辞書、第3巻....
ファミリーバスケットの商品は何ですか？
の 家族のバスケットの製品 個人と彼の家族が彼らの収入に基づいて彼らの基本的なニーズを満たすことができるようにそれらの重要な商品とサービス. 言い換えれば、基本的なバスケットの製品は精神的にも肉体的にも健康的な自給自足を持つために必要なものです。. 家族のバスケットまたは "basicbasket"の概念は1900年の初めに生まれました、そして機能するために人々の体によって必要とされる食物の正確なグループを研究したイギリスの産業主義者社会学者Seebohm Rowntreeに帰せられます. ヨーク市の労働者が当時経験していた不足の問題を解決することを目的としたこれらすべて.時間が経つにつれて、他の要因が家族のバスケットの概念に追加され、これは人が彼らの主要なニーズをカバーし、彼らの人間の可能性を開発するために費やすべき量を測定するために使用され始めた.このように、彼らはこのような製品を含むようになりました：油、ミネラルウォーター、米、マグロ、砂糖、肉、焙煎コーヒー、可溶性コーヒー、ビール、チョコレート、電力、家庭用ガス、電話サービス、洗剤、石鹸、薬、歯磨き粉、ソフトドリンク、オイルなど. いくつかの国では、家族のバスケットはインフレを計算するために使用され、それを構成するすべての製品の総コストを加算し、それを家族の平均収入と支出と比較します。.家族のバスケットは、平均的な都市消費者に焦点を当てています。このため、農村人口、貧困の家族、または国の平均所得を超える家族は、消費習慣が異なるため、異なる方法で測定されます。.家族のバスケットの定義時々家族のバスケットを基本的な家族用バスケットと言い、「基本的」という用語を使って、人間の栄養ニーズを満たすためにバスケットに含まれるべき限られた量の食物を指す. 食事は、4人家族（母親、父親、子供2人）が暮らすのに必要なカロリーとタンパク質の摂取量に基づいて選択され、測定されます。.家族のバスケットは、家族が貧困と見なされないために必要な食料、消費財、およびサービスの最小量であることに注意することが重要です。しかし、家族のかごの外にいる人の食事は時々それに含まれているものよりも栄養価が高くなります。.家族のバスケットが人々に十分な栄養素を提供できないとき、政府は元素のリストを再評価し、それを完成するのに必要なものを加えなければなりません。.メキシコのような国では、家庭用かごは80個の品目から成りますが、ベネズエラでは、家庭用かごの製品は食品とサービスを含めて400個の品目になります。. 一方、米国では、家族のバスケットには、30歳から59歳までの成人が十分に栄養を摂るために必要なあらゆる種類の基礎食を含めることができます。これらの食品には、牛乳、卵、米、トウモロコシ、チーズ、コーヒー、シリアル、オイル、バター、肉が含まれます。.ファミリーバスケットに含まれる製品のグループファミリーバスケットの商品は、各国で異なる複数の要素で構成されています。ただし、原産国に関係なく、それらは次のカテゴリに分類できます。 食品およびノンアルコール飲料アルコールとタバコレストランとホテルドレスと靴住宅の家賃住宅サービス家具、家電健康交通機関コミュニケーションレクリエーションと文化パーソナルケア教育サービス金融サービスその他これらのカテゴリーを考慮すると、毎月、製品やサービスの価値がどれだけ向上しているか、インフレが安定しているかどうかを確認するのは簡単です。. これらのカテゴリはまた、さまざまな価格やさまざまな製品の品質、および購入可能性を考慮して、消費者に関する情報を取得するためにも使用されます。.ファミリーバスケットの計算方法家庭用かごに入れるべき商品の計算は、各国の中央銀行が収集した情報に基づいて行われます。. これは、これらの製品の価格と、その国の各住民が法律で受け取る必要のある最低収入を考慮して、必要なものと一緒に生活するために家族にとって基本的な製品と見なすべきであることを示す責任があります。.また、1日に消費するカロリー量とそれを提供する製品の価格も考慮する必要があります。. このように、健康的な食事を維持するのに必要なカロリー数を考慮して、製品数を増やす必要があります。すべての商品の合計は、家族のバスケットの日々の費用を示す必要があります。.個人または家族が家族のかごに記載されているすべての商品を入手できない場合は、貧困状態にあると見なされます。このようにして、家族のバスケットの消費について話す統計は彼らの貧困指数を測定するために国の住民の数と政府によって比較されることができます.一般に、ファミリーバスケットは年ごとに異なり、新製品を追加したり、それを構成するリストから他の製品を削除したりすることができます。すべてこれはインフレ、すなわち、その国の平均所得に比例してバスケットに含まれる商品とサービスの価値の増加に左右される.家族用バスケットの品目は、長年にわたって互いに比較できるように定義されていることを考慮に入れる必要があります。. このため、バスケットには毎年同じ商品とサービスが含まれています。消費者は、バスケットに入っているものとは異なる製品を自由に消費できます。これは、年次構造に影響を与える可能性があります。. 参考文献Colander、D. C.、＆Gamber、E. N.（2006）。電卓消費者物価指数。 D. C. Colander、およびE....
社会学の原則は何ですか？
の 社会学の原則 社会学からそしてある特定の状況下で、自然の過程で起こりがちなことを説明しようとする文章または文章.社会学の概念は、1824年にオーギュストコンテによって初めて使用されました。今日、社会学は、社会を構成する機関の構築において個人の関係、文化、および組織を研究する科学として知られています。. 社会学には2種類の原則があると考える人もいます。社会についての1 - 一般的な真理.自然が社会の変化を導く方法を徹底的に説明する2つの基本的な真実. 社会学における一般原則社会学の原則は一般的に議論されていますが、特に指定された原則を見つけることは困難です。社会学の原則や法律を策定することを企図した著者はほとんどいません。.社会学のトピックを深く扱った最初の著者は、社会学の原則の大部分を話した人でした。その中には：エドワードロス、ハーバートスペンサーとヘンリーギディングス.ロスは、他のものとは異なり、4つの原則を述べましたが、彼はそれらを深く定義しませんでした。これらの原則は次のとおりです。予測の原則、シミュレーションの原則、個別化の原則、およびバランスの原則.社会学の初期の時代からの他の有名な数字はカールマルクスとマックスウェーバーです。彼らはまた、その社会学理論の基礎を築きました。それは後の発展のための原則として採用されました。.より近代的な社会学者はいくつかの基本的な概念を仮定したが、彼らの前任者の原則の定義をほとんど扱っていなかった。その代わりに、それぞれが彼らの社会学的理論に従って原理を定義しました.異なった著者によって定義された様々な原則は社会学がいくつかの分野で発展することを可能にしました. これらの発展からもたらされた最も重要な社会学派の中には、とりわけ機能主義、実証主義、マルクス主義の学校が認められています。.異なる流れにもかかわらず、1941年にJohn Cuberは社会学の基本原則として役立つことを目指している18点を提案しました。彼らの間で彼らは次のような文章を強調しました：「人々のグループが長い付き合いで暮らすとき、彼らは行動のパターンとイデオロギーシステムを発達させ、強化する」. 「「正しい」と「間違った」の概念は文化間の定義であり、異文化間の適用はない」.社会学の原則に対する批判 多くの著者は、John Cuberによって定義されたものと同様の社会学の基本的な基礎と概念に同意します。. しかし、最新の作家を含む他の多くの人々は、彼らが法律や原則について話すことを受け入れていません。.社会学における原則の存在に疑問を呈する人々の主な議論は、理論的研究においては異なる著者によるそれらの一貫した発展はないということである。.社会学的原理の批評家は、これらが存在するかもしれないが、それらはまだ十分に確立されていないと言う. 彼らはより明確に定義された基盤があるまで原則の定義を中止することを提案.社会学の原則を擁護する人々は、他の科学のように、事実上すべての作品に使われている社会学の明確な真理がすでにあることを保証します。.参考文献Cuber J.社会学の「原則」はありますか？アメリカの社会学的レビュー1941; 6（3）：370-372.Espinosa E. L. 20世紀の社会学。スペイン社会科学研究2001年96（96）：21-49.Howard J....
地理の原則は何ですか？
の 地理の原則 彼らはこの科学に関する研究に関わっている人々によって満たされなければならないものです。これらの原則には、場所、説明、または比較があります。それらを使用することによって、あらゆる調査または地理的記述において正しい開発が達成されます。.地理という用語は、地球を意味するギリシャ語の「Gea」と、その意味が「description」である「grafía」から来ています。それゆえ、その表面から動物相あるいは景観に至るまで、あらゆる面で惑星を描写する責任があるのは科学です。.このような衛星の出現やより良い輸送手段などの最新の技術的進歩は、この科学をその成果で大きく進歩させました。.索引1地理学の原則1.1ローカライゼーションの原則1.2拡張または配布の原則1.3説明の原則1.4接続または関係の原則1.5因果関係または起源の原則1.6比較原理または類推1.7活動の原則または進化2参考文献あなたはまた、地理学の道具に興味があるかもしれません. 地理学の原則地理学の原則は、この分野で仕事をする科学者が従うべき規則です。彼らと一緒に、彼らは得られた結果がすべての必要な品質基準に適合することを確認します.通常、我々は通常、命名法とそれらがどのようにまとめられているか、あるいは別々に見られているかによって、5つまたは6つの主な原則について話します。.ロケーション原則地球をそのすべての構成要素とともに描写する科学について話しているのであれば、その基本的な原則の1つは場所のそれであることは論理的に思えます。 4これは単に、分析された地理的現象がどこにあるのかを正確に示すためのものです。.このようにして、例えば、ある場所の山岳地帯の起伏が研究されているならば、緯度、経度、高度または表面のようなデータでその場所は注意されるべきです.拡張または配布の原則それが地理的事実の場所で起こるのと同じ方法で、問題の学生はまた、登録された拡張子を持っていなければなりません。.それが川であるならば、それはそれが測定するものを示さなければなりません、あるいはそれが都市について話すならば、それはその表面の参照を残すでしょう.説明の原則その名前が示すように、この原則は1つが働いている地理的な特徴の記述的な説明にあります. それが物理的、政治的または社会的地理であるかどうかは関係ありません、それぞれの要素はそれに対応する説明を伴わなければなりません. 接続または関係の原則すべてが相互に関連しているので、地理的事実を単独で研究することは不可能です。. たとえば、天気の良い日と人口密度の間には明らかな関係があります。この原則は私達に研究された各現象を文脈化することの重要性を思い出させます.因果関係または起源の原則その起源やその存在をもたらした出来事をたどることができなければ、自然界で起こる現象は現れません。これは地理学でも起こり、最も重要な原則の1つです。.比較の原則または類推この原則を通して、研究者は地球の異なる部分で起こる様々な地理的現象の間の類推を確立するでしょう。.原点を見つけるのにとても便利なツールです。たとえ研究が互いに何千キロも離れたところにあったとしても、偶然の一致を発見する試みがなされています.活動の原則または進化地球上に何も変わらないままです。人間または自然の行動は地理的現象に継続的な変化を引き起こします.この原則はこれを考慮に入れる責任があります、例えば川がその自然の水路からそらされたか、あるいはどんな動物種が消えたかについて説明されたままにしておく.参考文献ゴンザレス、パズ。地理とは何ですか？この科学の意味と原理guioteca.comから取得しましたダニエル、リップ。地理学の原則gaea.org.arから取得クーパー、Ｃ。地理学に関するいくつかの原則tandfonline.comから取得Pacione、マイケル。応用地理学原理と実践hrcak.srce.hr/file/106388から取得Viswaraj Br。経済地理の基本原則は何ですか？ quora.comから取得
行政科学の原則は何ですか？
行政科学の原則は仕事の科学的分析であり、彼らの才能に従って労働者の機能を決定し、職員と平等に分業する.科学的行政の主な目的は、行政的問題を解決するために科学的方法を使用することです。行政と民間の両方に当てはまる. 1911年に彼の傑作を発表したアメリカのエコノミスト兼エンジニア、フレデリック・ウィンスロー・テイラー。科学的管理の原則「20世紀初頭のビジネス環境に革命をもたらしました。.テイラーの仕事の焦点はプロセスを最適化することによって利益を最大化することでした. Taylor氏によると、生産プロセスの効率が向上すれば、運用に伴うコストを削減することは常に可能です。. テイラーはまた、労働者が組織により良い結果を提供するように、労働者に金銭的にインセンティブを与えることの重要性を擁護しています。. 労働者がやる気になれば、彼らの仕事の質はかなり高くなり、その結果、会社の生産性は上がるでしょう。.科学行政の4つの原則は次のとおりです。標準的な作業メカニズムを各ケースの特定の科学的分析に置き換える.スタッフは日常的に行動する習慣を脇に置き、割り当てられたタスクを実行するための最も効率的な方法を決定するために常識を使用しなければなりません。.労働者に求められることは、本質的に、先を見越している： 作業者は各イベントを徹底的に評価し、解決メカニズムとして最適な方法を使用する必要があります。必ずしも一般的な規則ではありません。.才能や自然の能力に応じて各労働者の機能を決定する.スーパーバイザーは、タスクのコンソナを自分のスキルで割り当てるために、各スーパーバイザーの能力を判断しなければなりません。.同様に、地域のリーダーもまた、各作業者が自分たちのタスクをうまく実行するために必要なトレーニングを確実に受け、組織内での作業者の成長を促進するキャリアプランをたどって作業経路をたどる必要があります。. 共通の目的の達成を確実にするためにスタッフと積極的に協力する.この原則は、チームの全メンバーの積極的な参加を促します。指導者と部下は共同で作業規則を定め、共通の目標の達成に向けて努力しなければならない.チームワークは参加者の側により大きな責任を要求します。そして参加者は組織の目的により深く関わりを持ち、より良い結果をもたらすでしょう。.地域のリーダーとその担当スタッフとの間の公平な分業.各グループは責任の範囲をカバーします。前の原則で述べたように、エリアリーダーは科学的方法と各労働者のスキルに基づいてチームの任務を計画する義務があります.同時に、労働者は割り当てられた任務を遵守してその書簡を遵守しなければならず、高いレベルのコミットメントと効率性を示しています.管理者が戦略的計画に焦点を当てており、労働者が組織のガイドラインを完全に実行することに専念している場合、会社の成功は保証されます。.参考文献Barba、A.（2010）。 Frederick Winslow Taylorと科学政権：文脈、現実そして神話メキシコシティ、メキシコ。取得元：moodle2.unid.edu.mxF.W.による投稿テイラー - 科学的管理（2017）。マネジメント研究本部。以下から取得しました：managementstudyhq.comフレデリックテイラーと科学的管理（2017）。マインドツール株式会社取得元：mindtools.com管理の基本原則（2016）。取得元：gerencie.comShamiksa、S.（2016）。 4科学的管理の重要な原則。取得元：YourArticleLibrary.com.
エクアドルの主な農業の核はどれですか？
の エクアドルの主な農業センター それらは、コスタ地域、シエラ地域、オリエンテ地域の3つの明確に定義されたゾーンに分布しています。 S国立統計センサス研究所（INEC）によると、エクアドルには約730万ヘクタールの農業専用の土地があります。. それらは次のように分布しています。コスタ地方が全体の67.12％、シエラ地方が23.94％、そしてオリエンテ地方が8.94％を占めています。.国のための最も収益性の高い作物はバナナ（そのうちエクアドルが最初の輸出国）、コーヒー、ココア、トウモロコシ、ジャガイモ、そして米です。また、花の活動はとても重要です.エクアドルの主要農業核沿岸地域または西部地域この地域にはほとんどの作物があります。それは農業に適した平野と丘によって形成されます. それは3つのタイプの海岸線から成ります：小さな湾と小さな崖とまっすぐなビーチとの高い崖、そしてマングローブで覆われる低い海岸. この地域に達する最大の高さは海抜800メートル（msnm）で、平均気温は24℃です。ロスリオス、エルオロ、エスメラルダス、グアヤス、マナビの各州が含まれます。. この地域の製品は、バナナ、コーヒー、ココア、米、大豆、サトウキビ、綿、果樹、その他の作物です。. エクアドルは世界有数のバナナ輸出国です。最も高い需要は米国、日本、ロシア、中国、そして欧州連合から来ています。. 1月、2月、3月には、エクアドルは約7000万箱のバナナを輸出しています。ほぼ全体が沿岸地域から来ている. シエラまたは中央アンデス地方の地域それは北から南へCordillera de los Andes、幅200キロメートルまでの山岳地帯と海抜5500メートル以上の高さによって交差しています。. 気候は寒く乾燥しており、主に11月から5月の間に雨が降ります。それは、アズエイ、ボリバル、カナル、カルキ、コトパクシ、チンボラゾ、インバブラ、ロハ、ピチンチャ、トゥングラワの各州を含みます. より高い高さに塊茎といくつかの穀物が播種され、高さの異なるレベルは農業適性を決定します. 中央部では、2200から3000マスル、シリアル、豆類、野菜、果樹、家畜. 2200 masl以下で、輸出用、穀物用、果樹用、野菜用、豆類用に栽培されています。最大の生産量はジャガイモです. 東部地域またはアマゾンこの地域はエクアドルの領土の半分を占めており、アマゾン川の支流が流れている大きな平野です。. 標高は海抜600メートルより低く、それはCordillera...
第三世界の国は何ですか？定義と分類
の 第三世界の国々 発展途上国.これらの国々は南アジア、アフリカ、中央アメリカ、ラテンアメリカ、オセアニアそして中東にあります.これらの地域には、貧困、人口密度の高さ、死亡率の高さ、先進国への依存など、いくつかの共通の特徴があります。. 第3世界という用語は、フランスの人口統計学者アルフレッド・スービーによって雑誌に初めて使用された ロバートアマチュア, 冷戦時代にソビエト連邦のブロックや資本主義のブロックと一致しなかった国を指すのに使われた.第三世界は第三国家（一般の人々）のそれと比較して位置を持っていると言われています。そして、第一世界と第二世界（それぞれ先進資本主義者と共産主義国）が古い聖職者と貴族と.この意味で、そしてAlfred Suavyによれば、「第三国家のように、第三世界には何もなく、何かになりたいのです」。それはそれが悪用され、その運命が革命的になることであることを意味します.もともと、第三世界のブロックはインド、ユーゴスラビア、エジプトの国々で構成されていました。政治的には、第三世界はバンドン会議（1955）で出現し、それは非同盟国の運動を確立した。かつて、これらの国々は、彼らに影響されることなく、経済連合の共産主義と資本主義のブロックを首尾よく裁判にかけることができると考えられていました。. しかし、彼らが敵のブロックと一直線に並ぶことを恐れて、彼らは第一世界と第二世界の超大国によって悪用され損なわれました。.大まかに言って、第三世界の国々の大部分はイングランド、ドイツ、フランス、アメリカ合衆国、オランダなどの強い国の植民地でした。.このように、1960年の国連の主な目的の1つは、結果として、多くの第三世界諸国が読み書きができず、人口が多く、政治的に不安定であったため、植民地支配の自由を促進することでした。.一方、「第三世界」という用語は長年使用されてきましたが、この言葉は貧しい国を指すのに使用されているため、一部の分野では軽蔑的と見なされています。.一般的に、第三世界の国々は第一世界と第二世界の国々より経済的に発展していません。そして今度は、これらの地域は貧困、失業、無秩序な人口、高い乳児死亡率、工業化の欠如など、数多くの問題に直面しています.これらの問題の理由はたくさんあります、それで私があなたにこれらの国々の未発達を説明しようとする異なる理論を残す理由はたくさんあります.第三世界の国々の状況を説明する理論先験的に、第三世界の未発達を説明しようとする2つの主要な理論があります。それらは近代化の理論と依存の理論です。近代化の理論近代化理論は、第三世界の未発達は主に第三世界諸国の不完全な経済政策と実践によって引き起こされていると主張している。この意味で、第三世界諸国は、経済発展に資するものではない伝統的な社会経済開発モデルに固執している.近代化理論は、第三世界の国々は経済発展に必要なイニシアチブ、資本、技術へのアクセス、そして民主的制度を欠いていると述べています。さらに、開発の欠如の主な理由は彼ら自身の慣行にあります.大まかに言って、近代化の理論家は、その役割は限られているが、第一世界が第三世界の発展に果たす役割を担っていると信じている。.近代化の理論によると、第三世界の伝統的な社会は進歩的な改善を信じていない、彼らは彼らの先祖がしたように単に生きている. 言い換えれば、このイデオロギーは自給自足の経済構造、広範囲にわたる貧困、そして改善のプロセスをもたらさないということです。.このように、伝統的な社会はしばしば権力のある立場にある集団や個人が自分たちの手で経済成長の利益を再分配することによって経済発展を停滞させる非生産的な事業や政府の構造を発展させます。.要するに、開発不足は、単に第三世界社会自身が伝統的な考え方から前進し、ヨーロッパの産業革命を刺激した創造性の非常に炎を育てることの失敗である. この理論のために、第三世界諸国は彼らが発展することができるように西洋の伝統と彼らの経済システムを支持して彼らの伝統的な文化と社会のモデルを放棄しなければなりません。.このように、伝統主義から近代主義への移行をしなかった国々は進歩することができないでしょう。.依存の理論依存理論は、第三世界の未発達は第三世界の国々のせいではないと仮定している。むしろ、この理論は、第一世界の経済的幸福は第三世界の貧困の結果であり、既存の世界秩序は後者の経済発展に対して基本的に積み重ねられていると考えています。.現代の依存理論はマルクス主義のものです。そして特に、依存の概念はアダム・スミスに戻ります。そして、その人はヨーロッパの権力の帝国主義的な経済的慣行が植民地化された人々に経済成長の利益を否定したと認識しました.依存理論は、第三世界の社会構造よりも国際経済秩序に重点を置いています。依存の理論では、単独で社会は見られない.依存理論家の目から見れば、近代化理論の主な失敗は、それが世界秩序と第三世界への外的影響を無視し、未発達の第三世界を非難することを支持するということです。.依存の理論では、近代化理論家が考えるように、低開発は単に第三世界諸国が発展するのを失敗させるのではなく、むしろ貧困の活発なプロセスの結果である.第三世界の主要国アフリカアンゴラベナンブルキナファソカボヴェルデ中央アフリカ共和国チャドコンガジブチ赤道ギニアエチオピアガンビアギニアレソトリベリアマダガスカルマリモーリタニアモザンビークルワンダサントメ王子セネガルソマリアスーダンタンザニアウガンダザンビアアジアアフガニスタンバングラデシュブータンラオス人民民主共和国モルディブミャンマー東ティモールイエメン太平洋キリバスサモアソロモン諸島バヌアツカリブ海ハイチ参考文献Hawood、G.（2011）。第三世界の国々のリスト。 mademan.comからの3-3-2017、。ウェブサイト：mademan.com.Nechifor、I.（1998）。国連教育科学文化機関、文化、経済発展および第3世界。 unesco.orgから取得した3-3-2017.Greene、B.（1980）。第三世界という用語の定義に向けて3-3-2017、wdigitalcommons.bc.eduから取得.IAC出版、LLC。 （2016）第三世界の国とは何ですか？.3-3-2017、reference.comから取得.Web金融エディタ。 （2017） Third World続きを読む：businessdictionary.com.国連オンライン編集者。 （1998-2017）。第三世界の国々。 3-3-2017、nationsonline.orgから取得.財務オンラインエディタ。 （2011）。第三世界の国のリスト：新興国の10の最貧国。 3-3-2017、financeonline.comから回復....
体育の目的は何ですか？
の 体育の目的 生徒の運動や安全に関する身体的な能力と知識、そして活発で健康的なライフスタイルの開発に関連する幅広い活動でそれらを使用する能力を養うことです。.また、学生の自信と一般的なスキル、特にコラボレーション、コミュニケーション、創造性、批判的思考、そして美的評価のスキルを養います。これらは、体育における前向きな価値観や態度の促進とともに、学生の生涯学習のための優れた基盤を提供します。. 体育は、若者の体力の発達に焦点を当てたコースです。音楽や数学のように、これは小中学校の必修科目です。ほとんどの場合、大学でも必要です.体育の主な目的は、家族、学校、レクリエーション、仕事、そして地域社会の文脈における有意義で満足のいく関係への参加に不可欠であるため、効果的な対人関係のスキルを促進することです。. 積極的なコミュニケーション、交渉、紛争解決、協力、リーダーシップなどの対人関係のスキルにより、学生は責任を持って行動し、グループやチームに貢献することができます。.体育を理解するためには、それが促進しようとしているスキルを理解しなければなりません。心血管フィットネス. これはあなたの心と肺があなたの体があなたの毎日の仕事に必要とする酸素を届ける能力です。.強さ. これは、筋肉または筋肉のグループが体重または抵抗に対して使用できる身体的能力の量です。.抵抗. 筋肉または筋肉のグループが、動きを繰り返したり、一定期間位置を維持したりする能力です。.柔軟性. それは体の動きの範囲を指します。ピラティス、ヨガ、体操は、この特定のフィットネスコンポーネントを促進するのに役立ちます.体組成. それは除脂肪量に対する体の脂肪成分の割合を指します.体育の目的 体育の内容と体育のある人の発達に関連する懲戒概念の理解.個人がどのように学び、成長するかについての知識を管理し、学生の身体的、認知的、社会的および感情的発達を支援する機会を提供することができます。.各自の学習方法を学習への独自のアプローチで区別し、これらの違いに適応した適切な指導を作成する.積極的な社会的相互作用、学習への積極的な関与、および自己意欲を促進する安全な学習環境を作り出すことによって、個人およびグループの行動を動機付ける.身体活動環境での学習と参加を改善するための効果的な口頭、非口頭およびメディアコミュニケーション技術の開発.生徒の身体的、認知的、社会的、そして感情的な発達を促す.自分の行動が他の人（学生、保護者、プロの同僚など）に与える影響を評価し、専門的に成長する機会を探す.情報技術を使って学習を改善し、個人的および職業的生産性を向上させる. 地域社会全体の成長と幸福を支援するために、同僚、両親/保護者、および地域の機関との関係を奨励する.体育の価値と健康で活発なライフスタイルとの関係を評価し理解する.あなたの最適なフィットネスレベルで働く.コミュニケーション、表現、美的評価につながる創造的な媒体としての動きに気づく.さまざまな身体活動にうまく参加するために必要な運動能力を養う.身体活動を通して楽しさと満足を感じます.グループ活動におけるチームワークと協力の重要性を示す社会的スキルを養う.イニシアチブ、熱意および責任を示す個人的な関心および責任の高水準を示しなさい.地域および異文化間の文脈で身体活動を批判的に反映する能力を実証する.協力して働く.個人やグループの状況で戦術、戦略、ルールを適用する.さまざまな身体活動に関連する原則と概念の理解を示す.健康的なライフスタイルのための身体活動の重要性を理解する.健康関連のフィットネスに貢献するさまざまな要素を覚えて理解する.さまざまな身体活動を行うのに必要な習得した運動能力を示す.自分自身、他人、そして彼らの肉体的環境に関連して運動の概念を適切に使う.健康とフィットネスの原則をさまざまな身体活動を通して効果的に適用する.彼らの社会的および物理的環境に加えて、自分自身を尊重する.学んだ知識、技能、技術を地域社会の他の人々に伝える能力と意欲を示す.他の人を支援し、励まし、誰もが快適であるのとは反対に、誰もプレッシャーを感じないポジティブな職場環境を可能にします。.学校環境においても地域社会の環境においても、他者との関係を改善する態度や戦略を開発する.さまざまな身体活動における知識や理解を示し、自分の行動や他の行動を評価する.常に他の人々の意見を尊重しながら、自分自身や異なる文化に対する敏感さを示す.イニシアチブ、創造性、改善への意欲を示し、健康を改善するための独自のベンチャーを形成し始める.自分の学習過程に責任を持ち、活動へのコミットメントを示し、熱意とコミットメントを示す.自己意欲、組織、責任ある行動を示す.自分の身体特性に最も適した方法を分析して、さまざまなトレーニング方法を理解して使用します。.トレーニングのどこに重点を置くべきかを知るために、フィットネス要素の個々のレベルを評価します。.自分自身や他の人に対するさまざまな身体活動の影響を認識、分析、評価する.将来の発展のための目標を設定するためにあなた自身のパフォーマンスを反映し評価する.健康とフィットネスのさまざまな要素を定義して、身体活動を上達させる.身体的にも精神的にも、身体活動の増加による身体的および精神的な利点を理解する.解剖学、基本的な生体力学的原理、および用語を理解する.発達、フィットネスレベル、トレーニング戦略に関連する要因を決定する.より良い健康に貢献する栄養、休息、およびその他の生活習慣の要因の影響を調べる.学んだ基本的なスキルを応用する. ストレスを管理するためのツールとして身体活動を使う.現実的な個々の目標を確立し、それに向かって努力することによって、自分自身を力づけ.やる気と栄養価の高い環境に参加し、その結果、幸福感と自尊心が高まります。.体育、健康、および体力に関する進行中の研究を刺激するために積極的な学習に参加する.改善を改善し、怪我のリスクを最小限に抑えるために、安全で進歩的で体系的かつ効率的な活動に基づいて計画を立てる.体育の進化的性格に関連する傾向とともに、一般的な健康およびフィットネスの神話を特定する.生涯にわたる追求と健康を改善するための手段として身体活動の評価を開発する. 筋肉の強さ、持久力、柔軟性、敏捷性を、年齢、性別、体格に適した正しい運動を通してすべて向上させます。.心臓の健康を改善し、エアロビクスを使用すると肺容量が増加します.チームの構成要素として働き、目標を達成するためにどのように協力し合うかを示します。.公正な遊び心、そして他者に対する意識と敏感さを奨励し、ルールが尊重され、チートが作られていない、フレンドリーなスポーツ愛好家を創り出す.あらゆる種類のトレーニングを開始する前に、必要なストレッチを正しく安全に実行する方法を学びます.体育は体調の漸進的改善を通して自尊心を高めようと努めるので、宿題だけでなく自分自身の幸福によって責任感を向上させます。代謝から身体活動の理想的な時間まで、身体.教室での交流、仕事のやり方、スポーツ、レクリエーション活動、その他の身体活動への参加を通じて、生徒はこれらのスキルを身につけ、実践します。強力な自己管理スキルを持っている学生は、健康への潜在的なリスクを識別して回避し、精神的健康と幸福を改善し、そして将来の計画を立てることができます。.参考文献 編集チーム（2017） 「体育の4つの目的は何ですか？」 reference.comから回収.リー高校。 （2002）。 「体育」です。 midlandisd.netから取得.マウントユニオン大学の編集チーム。 （2017） 「体育学習目標」です。...
