シェア:
教育的診断の種類、それがどのように行われているか、例
A 教育診断 教育プロセス内の学生のさまざまな特性を評価する目的で行われている判断と資格のセットです。これらの特徴は、身体的または知的能力、学習または学校の困難などのいくつかの分野に関連している可能性があります。.
この種の実践の主な目的は、教育者が各生徒の個々のニーズに合わせて教育方法を調整できるようにするための証拠を集めることです。.
このように、彼らは教育プロセスを改善し、将来どのように教えるかに関してより良い決断をするための非常に貴重なリソースになります。.
教育的診断は教育的診断とも呼ばれ、3つの機能を果たします。予防：問題が発生する前に問題を回避する。何が学生の困難を引き起こしているのかを発見すること。そしてそれらを解決するための行動計画を作成する.
索引
- 1種類
- 1.1個人
- 1.2グローバル全般
- 1.3分析
- 1.4グループ
- 1.5特定の
- 2どうしますか？?
- 2.1計画
- 2.2探査
- 2.3分析
- 2.4ソリューション
- 3例
- 3.1計画
- 3.2探査
- 3.3分析
- 3.4解決策
- 4参考文献
タイプ
調査された側面に応じて、主に5つのタイプの教育的診断があります：個人的な、一般的な、分析的な、グループと特定の。次に、これらのそれぞれが何から構成されているのかを確認します。.
個人の
このタイプの教育的診断は、特定の学生のさまざまな側面を研究する責任があります。.
いくつかの例はあなたの学習スキル、あなたの知的能力、あなたが教室で振る舞う方法、あるいはあなたの性格や存在の仕方などかもしれません。.
このようにして、学生が自分の個人的な特徴にのみ関連すると考えられる問題のある行動を示したときに、個人の診断が行われます。.
グローバルジェネラル
世界的に一般的なタイプの教育的診断は、特に人のさまざまな側面を深く知る必要がある状況で行われます。.
この種の検査では、生物学的レベル（病気の高さや存在など）、心理的レベル（知性、人格）、社会環境レベル（出身国、経済的地位）、および教育レベル（教育レベル）を調べることができます。達した、課外活動）.
この種の診断は、たとえば、人が軍隊や政府などの公的機関の一員になりたい場合に実行されます。.
分析的
第３のタイプの教育的診断は、人が彼らの学習に関連する問題を抱えている場合に行われる。その主な目的は、それを引き起こす原因が何であるかを判断することです。.
これらの問題は資格に関連する可能性がありますが、それらはより個人的な性質のものである可能性もあります。例えば、子供が心理的虐待の兆候を見せた場合、その主題についてさらに調査することが教育チームの義務です。.
グループ
このタイプの教育的診断は、一人の個人だけではなくグループ全体（例えば、クラスの全生徒）に関する問題の研究に焦点を当てています。.
その特定のグループの生徒に問題が発生する理由を理解し、その解決策を提案することができます。.
例えば、特に問題のあるクラスの教師は、このクラスに存在するさまざまなグループダイナミクスを研究しなければならないでしょう。.
このようにして、彼は教室のすべての構成要素に効果的に介入することができました。.
特定の
最後に、特定のタイプの教育診断は、学生の特定の側面に関連するすべての問題を研究することに焦点を合わせています.
いくつかの例は、とりわけ、言語障害、視覚または聴覚の問題、身体的または運動発達の遅れなどです。.
それはどうですか？?
適切な方法で教育的診断を実行するために、教育者は一連の段階を経なければなりません：
- 計画中.
- 探査.
- 分析.
- ソリューション.
計画中
計画は教育的診断の一部であり、そこでは教育者は彼らが何を使って勉強するかを決める必要があります。.
この最初の段階では、関連する要素がその事例のために選択され、研究で達成されるべき目的を提案します。.
その一方で、教師はどのようにして彼らが情報を収集しようとしているのかを示さなければなりません。.
したがって、計画段階では、残りのプロセスが事前に定義されるように拠点を配置する必要があります。.
探査
調査対象の変数とそれらを調査する方法が選択されたら、教育学的診断プロセスを担当する人は、症例に関連するデータの収集を開始する必要があります。.
これには、家族の状況、彼の経歴、または彼に行われた以前の研究など、学生の生活の特定の側面に関する研究へのあらゆる種類のテストまたは試験の適用が含まれます。.
この段階を実行する方法は、実行される教育診断の種類によって異なります。.
分析
研究に関連するすべてのデータが収集されたら、教師が実行しなければならない次のタスクは、生徒または生徒のグループによって提示された問題がどこから来たのかを見つけるためにそれらを分析することです。.
そのためには、最初の段階で達成したいことをより適切に定義し、収集されたデータとの関連性が高いほど、分析プロセスが簡単になります。.
ソリューション
プロセスが正しい方法で実行され、結果が満足のいくものであれば、この時点で教育診断の責任者は、生徒またはグループが被っている問題の原因を発見したことになります。.
これのおかげで、彼らは状況に介入することができるように適切な解決策を提案することができるでしょう。これらの解決策は、期待される結果が得られたかどうかを調べるために、一度適用された後に分析されなければならない.
例
次に、教育的診断を適用するプロセスがどのように機能するかがよりよく理解されるように、特定のケースを調べます。それはESOの最初の年にすべての科目を中断した学生の問題の研究を扱います.
計画中
先生は、生徒と彼の学校の成績を観察して、彼がある種の知的欠陥を持っているという仮説を持っています。この理論を研究するために、彼は一連の知能テストを適用することにしました.
探査
適用されるテストが選択されると、教師はテストを生徒に渡し、結果を互いに比較するためにこれらのいくつかを実行します。.
分析
知能テストによって収集されたデータは、学生にわずかな認知障害があることを示しています。この情報により、教師は最後のステップで介入計画を立てることができます。.
ソリューション
新しく発見された学生の不備の影響を軽減するために、教師は彼を教育支援計画に含めることを提案します.
統合チームからより個別化された注意を向けることによって、学生は彼らの学校の成績を向上させることができるであろうと予想されます。.
このソリューションの有効性は、数ヶ月後に確認してください。うまくいかなかった場合は修正することを目的として.
参考文献
- の "教育学的診断"：Ecured。取得日：2018年5月17日Ecured：ecured.cuから.
- 「比較表：教育学的診断の種類」の中で：Comma Learn。取得日：2018年5月17日、コンマから学ぶ：comandolearn.wordpress.com.
- で定義されている：教育の定義：。定義：の定義：definicion.de.
- 「教育学的診断の開発」の中で：Comma Learn。取得日：2018年5月17日、コンマから学ぶ：comandolearn.wordpress.com.
- 初期教育における「教育学的診断の概念」取得日：2018年5月17日、初等教育より：educacioninicial.com.