7指導能力とその特徴



の 能力を教える それらは、教師が自分の仕事を満足に遂行できるようになるために習得する必要がある一連のスキル、知識および態度です。それらを持っているそれらの先生は教室であらゆる種類の状況と課題に立ち向かうことができるでしょう.

能力を教えることは、理論と実践の中間点です。したがって、それらを習得するためには、研究を通して得られた一連の事前知識を持ち、さらにそれらを仕事の状況に応じて日々適用することができるようにする必要があります。.

教育の状況は絶えず変化しているので、教師は彼らが彼らの大学教育の間に学んだことを適用することに満足することはできません。それどころか、彼らが年々新しいスキルを習得することができるように、彼らは継続的に学び続けることが必要です.

索引

  • 1主な教育能力
    • 1.1目的を設定し、学習状況を設計する
    • 1.2学んだことの進行を計画する
    • 1.3主題をマスターする
    • 1.4絶えず改善する
    • 1.5クラスを管理する
    • 1.6例をあげる
    • 1.7多様性への取り組み
  • 2その他の考慮事項
  • 3参考文献

主な教育能力

過去には、教師は自分たちの授業の教え方についてあまり心配する必要はありませんでした。公教育は事実上知識を習得する唯一の方法であったため、ほとんどの学生は授業に出席することに満足していました.

しかし、今日までこの状況は根本的に変わりました。現在誰でもインターネットを介して膨大な量の情報にアクセスすることができるので、教師は知識の単純な伝達に何か特別な貢献をしなければならない.

したがって、今日、教師の知識は、チームワークや多様性への配慮などのさまざまな分野をカバーする学際的でなければならないと考えられています。次に、どれが最も重要な教育能力であるかを見ます。.

目的を設定し、学習状況をデザインする

知識が乏しく学習の困難さがそれを見つけることにある過去とは違って、今日私達は反対の問題を抱えている.

既存の情報が過剰であるため、学生の主な問題の1つは、彼らが本当に学ぶ必要があるものを決定することです。.

したがって、優秀な教師が習得しなければならない主なスキルの1つは、彼らの学生のための道を設定する一連の明確な目的を確立することです。.

同時に、あなたは彼らが見習いとして彼らの仕事を首尾よく遂行することができるように進行役として行動しなければなりません.

学んだことの進行を計画する

以前の競争と密接に関係しているのは、知識が徐々に獲得される計画を立てる必要があることです。.

教育省はどのような知識が必要であるかを定めていますが、教師はいつ、どのような順番で各部門を活動させるかを決定できなければなりません.

このようにして、学生は以前のスキルに基づいて新しい知識を習得します。正しく行われれば、挑戦のレベルは学生がやる気を起こさせ、学ぶことを熱望するのを保つのに十分で常にあります.

主題をマスターする

教師は自分が教えている主題を知っているだけでなく、その分野の専門家でなければなりません。これは、特定のトピックについて教えるためにはそれについて非常に深い知識が必要だからです。.

したがって、教師は自分が情熱を持っていて幅広い知識を持っている科目についてのみ授業を行うことをお勧めします。それ以外の場合は、良いクラスを与えるために必要なものを追いつくと学ぶことはあなたの義務です.

常に改善する

教育は人々の生活の中で基本的なプロセスであるため、教師は自分の仕事を毎日少しずつ良くしようと努力する必要があります。.

完璧であることで生まれた人は誰もいないので、常に優れたスキルを身につけるために改善の余地があります。.

これには、教室での新しいテクニックの応用に関するコースに参加すること、または生徒とより効果的に理解することができるようにコミュニケーションスキルを練習することなど、多くの側面が関係します。.

クラスを管理する

教師が直面する最大の課題の1つは、学生の管理です。それぞれが懸念、興味、個人的な問題を抱えている20人から30人の生徒のクラスでは、状況が制御不能になり、その日にプログラムされた知識を伝えることは不可能です。.

このため、優秀な教師は生徒をコントロールし、教室で発生する可能性がある問題を管理できなければなりません。これには、主張力、説得力、効果的なコミュニケーションなどのスキルが必要です。.

例を挙げる

子供たちは、家族や先生をモデルにした学習の大部分を担っています。したがって、教室では、教師は自分の行動が生徒にどのような影響を与えるのかを認識する必要があります。.

教師が生徒を制御するために肉体的暴力または脅迫を使用する場合、彼は問題に対処する方法のお粗末な例を設定することになります.

反対に、すべての生徒を尊重しながらもしっかりと扱うと、子供は困難な状況で行動するための正しい方法について多くのことを学びます。.

多様性に参加する

それぞれの生徒は他の生徒と全く異なり、そのため他の生徒とは異なる具体的かつ具体的なニーズがあります。.

教師は、可能な限り、共通の学習目的を無視することなくこれらの違いに対処する方法を知っている必要があります。.

これは非常に複雑になる可能性があり、常に注意を払うために何が必要かを判断するための決定を下すための優れた能力が必要です。.

その他の考慮事項

この指導能力のリストは、ある人が優れた教師になるために必要なすべてのスキルを含むものではありません。.

しかし、これらの7つの能力を身につけることによってのみ、教師は教室で自分自身を効果的に防御することができます。.

心に留めておくべきもう一つの側面は、理論と実践の良い結合なしには誰も彼らの仕事を正しくすることができないということです。.

したがって、基本的な教育能力が何であるかを勉強することは、それらを日々実践することを試みることと同じくらい重要です。.

参考文献

  1. "教育能力は何ですか?"で:Edu22。取得日:Edu22から2018年5月15日:edu.siglo22.net.
  2. "現代の先生の10大会"でGoConqr。取得:2018年5月15日、GoConqrから:goconqr.com.
  3. 「21世紀の先生全員が持つべき5つのスキル」:ユニバーシア。取得日:2018年5月15日、ユニバーシアから:noticias.universia.net.co.
  4. "能力を教えること:高等教育の挑戦":Scielo。取得日:2018年5月15日、シエロから:scielo.org.mx.
  5. Slideshareの「新しい先生の10の大会」。取得:2018年5月15日Slideshareから:www.slideshare.net.