ネイティブデジタル機能、マークプレンスキー研究、デジタル移民との違い



の デジタルネイティブ 彼らは若い頃から現代の技術を使ってきたすべての人間です。つまり、テクノロジーの使用は子供の頃から彼らの生活の中に存在してきました。彼らの大人の生活の中でいつでもこれらの物への適応の過程を経ていない.

この用語は、デジタル移民の用語と組み合わせて使用​​され、成人として技術に適応しなければならなかった人々を指すために使用されていました。どちらの用語も1996年に初めて作られましたが、2001年に教育コンサルタントのMarc Prenskyによって普及しました。.

索引

  • 1特徴
    • 1.1一つの文化
    • 1.2複数の世代をカバー
    • 1.3彼らの生活の不可欠な部分としての技術
    • 1.4技術不足の否認
  • 2 Marc Prenskyによる研究
    • 2.1行動の変化
  • 3デジタルネイティブとデジタル移民の違い
    • 3.1技術とコミュニケーション
    • 3.2決断と考え
    • 3.3情報と社会
  • 4参考文献

特徴

一つの文化

デジタルネイティブはデジタル文化で生まれました。彼らの生活の中で、彼らは大きな規模の技術的変化に適応することはできませんでした.

先住民族の概念は2001年に普及してから変わってきましたが、今日でも技術文化の中で育った人々とそうでない人々を区別するために使用されています。.

単一の文化に属しているという事実は、非常に少ない習熟時間で、彼らが新しい新技術に順応することを容易にします。.

それは複数の世代をカバー

デジタルネイティブは、次のような特定の世代のメンバーではありません。 団塊の世代 または ミレニアル. 代わりに、彼らは幼い頃にインターネット、コンピュータまたはモバイル機器などの技術を使用して互いに通信した人々です。.

その結果、今日生まれの人々は本質的にデジタルネイティブとは見なされなくなります。その人がほとんど技術のない環境で育った、またはそれへのアクセスが制限されている場合、2010年の10年間に生まれたにもかかわらず、ネイティブと見なされません.

彼らの生活の不可欠な部分としての技術

デジタルネイティブの一般的な機能は、どこにいてもテクノロジを使用する必要があることです。情報への容易なアクセス、またはモバイル技術を使用して通信するという単純な事実は、Prensky自身が「特異点」として説明した技術的依存を生み出します。引き返すことのないプロセス.

技術不足の否認

デジタルネイティブとして育てられた人々は、特に教育環境において、通常は技術的な欠如を積極的にとらない。.

教師が従来の方法（本から直接読むなど）を使用している場合、デジタルネイティブの学生は授業でうまく行かなかったり、単に教師に注意を払っていない可能性があります。.

マーク・プレンスキー研究

Prenskyの研究は、今日の若者の文化に適応するためにアメリカの教育システムになされる必要がある根本的な変化を中心に展開しています。著者は、若者が技術にさらされていることを理解することは、優れた教育学のための基本であると主張します.

Prenskyは、今日の生徒が若い頃の先生とは異なる方法で情報を処理することを保証します。著者の研究によると、これらの違いは教育者によって過小評価されることが多く、学生の重要性を理解するためにはより多くの注意を払う必要があります。.

学生の意見に注意を払うという事実は、Prenskyが教育システムの変化を支持するために使用する議論でもあります。著者は、現代の教育環境に技術を含めることを支持する40カ国で100以上の講演を行いました.

行動の変化

2001年に出版された彼の記事で、著者はデジタルネイティブが伝統的な教育方法に適応することは非常にありそうもないと述べました。 Prenksyは、人を育てる方法は彼らの考え方に影響を与え、そしてテクノロジーにさらされたという事実は彼らの教育的認識を変えたかもしれないと言います.

さらに、人類の歴史的記録に示されているように、伝統的な信念を確立するために変化を元に戻すことは、実行するのが非常に難しい仕事です。デジタル移民は、教育における技術の変更と使用に適応しなければならない、または彼らは彼らの学生の興味を失う危険性がある.

デジタルネイティブとデジタル移民の違い

技術とコミュニケーション

デジタル先住民がデジタル移民者に持っている主な違いは、先住民がデジタル時代に生まれたということです。.

移民は別の時代に生まれましたが、テクノロジーは必然的に彼らの生活の一部となっています。これは先住民がデジタル機器を介して通信することを好むようにする一方、移民はそれを向かい合わせで行うことを好む.

決定と考え

ネイティブのもう1つの主な違いは、移民とは異なり、ネイティブでは通常直感的に新しい情報を学習することです。なぜなら、彼は常にインターネット上の新しい知識に晒されているからです。一方、移民は論理的学習に慣れてきています。これははるかに伝統的なアプローチです。.

技術の存在は、デジタルネイティブが特定のタスクに焦点を合わせるのではなく、むしろに頼ることを意味しています マルチタスク. ツールへのアクセスのしやすさはそれらが集中することをより複雑にします。それは教師がこれにどう対処するかを知らないなら学業成績に影響を与える行動変化を生み出します。.

これとは対照的に、デジタル移民は一度に1つのタスクに集中することに慣れてきているため、ネイティブの相手よりも規則正しくなります。.

情報と社会

デジタルネイティブは、多くの場合、さまざまなメディアから情報を入手します。有益なWebサイトだけでなく、ソーシャルネットワークもあります。これはある場合には信憑性の欠如を生むが、それはまたデジタル移民よりもはるかに制限された情報へのアクセスを彼らに与える。.

一方、移民は、テレビのニュースや新聞のニュースポータルなど、ほとんどの場合に伝統的な情報手段を使用します。.

先住民とは異なり、移民は一度に少数の人々と交流することを好みます。先住民は若者からグループコミュニケーションのデジタルツールへのアクセスを通じて人々の「グループ」を扱うことに慣れてきた.

参考文献

  1. デジタルネイティブ、デジタル移民。 Marc Prensky、2001年。marcprensky.comから取得。
  2. デジタルネイティブデジタル移民、Huffington Post、2014年のJeff DeGraff。huffingtonpost.comから撮影
  3. デジタルネイティブになるとはどういう意味ですか？ CNNのためのOliver Joy、2012年12月8日。cnn.comから取得
  4. マークプレンスキー、ウィキペディアenEspañol、2018年4月16日。Wikipedia.orgからの抜粋
  5. デジタルネイティブ、テクノペディア（n.d.）。 technopedia.comから撮影
  6. Digital Native、ウィキペディアenEspañol、2018年3月14日。Wikipedia.orgからの引用
  7. デジタル移民とデジタル原住民：格差の解消、Unicheck、（n.d.）。 unicheck.comから撮った