Asch実験の基礎、手順および結果

の アッシュ実験 グループの適合性の力を調べることに焦点を当てました。それは1951年に行われた一連の研究を構成しています。この実験は社会心理学の研究に基づいています.

研究を実行するために、視力検査に参加した学生のグループが奨励されました。しかし、彼らがそれを知らなくても、彼らは心理学研究の一部でした。.

実験では彼らはまたコントロール、すなわち心理学的研究に関わっていることを知っていて実験者の共犯者としても行動した人々にも参加しました。.

現在、Asch実験は世界で最も有名な社会心理学研究の1つであり、得られた結果は社会心理学および集団心理学に大きな影響を与えました。.

この記事では、Aschの実験、実行された手順に関するコメント、および実行されたテストについて説明し、この調査を通じて得られた結果を確認します。.

Asch実験の基礎

アッシュ実験は社会心理学の分野で最も有名で有名な研究の一つです。これは、Solomon Aschによって設計および開発されたもので、その主な目的は、仲間によって加えられた圧力がどのように人々の行動を変更できるかをテストすることでした。.

この意味で、Asch実験はスタンフォード刑務所で行われた実験とMilgram実験に直接関係しています。これら二つの研究は、各被験者の個々の行動に対する社会的影響を調べた。.

より具体的には、Aschの実験は、完全に正常な状態にある人間が、自分自身の圧力が彼らの行動や自分の考えや信念さえも変更させるほどの程度までプレッシャーを感じることができることを示しています。.

この意味で、Aschの実験は、仲間によって加えられた圧力が、彼らの判断と個人的行動に影響を与えることを被験者に引き起こすことがあることを示しています.

Asch実験は、教室で7人から9人の学生のグループをまとめることによって開発されました.

参加者は視力検査を行うと言われていたので、彼らは慎重に画像の経過観察を見なければならないでしょう.

より具体的には、教室に到着すると、実験者は生徒に実験は一連の線の対を比較することからなることを示した。.

各主題は2枚のカードを見せられ、1枚には縦線が現れ、他の3枚には異なる長さの縦線が現れます。各参加者は、2枚目のカードの3行のうちどれが1枚目のカードの行と同じ長さであるかを示す必要がありました。.

実験には約9人の参加者がいましたが、実際にはそのうち1人を除くすべてが対照対象でした。すなわち、それらは研究者の共犯者であり、その行為は実験の仮説と対比することを目的としており、したがって残りの参加者（重要な主題）に社会的圧力をかけることを目的としていた。.

実験は参加者にカードを見せることから始まりました。それらのすべては1行と3行の別のカードで同じカードを表示しました.

他の参加者（共犯者）が彼らの評価をした後、批判的な主題がどの行が他のカードと同じ長さであるかを選ばなければならないように研究は計画されました.

実験は全部で18の異なる比較から成り、そのうち共犯者は12の答えのうち間違った答えを与えるように指示された。.

最初の2枚のカードでは、共犯者と批判的対象の両方が正しく反応し、もう一方のカードの線と同じ長さのカードの線を示しました。.

しかし、3回目のテストから共犯者は意図的に誤った答えを示し始めました。この3番目の比較では、批判的な主題は他のものとは異なり、誤った答えの残りの部分に驚いて正しい評価を示しました。.

4回目の比較では、パターンは維持され、共犯者は全員一致で誤った答えを決定しました。この場合、批判的な主題は著しい混乱を示しましたが、正しい答えをすることができました.

他の10の比較の間、共犯者は彼らの行動パターンを維持し、常にカードに間違った答えをしました。その瞬間から、批判的な主題は結局のところ圧力に屈し始め、また間違った答えを示しています.

上記の実験を123人の異なる参加者（重要な被験者）を用いて繰り返した。.

結果では、通常の状況では参加者が1％の確率で間違った答えをしたので、課題は難しくなかったことが観察されました。.

しかし、社会的圧力が発生したとき、参加者は他の人の間違った意見に夢中になっていた36.8％.

同様に、大部分の批判的対象（半数以上）は正しく答えたが、それらの多くは高い不快感を経験し、少なくとも3つの共犯者がいるとき、それらの33％が大多数の見解に同意した。.

一方、共犯者が全会一致の判断を下さなかった場合、すべての共犯者が誤った答えに同意した場合と比較して、批判的主題の成功率は著しく増加した。.

対照的に、被験者が他の人々の意見に晒されずに同じタスクを実行したとき、彼らは正しい答えを決定するのに問題がなかった。.

このように、Asch実験は、人間の判断と個人的行動に対する社会的圧力の高い可能性を強調することを可能にした。.

Asch実験と有名なMilgram実験の間の重要な違いは間違った行動の帰属にあります.

Asch実験では、被験者は、視覚能力の欠陥または判断力の欠如（内部帰属）に対する誤った反応を原因としていました。対照的に、Milgram実験では、参加者は実験者の態度と行動（外部属性）を非難しました.

Asch、S. E.（1956）。独立性と適合性の研究全会一致の多数派に対する少数派。心理学的モノグラフ、70（全体番号416）.
Bond、R.、＆Smith、P.（1996）。文化と適合性：Asch（1952b、1956）の行判定課題を用いた研究のメタアナリシス。心理学、119、111-137.
Lorge、I.（1936）。プレステージ、提案、そして態度、Journal of Social Psychology、7、386-402.
ミラー、Ｎ。＆Ｄｏｌｌａｒｄ、Ｊ．（１９４１）。社会的学習と模倣コネチカット州ニューヘイブン：エール大学出版局.
ムーア、Ｈ。（1921）多数派と専門家の意見の比較による影響、American Journal of Psychology、32、16-20.

« 美的体験の特徴と例 MillerとUreyの実験、その重要性と結論 »