マルツァーノの分類法とは



の マルツァーノ分類 MarzanoとKendallによって開発されたブルームの分類法に基づいて開発された教育目的の分類システムです。この目的の分類は、とりわけ人間が情報を処理する方法に関する新しい知識を取り入れるために作成されました.

これらの発見は、元のブルーム分類法の発行に続く数十年にわたってなされました。 Kendallの分類法の著者は、ブルームは教育目標の作成に役立つ実用的な理論を作成したいと考えていましたが、このタスクでは成功しなかったと考えました。.

それどころか、それは学校のカリキュラムに大きな影響を与えなかった理論的なシステムを作成しました。したがって、これらの著者は、教育システムを改善するのを助けるより実用的な分類法を作成しようとしました。より適用可能な分類システムを作成することによって、教師は彼らの学生に彼らの教えをよりよく調整することができた.

索引

  • 1マルツァーノ分類とは何ですか？?
    • 1.1 - ナレッジドメイン
    • 1.2 - 処理レベル
  • 2それは何のために使われていますか？?
    • 2.1段階的な知識の増加
    • 2.2大人にもっと焦点を合わせる
  • 3つの利点
  • 4ブルームの分類法との違い
    • 4.1理論的基礎
  • 5参考文献

Marzano分類とは何ですか？?

マルツァーノの分類法は、知識ドメインと処理レベルという、主に相互作用する2つの側面から構成されています。.

- ナレッジドメイン

知識の領域は、情報、精神的手順、精神運動的手順の3つです。それは学生が実行できる種類の学習です.

Marzanoの分類法は、私たちが学ぶことができる知識は主に3つのタイプのものであると考えています。

情報

これには、日付、歴史的出来事、理論などの純粋なデータの取得が含まれます。それが私たちが一般的に「知識」として理解しているものです。それは純粋に精神的な学習です.

精神的な手順

彼らは目標を達成するためにいくつかのステップに従うことを必要とする考え方です。たとえば、数式や論理的思考システムの適用は、精神的な手続きの一種になります。彼らはまた新しい言語を読んだり話したりすることを学ぶでしょう.

精神運動の手順

それらはすべて、身体の使用および身体的能力に関する知識です。この分類の範囲内で私達はすべてのスポーツの技術および器械を書くか、またはすることのような他の技術を見つけることができます.

- 処理レベル

彼らは通常3つ（認知、メタ認知、そして内部または 自己）、実際にはそれらは通常6つのサブレベルに分けられます。それは学生が新しい知識を習得することができる深さのレベルです.

処理レベルの分類は次のとおりです。

認知レベル

情報はまだ意識的です。ここでは、次の4つのサブレベルを見つけることができます。回復、理解、分析、および知識の使用.

メタ認知レベル

精神的プロセスを調整するために新しい知識が適用されます。メタ認知的学習のおかげで、あなたは目標を設定し、それらを達成するために自己調整することができます.

内部レベルまたは 自己

それは、新しい知識がそれを習得した個人の信念体系に影響を与えるときに起こります。.

両方の分類は互いに相互作用するので、3種類の学習のそれぞれの中で、6段階の処理の説明を見つけることができます。.

それは何のためですか？?

徐々に知識が増える

MarzanoとKendallによって作成された分類法は、学習者の知識のレベルを徐々に上げるために特定のタスクの設計に焦点を合わせるというように、より実践指向です。デザインのこの改善は、とりわけ、ブルームの分類法には存在しなかったプロセスを考慮に入れて達成されます。.

MarzanoとKendallが分類に含めたこれらのプロセスのいくつかは、感情、その人の信念、自己認識、そして目標を立てる能力です。これらのプロセスはすべて、メタ認知として研究の世界で知られているものの一部です。.

大人を中心に

メタ認知は何年にもわたって発達するので、マルツァーノとケンダルの分類法は、成人と協力し、専門的なスキルを身につけることを指向しています。しかし、それは子供たちと仕事をするのにも使うことができます.

これらの作家の仕事の最も重要な部分は彼らの理論的基礎です。つまり、人間の学習の機能に関して最近数十年間に生み出されたすべての科学的知識の包含.

利点

この知識を追加したおかげで、Marzanoの分類法はBloomの分類法よりも優れた点がいくつかあります。

- 純粋な情報であるか、精神的手順であるか精神運動的手順であるかに応じて、学習目的に取り組むためのより多くの提案.

- 感情、記憶、動機、メタ認知など、学習における特定の基本的なプロセスに関する知識の向上.

- 学習目標を作成する際の精度の向上、習得可能な知識の種類と習得方法の詳細なマップの作成.

- 目的を作成する際のこの高い精度のために、これらが達成されていればより簡単に評価することも可能です.

ブルームの分類法との違い

おそらく、ブルームの分類法とマルツァーノの分類法との間の最も顕著な違いは、両方の著者ができると信じるタイプの学習です。.

- 一方で、ブルーム氏は、知識には3つのタイプがあると述べた：認知（私たちがマルツァーノの分類法で情報と呼んだもの）、精神運動（精神運動手順と同等のもの）、感情）.

- それどころか、MarzanoとKendallは、感情は別の知識体系ではないと考えていますが、それらは他のすべての種類の知識の獲得を仲介するものであると考えています。.

理論的基礎

知識の分類におけるこの根本的な違いに加えて、Marzanoの分類法はBloomの分類法よりもはるかに研究に基づいています。.

多くの理論家による以前の分類システムによる批判のため、MarzanoとKendallは、認知研究によって生み出された新しい知識で既存の分類法を改善しようとしました。.

結果として、マルツァーノの分類学の理論的基礎はその前任者のそれよりはるかに強いです。.

参考文献

  1. "Robert Marzanoの分類学：指標と認知レベルのための動詞の推奨"：OrientaciónAndújar。以下に翻訳されました：2018年3月6日からOrientaciónAndújar：orientacionandujar.es.
  2. GallardoCórdoba、2009年。「マルツァーノとケンドールの新分類法：その計画から教育的仕事を豊かにするための代替案」。手動の新しいMarzanoとKendallの分類法cca.org.mxから回復しました
  3. "マルツァーノの分類学"で：アレックスデューヴ。取得：2018年3月6日、Alex Duveから：alexduve.com.
  4. 「分類学を理解する」の中で：Marzanoの分類学。 2018年3月6日、マルツァーノの分類学からの引用：taxonomiamarzano.weebly.com.
  5. "分類学の比較：ブルーム、マルツァーノとウェッブ"：教育療法。取得しました：2018年3月6日教育療法：terapiaeducativa.wordpress.com.