ロバートM.ガニエの伝記と彼の構成主義的学習理論 / 未分類

ロバートM.ガニェ 彼は人間の学習に関する彼の仕事で知られているアメリカの教育心理学者でした。しばしば「ガニェの仮定」と呼ばれる彼の理論は、人間行動科学のこの分野で最も重要なものの一つであり、今日でもなお使用されている。.

Robert MillsGagnéは1916年に生まれ、2002年に亡くなりました。彼の最も有名な作品は彼の本です。 学習の条件. 彼の主な理論は、さまざまな種類の学習があり、発生する環境条件に応じて、その都度どちらか一方がアクティブになるというものです。.

このアメリカ人心理学者は多くの分野で働いていました。例えば、彼は空軍パイロットのための訓練システムを開発しました。彼はまた、教育の分野に新しい技術を適用し、コンピューターとマルチメディアコンテンツに基づいてプログラムを作成することにおける先駆者の一人でした。.

彼の死後、世界中からの心理学の様々な団体が彼の長所を教育分野の最も大きな指数の一つとして認識していました。この記事では、彼の人生と彼の理論の両方についてお話します。それらは今日でも有効です。.

伝記

最初の年

Robert M.Gagnéは1916年8月21日にマサチューセッツ州ノースアンドーバーで生まれました。彼の初期のころから、彼は人間の行動に興味を持つようになりました。そして彼の高校時代に彼は職業として心理学に専念することを決心した。彼の卒業演説の中で、彼はこの科学は人々の苦しみを軽減するために使われるべきであると言った.

1937年に彼はエール大学を卒業し、その後1940年にブラウンから博士号を取得しました。両大学では、国内で最も権威のある大学の2つ、主に教育の分野に焦点を当てた心理学を学びました。彼の論文のために、彼はラットを使った実験でオペラント条件付けプロセスを研究しました.

動物ではなく人々との彼の最初の心理学研究は第二次世界大戦によって中断された。紛争の最初の年、彼はアラバマ州マクスウェルフィールドの心理研究ユニット1号に参加し、そこでパイロットの有効な候補者を選ぶための適性検査を実施する責任がありました。.

その後、彼はマイアミビーチの役員学校に割り当てられました。しかし、彼はすぐに中尉に昇進し、テキサス州フォートワースにある航空医学学校に割り当てられました。しかし、彼の情熱は依然として大学環境における心理学の研究と教育でした。.

しばらくして、Robert M.Gagnéは、いくつかの大学で心理学の教授（やはり教育部門を専門とする）として働き始めました。この分野での彼の最初の仕事は、1940年に、コネチカット大学女性大学で行われました。この瞬間から、彼はこの分野で急速に成長していました。.

研究者としての経歴

Robert M.Gagnéは1945年にペンシルバニア州立大学で教え始めました。そして60年の10年間で、カリフォルニアのプリンストンとバークレーの教授に就任しました。.

さらに、この間、彼は空軍の研究責任者として働き続け、そこで教育理論の開発に携わった。.

1949年に、この心理学者は後に空軍要員訓練のための研究センターとなる空軍内の組織に参加するという申し出を受け入れました。そこで、彼は知覚と運動スキルの研究室で研究のディレクターの地位に同意しました.

彼が1958年にプリンストンに到着すると、彼の研究は知覚の分野を脇に置き、問題解決のスキルの習得と数学の学習に焦点を合わせました。.

1962年にこの職に就いて数年後、彼は彼が書いたアメリカの研究機関に加わりました。 学習の条件.

この本で、彼は彼が存在していたと信じていた異なるタイプの学習についての彼の理論を提示しました。彼の成功は教育心理学の輪の中で響き渡り、この分野でかなりの評判を得ました。実際には、彼は彼の人生を通していくつかの再発行を発表しなければなりませんでした.

その後も、彼はカリフォルニア大学バークレー校を中心に教授として研究を続けました。彼の他の出版物の中に科学論文があります 教育心理学, そして本 学習の原則, 彼は心理学者L. J. Briggsと共に働いた。.

理論

Robert M.Gagnéは、構成主義的学習理論を開発したことで特に知られています。このアメリカ人の心理学者は、知識は人と自分がいる環境との間の相互関係によって生み出されると考えました。.

このように、環境は私たちの行動、態度、思考に変化を生み出すことができます。さらに、これらの変化は、主に私たちが何度も何度も似たような経験をしているために、ほとんどの時間にわたって維持されます。しかし、私たちの環境が変わると、私たちの知識もまた修正されます。.

学習における動機と感情

一方、ガニェはまた、経験や教訓を思い出す際に、私たちの精神状態の重要性について語った最初の心理学者の一人でもありました。.

この研究者にとって、私たちが感覚を通して受け取る情報は、2つの条件のうちの1つが満たされた場合にのみ保存されます。.

最初に考えられる条件は、私たちが暮らしている状況が過去に経験したのと同じ状況に対応しているということです。これが十分に起こると、私たちの脳はその情報を保存し、私たちの行動や考え方や感覚に変化をもたらします。.

その一方で、状況は強い感情的な負担を伴うときに学習が発生する可能性があります。この場合、私達は私達に起こることが重要であると解釈し、そして私達は将来可能な最善の方法で同様の状況に立ち向かうことができるように新しい知識を生み出す.

したがって、ロバートM.ガニェの場合、学習はそれに対する明確な動機がある場合にのみ行われます。同じ状況が絶え間なく繰り返されること、または多くの不快感や喜びを生み出す状況が出現することのいずれかであると考えられます。重要な.

Gagnéによる学習の種類

このアメリカの心理学者は、学習過程をよりよく理解するために、創造できるあらゆる種類の知識の分類を作成しようとしました。.

このように、Gagnéはそれを必要とする状況で私たちが自分自身を見つけたときに発生する可能性がある5種類の新しい反応について話しました.

Robert M.Gagnéによって記述された5つのタイプの学習は以下の通りです：運動能力、言語情報、知的能力、認知能力と戦略、そして態度。次に、それぞれが何から構成されているかを見ます。.

運動能力

運動スキルは、私たちが最初に学ぶタイプの学習の1つで、最も一般的なものです。そのようなウォーキング、運転またはあらゆるタイプのスポーツをすることのような技術はこのカテゴリに属します。その一方で、他の多くの学習（作文や会話など）も運動能力の一部を持っています.

言語情報

2番目のタイプの学習は、場所や歴史的事実、名前、映画のプロットについての情報などの言語データの記憶と関係があります。教育システムの多くは、このタイプの新しい知識の生成に基づいています。.

知的スキル

知的能力には、問題を解決するため、現実を解釈するため、または記号を作成または理解するために私たちの知性を使用する必要があるすべてのプロセスが含まれます。例えば、読書や数学は完全にこのタイプの知識に基づいています.

認知スキルと戦略

認知スキルと戦略は、行動の可能な方法のレパートリーから、私たちが住んでいる特定の状況に最も適した行動を選ぶ能力と関係があります。.

彼らはまた、受け取った情報を解釈する方法や、ロジックを使う方法にも関係しています。.

態度

態度とは、状況、物、人に対する行動の仕方を決める精神的な状態です。それは私たちが何らかの方法で行動しなければならない素因についてであり、また私たちを取り巻くもののあらゆる要素について私たちが持っている信念をも含みます.

学習プロセスのしくみ

最後に、Robert M.Gagnéはまた、新しい知識になる前に情報が通過するさまざまな段階を理解しようとしました。彼の学習理論の最も重要な部分の一つはまさにそれのフェーズを記述するための責任があるものでした.

このように、ガニェは私たちの心が新たな学習を生み出す前に8つの異なる段階を経なければならないと信じていました。すべて同様に重要であり、順序は変更できません.

このアメリカ人心理学者の意図は、より効果的な教育プログラムをデザインする目的で人々の学習過程を理解することでした。実際、彼のキャリアを通して、彼は発見したことを彼の教育方法と同僚のものを改善するために適用していました。.

Robert M.Gagnéの学習理論は今日でも有効であり、教育心理学において最も重要なものの1つです。.

ロバートM.ガニエの伝記と彼の構成主義的学習理論

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学習における動機と感情