認知主義とは何ですか？

の 認知主義 それは、知覚と得られた目的および経験との間の関係および相互作用を通して、対象の学習を保証するための理性および論理の使用に基づく現在または知識の理論です。.

認知主義は、異なる時間的空間で起こりうる要素とシナリオを関連付け、新しい結論や考え方を見たり見たりするための関連付けをするための精神的到達範囲に基づいています。.

認識主義者理論は、知覚、知能、記憶、情報を処理し、学習に適用される問題を解決する能力などの属性を利用します。これが、数学、論理、その他の科学に適用される最も効果的な知識理論と見なされる理由の1つです。.

その合理的かつ論理的な性質のために、それが人文科学および歴史のような他の人文科学に関しては、認知主義は知識の移転において不十分であることが証明されています。.

心理学の場合、認識主義は構成主義と関係しており、時には彼らが実際に持っているよりも共通の特徴を共有しています。.

認識主義の歴史

認知理論は、ポジティブおよび現象論的相対主義と同様に、他の流れの基礎にその起源があります。経験前の知識に最初にアプローチしたものの1つは、純粋な理由についての彼の批判を通して、Immanuel Kantでした。合理主義の強い影響を受けて、私は認知主義の最初の仮説に取り組み始めます。.

認知主義は、イギリスを起源とする、30代からの正式な流れとして勃発するでしょう。この期間中に、思考、知覚および他の認知過程に対応する研究が正式に開始されました.

この新しい流れに関する理論的発展は、主に作者のEdward Tolmanの手によって、同じ期間中にアメリカ合衆国にまで及ぶでしょう。.

北米で認知主義に基づいて活動した他の著者は、David AusubelとJerome Brunerでした。ドイツでは、主にヴェルトハイマー、ルーウィン、コッファ、コーラーなどの心理学者によって導かれた、世紀の初めに認知主義への深い関心もありました。.

特にヨーロッパ、特にドイツにおける認知主義の出現は、他の理由の中でも、心理学における行動の流れを促進してきたことに反する反応として位置付けられていた。.

認知主義を主張する人々は、刺激に対する条件付けおよび本能的反応の概念を拒絶した。.

このようにして、認知主義は、対象が受けている日々のシナリオに関連して、経験、信念、確信および欲望を通して知識および学習の有効性を歴史の中で広め始めます。.

Jean Piagetのような作家によると、認知は基本的に段階ごとの学習の共同体です。心理学的および心理学的スキーマの再構築のプロセス、および新しい現象ごとに変化する教訓.

これらの段階には、同化、適応および順応を経て、得られる知識のレベルがはるかに高い均衡状態に達するまでの段階が含まれます。.

この流れはまた、教育の分野において、より多くの知識を得るための主題の野心があなたがそれを得るにつれて増すことを模索しており、そして各実習生の経験に応じたダイナミクスを創り出すように教育長に指示している。.

認知理論を構成する他のより正式な要素は次のとおりです。

知識と個人を中心とした概念的な基礎を築いたのは、主にImmanuel Kantでした。.

このようにして、それぞれの主体が受ける知識は、彼ら自身の個性と知覚能力、彼らの存在の各瞬間の前の彼らの経験と態度に固有のものであることは明らかです.

認知主義の場合の意図性は、特定の対象に対する意識の意図的なアプローチとして定義されます。.

最後に、実存主義の概念は単に物事とその環境の存在そのものに与えられる重要性として扱われます。存在の本質的な要素としての時間性、そして物の正しい意味としてのこれ.

これらの概念から、人間は彼らの環境により適切な相互作用の関係を確立することができ、そして彼らの心理的側面を通して、世界の彼らの発達と理解のための重要な空間を発展させることができます。.

認知主義における同時代性の原則は、この現在の専門家が知識と経験の心理学的ダイナミクスを説明し説明するために使用する形式的価値の1つです。.

この原則の背後にある概念は、行動が現れている瞬間に、すべての心理的出来事が被験者の心理的状態によって活性化されるという事実に言及しています.

このように、認知主義の心理力学に絶対的なものは何もないこと、そしてそれぞれの反応は被験者の特異性に結びついていると解釈することができます。.

それは知識の流れであり、そして他の人々と同様に、それは環境との相互作用および相互関係を通してこれを効果的に獲得することを促進する。認知的知識を獲得する２つの形式的方法が確立された。.

被験者は自分で情報を発見する機会を与えられます。それはあなたが教えたいコンテンツを直接提供するのではなく、読むことではありません.

このようにして、手がかりを通して、主体は自分自身で情報に近づくことができ、はるかに純粋な関心を生み出すことができます。.

対象は、反復的で重要な両方の情報を処理および解釈できる特定の情報の受信者です。.

このプロセスがどのように行われるかは、コンテンツの種類とそのコンテンツに対する対象の態度によって大きく異なります。受信ダイナミクス自体は、解釈の種類を決定するものではありません.