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教育学の6つの教育理論とその特徴
の 教育理論 それらは教育と学習の過程を理解するための異なる方法です。それらは、心理学、社会学などのさまざまな分野で、あるいは教育制度の中で行われた研究に基づいています。それらのそれぞれは、異なる仮定、および一般的に異なる教授法に基づいています.
教育理論は、教育の開始以来、大きく進化しました。これらの変化は、文化の変化と、この問題に関する研究から得られた新しいデータの両方によるものです。理論が進化してきたのと同時に、それに基づく教育システムも進化してきました.
この記事では、歴史を通して採用されてきた主要な教育理論を見ていきます。それに加えて、私たちは彼らの主な前提と、それを生み出す教育システムで生徒を教える方法に及ぼす彼らの主な影響についても研究します。.
索引
- 1精神的な規律に基づく理論
- 2自然主義的な理論
- 3連想理論
- 4行動理論
- 5つの認知理論
- 6構造理論
- 7まとめ
- 8参考文献
精神的な規律に基づく理論
歴史の最初の教育学理論は、教えるという目標はそれ自身を学ぶのではないという前提に基づいていました.
それどころか、評価されたのは、このプロセスがモデル化した特徴、すなわち知性、態度、および価値でした。このように、教えることは何よりも心を規律し、より良い人をつくるために役立った.
このモデルはグレコローマン古代で続いたもので、市民は論理、修辞学、音楽、文法そして天文学のような主題を教えられました。教えは模倣と繰り返しに基づいていた、そして先生は彼の学生に対する絶対的な権威を持っていた.
その後、ルネサンスでは、イエズス会のような学校やロッテルダムのエラスムスのような思想家たちがこの教育理論をわずかに修正した。.
彼らにとって、学習は理解によって先行されなければなりませんでした、それで先生の役割は学生がそれを可能な限りよく理解するように材料を準備することでした。.
このアプローチは何世紀にもわたって使用され続けており、今日でもいくつかの学校で優勢です。心と性格を発展させる方法としての規律の強調は、世界中の多くの教育モデルに依然として存在しています。しかし、このモデルはまた多くの批判を受けています.
自然主義的な理論
精神的な規範のそれに代わるものを提供した最初の教育理論の一つは自然主義的なアプローチでした。このような教育の理解の仕方は、子供たち自身の生き方によって、学習過程は自然に起こると信じています。.
自然主義的理論によると、教師の基本的な役割は、子供たちが学び、その可能性を最大限に引き出すための適切な条件を作り出すことです。.
したがって、純粋な知識の伝達は減少し、学生によるさまざまな経験の習得に重点が置かれます。.
この流れの最も重要な作家の何人かは彼の良い野蛮さの理論を持つルソーとペスタロッチでした。両方とも自然な経験を促進している間形成するために学習の減少を促進した。一方で、彼らは子供たちが彼ら自身の資源を学び、使用することを奨励することが必要であると信じました.
自然主義的な教育理論は現代の世界に適用することは事実上不可能です。しかし、その原則の多くは現在の教育システムでまだ使用されています.
連想理論
学問として教育学の発展に最も影響を及ぼしてきた流れの一つは、連想主義です。その作者にとって、学ぶことは基本的に異なるアイデアと経験の間の精神的な関連付けを作成することから成ります。その作者は、私たちは何の知識もなく生まれてきたと考えており、私たちは何年にもわたってそれを構築しなければなりません.
この流れの最も重要な作家の何人かはJohann HerbartとJean Piagetでした。どちらも私たちの経験を通して知識を築くために私たちが使用していると思われるメカニズムについて話しました。例えば、同化と適応、現在の開発理論にまだ非常に存在するアイデア.
教育学に関して、連想理論は、学生に学習させるための最善の方法は、学生がすでに持っているものと新しい知識を関連付けることであると主張します。.
このように、教師の仕事はすべての新しい学びが互いに関連するように各クラスを準備することです。.
今日では、連想主義流から派生した教育学は子供たちにとってあまりにも制限的であり、どんな種類の創造性や探究の余地も残さないと考えられています。それでも、彼の考えのいくつかは現代の学校の教室に適用され続けています.
行動理論
心理学の全分野で最も有名な流れの1つであり、それは教育や関連分野でより大きな影響力を持っています、行動主義です。.
この理論は、すべての学習は、ある経験を別の以前の経験、または楽しいまたは不快な刺激と関連付けることによって行われるという考えに基づいています。.
行動主義は主に古典的条件付けとオペラント条件付けに関する研究に基づいている。これまでのところ、子供たちは「ラサス・テーブル」と見なされ、以前の知識も個人差もありません。したがって、その擁護者たちはどんな学習も必然的に受動的であると信じていた.
現代の学校で行われる学習プロセスの多くは、実際には古典的またはオペラント条件付けに基づいています。しかし、今日では、人々はすでに重要な個人差を生み出すことになりかねない特定の先天的素因を持って生まれていることを知っています.
純粋に行動的な教育環境では、すべての子供たちはまったく同じ刺激にさらされ、同じ学習を行います。現時点では、これは起こらないこと、そして各学生の人格と状況が彼らの教育において非常に重要な役割を果たすことを知っています.
それでも、行動主義は現代の教育システムの基盤の重要な部分であり続けている.
認知理論
多くの側面で、認知教育理論は行動理論の反対です。彼らは主に学習、思考、言語などの純粋に精神的なものなどの理解プロセスに焦点を当てています。その支持者は、これらのプロセスが私たちの生活のあらゆる面で非常に重要な役割を果たすと信じています.
教育の分野では、認知理論はどんな学習過程もある順序に従うことを確認します。最初の好奇心が喚起されます。その後、問題は予備的な方法で探究され、最初の仮説が詳しく述べられます。最後に、最ももっともらしいものが選択され検証され採用されます.
一方、認知心理学者は、人々の知的能力は年齢とともに成長すると考えています。このため、10代の子供と同じように4歳の子供に教えることは不可能です。したがって、教育システムはこれらの違いを知っていて、それらに使用される教材を適応させなければなりません。.
これに加えて、認知理論に基づく教育システムは、学生の好奇心と動機を喚起すること、そして彼らが自ら質問を投げかけて仮説を立てるという事実の両方に重点を置いています。それは数学や物理学のような純粋な科学の教育において最も広く使われている方法です。.
構造理論
心理学や教育学などの分野で最も重要な学校の1つはゲシュタルトでした。 20世紀の初めに作られた、この現在の議論は、私たちが現象を知覚する方法は単にその部分を調べることによって説明することはできないと主張しました.
教育レベルでは、これには非常に重要な意味があります。それぞれの新しい学習（歴史的なテキストまたは数学的問題を解決するための最善の方法のいずれか）は、構造化されていない方法で始まります。最初に、学生はそれの最も重要な要素を見つけ、それらに焦点を合わせることを試みる.
これを行うとき、新しい学習に関するすべての経験は彼らが彼らの注意を固定した党に従って修正されます。したがって、最終的にそれを完全に達成するまで、主題に関する彼らの知識は洗練され、より構造化される.
さまざまな調査により、私たちの精神的能力の多くは構造化されていることが明らかにされているので、統合する前にこれらの構造に新しい知識を適応させる必要があります。したがって、学生は自分の学習において積極的な役割を果たす必要があります。.
この教育理論の中で、教師の役割は例を提供し、やる気を起こさせ、学生のための精神的な構造を作り出すのを助けることです.
したがって、知識の伝達者ではなく、より緩やかな機能を持っています。このアプローチは、学習するためのより良い施設を持つ学生にとって非常に有用であることが証明されています。.
結論
この記事では、歴史を通して現れてきた最も重要な教育理論のいくつかを見ました。それらのそれぞれは現在の教育システムに新しい側面を貢献しました、そして、その影響はほとんどの場合にまだ重要です.
最後に、学習という現象は非常に複雑です。このため、おそらく理論のどれも絶対的な理由を持っていませんが、あなたはそれらのそれぞれにいくつかの真実を見つけることができます。したがって、すべてのビジョンの中で最高のものを収集するアプローチが通常最も効果的です。.
参考文献
- の「教育理論」：Infolit。以下に取得されました：Infolitから2019年2月2日：infolit.org.uk.
- 「教師全員が知っておくべき教育理論」：幼児教育学位取得した：2019年2月2日幼児教育学位より：early-childhood-education-degrees.com.
- 「学習理論と教育学」：IGIグローバル。取得日：IGIグローバルから2019年2月2日：igi-global.com.
- "教育学"に：Britannica。に投稿されました：ブリタニカから2019年2月2日：britannica.com.
- "教育学"：ウィキペディア。ウィキペディアから2019年2月2日、en.wikipedia.orgに取得されました。.