子供の脳はコンピュータの前でそれほど多くの時間にどのような影響を与えますか？

コンピュータの前で子供の脳にどのような影響を与えますか。 iPad、スマートフォン、ラップトップなどの画面を備えた任意のデバイス.

すべてのものと同様に、これには欠点がありますが、利点もあります。これらの電子機器はアプリケーションやプラットフォームを通じて教育目的に使用できるからです。また、テレビ番組を通じて、子供たちは自分のコミュニケーションスキルを伸ばし、完成させます。.

しかし、ネガティブな側面に焦点を当てると、認知発達の遅れは電子メディアへの長期的な曝露につながる可能性があることが一連の研究によって明らかにされています。.

私たちを置く事実：アメリカの保健社会福祉省は、アメリカの子供たちが電子メディアに対して1日約7時間投資すると推定しています.

彼らがコンピュータの前で多くの時間を費やすならば、子供の頭脳についてはどうですか?

Aric Sigmanは、幼い頃からタブレットやスマートフォンに夢中になっている子供たちは、まだ発達途上にある彼らの脳への永久的なダメージの影響を受ける可能性があると言います.

彼は、親が新しい技術を通して開発しようとしているすべてのスキルは、集中する能力、注意を払う能力、他人の態度を感じる能力、および彼らとコミュニケートする能力などの虐待的な使用によって害されると言います。素晴らしい語彙を作る.

新しい技術が教育的な優位性であると考える親は、子供たちが善よりも害を及ぼしている可能性があります。.

誕生から3年の間に、脳は急速に発達し、特に周囲の環境に敏感になるこの段階にあるので、子供たちは危機的な時期にいるでしょう.

これらの初期の間に脳に起こる変化は、その後のすべての脳機能が構築される恒久的な基盤となります.

子供の脳の神経回路網が臨界期の間に正常に発達するためには、それらは外部環境からの特定の刺激を必要とし、そしてこれらの刺激は電子装置のスクリーンの前には見られない。.

小さい子供がスクリーンの前であまりにも多くの時間を費やし、現実の世界から十分な刺激を受けていない場合、その開発は萎縮し、特定の時間だけではありません。.

社会的相互作用の解読と理解を担う脳の領域は、前頭葉です。私たちが他者と共感し、信号を取り、非言語コミュニケーションを読み、表情や声の調子を学ぶことを学ぶのは、この分野を通してです。.

その発達のための最も重要な段階は幼児期、子供の危機的な時期の間、そして本物の人間の相互作用に依存していることです.

そのため、子供たちがテレビ番組を見たり、自分の携帯電話やコンピュータの前で遊んだりして、周囲の人たちと実際のやり取りをして関係を築くのではなく、彼らの共感スキルが適切に発達しないでしょう。

まるでそれがタッチスクリーンであるかのように電子機器の前にいるときと同じように、子供たちは、写真や本のように、自分の前にあるすべてのものを自分の指で打つことを一般化する。.

これは、すべての行動が即座に影響を及ぼし、すべての刺激が素早い反応を示すことを内面化することができるため、子供の脳のより深いところにあることを示しています。これはテクノロジーの世界でしか起こらない.

子供が与えるそれぞれの指のストロークで色、形、音の反応を生み出すと、あなたの脳はドーパミンを生み出すことによって反応します。ドーパミンは喜びの感情に関連する私たちの報酬システムの重要な要素です。.

脳内のドーパミンの生成は中毒性のあるものと感じることができ、子供が即応に慣れすぎると、彼はスマートフォンスタイルの相互作用、すなわち彼が即時の満足を得ることを可能にする相互作用を好むことを学ぶでしょう。.

子供の脳内での電子機器への使用と過剰露出のマイナス面をいくつか見てきましたが、新しい技術が子供にもたらすことができる利点についても言及する必要があります。.

子供が2歳以上で、両親の監督下にある場合、その使用は協調を促進し、素早い反応を改善し、さらに語学力を向上させるのにも有益です。.

発達途上の子供が利用できる他のすべての玩具や道具と同様に、スマートフォンの使用は控えめに使用する必要があります。さらに、対人関係、つまり現実の人間とのやり取りに最小限の時間を費やすことが重要です。.

言及する他の利点は、子供の発達を促進するための、適応された有用なコンテンツへのアクセスです。より多くの人々の参加を必要とする多くのアプリケーションやゲームがあるので、その使用は孤立エンターテイメントを意味する必要はありません。.

さらに、もう1つの大きな利点は、注意力、記憶力、暗算、読書など、子供たちの教育を刺激し、特定分野の発展を促進するために作成されたアプリケーションの存在が増えることです。そして執筆.

それらの使用を制御するために、現実世界と仮想世界の間の境界を子供たちにはっきりさせます.

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