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交際とは何か、それをどのように推進するか10キー
の 交わり それは同僚間の連帯と協力、例えば同じ学級のクラスメート間の友好的な関係です。.
本物のアカデミア・デ・ラ・レンガは2つの意味に基づいて交わりを定義しています。一方では、 ピア間に存在するリンク, そしてその第二の意味では、 同僚同士の調和とコミュニケーション.
私たちが子供を他の子供の良い仲間にするとき、私たちは彼に理解し、支持し、無関心で団結的な方法で援助する共感的な態度を促進しようとします.
交わりはグループのすべてのメンバーの共同作業にその基盤を取ります.
価値としての交際教育
すべての人が参加して集団の改善に貢献する可能性がある、より平等主義的で寛容で包括的な社会を築くという事実は、毎日より重要になります。.
これらすべてにおいて、価値観による教育は非常に重要です。価値観の教育では、学生、保護者、教師、すべてが当てはまります。教育界全体および社会全体.
価値教育は、連帯と包摂のアイデアをもって、他者を尊重し、民主的な責任ある市民を形成するために、道徳的および市民的分野で教育することに焦点を当てています。.
交わりの促進には他にもたくさんのことがあります。それはチームとして働き、協力的に学び、個人主義を脇に残すことを意味します.
良いパートナーであるということは、周囲の人々と連帯し、彼らに対して向社会的行動を示すことを意味します。.
交わりに基づく学習では、グループの各メンバーは自分自身だけでなく彼の仲間についても気にかけます。.
彼のクラスメートが彼の基本であるように、被験者は彼が彼のクラスメートの開発において重要な部分であると考えます。.
一方、個人的で競争的な自分だけに基づく学習がある場合、グループのメンバー間の相互作用は学習要素として考慮されません。.
学生同士の交わりを育むとき、彼らは他人を気にし、一緒に働き、学び、考慮に入れ、お互いを豊かにします.
提案されたタスクには誰もが権利と義務を持っているので、学生はお互いをサポートし補完し、パートナーを尊重する方法を知っています.
さらに、交わりに基づいて協調学習が行われると、さまざまなプロセスが開始されます。.
プロセスの1つは、学生間のコラボレーションと困難の適切な管理がある認知です。.
その一方で、私たちは共通の帰属と目標をもって、やる気を起こさせるものを見つけます。.
そして最後に、私たちは、生徒が学習において意味を見出し、自尊心を高め、グループに属するという感覚を養う、最も感情的なプロセスを見つけます。.
友情を促進する10の鍵
1.彼らと共感する
子供の同伴を促進するための重要な側面は、共感に取り組むことです。有名なことわざは、あなたが彼らにあなたにしたくないことを他にはしません。.
共感は、彼らを判断せずに相手の立場に自分自身を置く能力、彼らがどのように感じるか、そして彼らがどのように行動するかを理解している能力です.
適切な方法で他人と関係を持つことができるように共感を持つことが必要です。私たちが共感的であるとき、私たちは他の人々とよりよく関係する、私たちはより良いコミュニケーション、私たちはより密接な関係とより満足な関係を持つ.
共感は感情的知性の構成要素であり、それは私たちの視野を広げます。私たちが子供たちに共感を育てるとき、私たちは彼らに彼らの感情的な知性を発達させています。そしてそれは彼らを他の人々との関係にもっと敏感にします.
このために、日常の例に加えて、ストーリー、マスク、謎を使って他の人の代わりになる特定の活動、視点の変更、感情や考えの認識、ロールプレイによる役割の変更を行うことができます。.
チームワークを奨励する
仲間意識を高めるための良い戦略は、子供たちがチームとして働くことを奨励することです.
クラスをお互いに知り合い、共通の目的を持って作業し、クラスメートの意見を理解し、支持し、寛容にし、主張する必要がある場合、クラスを混在グループと異質グループに分けます。.
チームワークでは、社会的スキルと対人的スキルを実践し、順番を取り、アイデアを伝達し、衝突を解決する方法を知り、お互いに助け合って意思決定を行うように、お互いの直接の対話を奨励する必要があります。.
チームワークの中で、交わりを深めるためには、生徒同士が助け合ったり助け合ったりしなければならない状況を奨励し、実行しなければなりません。.
連帯を図り、他人を助ける
小学生同士の助けが大切です。例えば、何人かの著者は援助を与えることと受け取ることはパフォーマンスにおいて有益であると考えます.
したがって、ある生徒が別の生徒を提供するとき、これは高いパフォーマンスと相関します。しかし、援助を受けるという事実もそれをします.
また、他の人と時間を過ごし、彼らに注意を払うように彼らに教える。私たちが学生たちの団結を育むとき、私たちは彼らが他方に貸されなければならないという事実に頼ります.
私たちは、困難な時に同僚を助け、問題に直面して同僚を助け、解決策を見つけるのを助けるよう彼らを励まさなければなりません。.
私たちはあなたがあなたの周りのニーズに敏感であることを望みます.
交わりから働くとき、それはそのメンバーの社会的統合を促進します、彼らはグループでいっそう満足していると感じます、そして、それが彼らに属することになると、彼らの間の暴力は減り、彼らは仲間にもっと献身します.
それらの間の非公式の関係を奨励する
同性愛を奨励するための良い方法は、お互いに知り合いになり、結びつきを強めるように生徒に奨励することです。.
さまざまな活動を企画し、課外活動を提案したり、子供たちをよりリラックスした環境（誕生日、週末の旅行、公園で遊ぶ）で自分自身を見させることで、より特別なリンクを作成することができます。.
グループのメンバー間に深い関係が形成されると、そのグループに属するという感覚が非常に強くなり、その結果、メンバー間の助けと連帯が生まれるため、これは重要です。.
5.クラスでグループを破る
あなたが私たちがすでに言った交わりで働くためにあなたがすることができる活動の1つはチームワークです。しかし、この協調的な学習の中では、良い鍵はグループのローテーションです。.
活動を実行するたびにグループが異なる（異なるペア、3つか6つのグループ、つまり毎回変わる）場合は、それぞれがその違いについて学ぶことを許可します。.
それぞれの子供たちはそれぞれ長所と短所を持っています。そして子供たち一人ひとりがどのように働き、感謝するかを知ることは価値のある学習になり得ます。.
失礼を認めない
学生間の尊敬の欠如は必然的に交際の欠如を意味します。生徒の身体的または言葉による攻撃を絶対に許さないでください。尊敬の欠如は耐えられないに違いありません.
いじめは、極端に取られる問題になります。失礼な行動をとることと、それらが子供のことであることを念頭に置いていないことが重要です。.
これらの事柄はすべての人の中で取り上げられ解決されなければなりませんが、いかなる場合もいかなる反響もなしに通過してはいけません.
あらゆる噂、攻撃性、脅迫、脅威に対処する必要があります。これらすべての犠牲になっている生徒は、教師とそのクラスメートの他のメンバーによって保護されサポートされていると感じるはずです。.
7.良いマナーを奨励する
礼儀正しいことと同じくらい簡単なこと：感謝しなさい、朝にこんにちはと言いなさい、他の誰かに微笑みなさい、こんにちはと言って、おはようを言う.
これらの小さなジェスチャーは、他の人を幸せにし、同僚間のコラボレーションと十分な理解を促進します。.
たとえば、店に入ったり、クラスに到着しておはようを言ったり、誰かが笑顔であなたを受け取った場合、雰囲気はより暖かく、より心地よくなり、前向きで協力的な態度をとる可能性が高くなります。.
あなたが家に帰ったり学校に行ったりするときにおはようございますまたはおはようございますを与えて幸せであることは良い雰囲気を作り出すこととそれを保つように努めるすべての人につながることができます.
他人に対するより積極的な態度が促進されるように、学生にこれを実現させることが重要です。.
8.仕事の許容度
今日の世界の複雑さにおいて、許容度はこれまで以上に理にかなっています。公正、包括的、異文化間の世界を構築する際には、許容度が重要な要素になります。.
労働寛容とは、他人の信念や考えを尊重し、他人を尊重し、思いやりを持つことを意味します。.
許容範囲がなければ、同僚との良好な関係はほとんどあり得ません。.
9.それらの間の良いコミュニケーションを奨励する
耳を傾けるように教える、耳を傾けることの重要性、注意深く耳を傾け、仲間のニーズに敏感になるために必要な努力.
良いコミュニケーションは、他の人が感じること、考えること、悲しむこと、幸せにすること、他の人が自分の目標を達成することを尊重し支援することを聞く方法を知っているために起こります。.
さらに、それらの間のコミュニケーションを奨励することは、彼らが適切な方法でそして他の人々のニーズに敏感な方法で衝突を解決することを可能にします.
競争力を促進しない、協力を促進する
今日、競争力は社会の中核的価値観の1つです。この競争力はすでに学校で観察することができます。そこでは、数値メモ、最初に終わり、すべてを完璧にし、多くの場合、相互援助と平等な人々の間の協力関係を置き換えました。.
しかし、協調学習は非常に良い結果をもたらす戦略です。.
協力的な方法で働くとき、その人はグループ全体で共有され、すべての人の間で合意され、彼らが目標を達成するためのチームになることを可能にする目的を通して個人的かつ集団的なコミットメントを得ます.
共同作業は、教室での個人主義と競争力よりも効果的であることが証明されています.
協力が促進されるとき、それは学生の間の関係と友情を向上させます、彼らは学習に対してもっと動機づけされて、そしてはるかに高い達成を達成します。.
たとえば、協調学習で使用できる方法の1つは、個別指導またはピアメンタリングです。これは、生徒同士が互いに助け合って支援することによって知識を習得する方法です。.
交際を促進し、いじめの問題を防ぐためには、学校と家族が一緒に働くことが必要です。.
これを行うには、家族は学校の会合、両親と教師の面接、各生徒についての情報、それがどのようになっているかについての話し合い、一人ひとりの進捗状況の表示など、初めから関与する必要があります。.
教育や価値観において子供たちと一緒に働くことができるようにするためには、同じ住所に行く家族と学校の間のネットワークが必要です。.
学校と家族は、子供の社会情緒的発達において最も重要な2つの機関であり、そのすべてのメンバーの良好な発達を確実にしなければなりません.
何よりも、交わりはグループの幸福、そのメンバーの幸福、そしてグループの団結と結束に基づいていなければならないことを心に留めておかなければなりません。.
そして、あなたは、あなたが交際を奨励するために何を提案しますか?
参考文献
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