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エッセイの4部とその特徴（例付き）
の エッセイの一部 主なものは、導入、開発、結論および必要であれば書誌/参考文献です。エッセイは、トピックを説明、明確化、議論または分析する簡単なノンフィクション構成です。.
中学校での個人的な経験に関する「休暇」のエッセイから、大学院での科学的プロセスの複雑な分析まで、学生は、あらゆる学科およびあらゆる学校レベルでエッセイの割り当てを見つけることができます。.
一般に、エッセイは著者の個人的な観点から書かれています。エッセイは架空のものではありませんが、通常は主観的なものです。これらは解説的ですが、物語も含めることができます。.
それらは文学的批判、政治的宣言、学んだ議論、日常生活の観察、作者の思い出、そして反省などです。現代のほとんどのエッセイは散文で書かれていますが、エッセイと呼ばれている詩の中に作品があります.
索引
- 1試験が正しく開発されたかどうかを知るための質問
- 1.1はじめに
- 1.2開発
- 1.3結論
- 1.4参照
- 2試験の部分とその特性
- 2.1はじめに
- 2.2開発
- 2.3結論
- 2.4書誌参照
- 科学的テストの3つの部分
- 3.1カバー
- 3.2インデックス
- 3.3まとめ
- 3.4はじめに
- 3.5開発
- 3.6結論
- 3.7研究ソース
- 3.8例
- 3.9開発
- 議論のエッセイの4つの部分
- 4.1タイトル
- 4.2はじめに
- 4.3論文
- 4.4ボディ
- 4.5結論
- 4.6例
- 文学エッセイ5部
- 5.1タイトル
- 5.2はじめに
- 5.3開発
- 5.4結論
- 5.5例
- 学術論文の6つの部分
- 6.1タイトル
- 6.2はじめに
- 6.3開発
- 6.4結論
- 6.5書誌
- 6.6例
- 7参考文献
試験が正しく開発されたかどうかを知るための質問
私たちが言ったように、エッセイは序論、発展、結論と参考文献/参考文献から成ります。正しく開発されたかどうかを知るためには、次の質問をすることができます。
はじめに
- そのエッセイには良いオープニング/イントロダクションのパラグラフがありますか?
- 主題は明確か?
- あなたはその意図が何であるか知っていますか？?
開発
- エッセイの本文は注文しましたか？アイデアは最高の順番である?
- 作家は強い議論/証拠を提示しますか?
- 作家の主張は説得力がありますか?
- 作家は十分な証拠を与えますか?
- 段落に意味のある順序があるか?
結論
- 結論は明らかですか?
- 結論は論文を再確認するか?
- 結論は読者に終わりを与えるか?
参考文献
- エッセイに使用された出典と参考文献は正しく引用されていますか？?
エッセイの一部とその特徴
はじめに
小論文は、小論文を読むために聴衆を準備する簡単な紹介から始まります。効果的な紹介は、
- 読者の注意を引く。これは、例えば、直接広告、予約、質問、定義、珍しい比較、または物議を醸すような立場を使用して行うことができます。.
- エッセイの主題を紹介してください。それは読者に知らせることと主題の文脈を提供することです.
- 説明される考えは明確にされます。これは仮説として行うことができます。例えば、「科学的方法のステップは調査の信頼性と妥当性にとって重要であったが、新しい技術と新しい社会を改訂するべきかどうかを尋ねる必要がある」と言うことができた。.
- テストの目的を紹介してください。情報を提供し、説得し、議論し、説明し、語ることができます。例：「このエッセイで、それが心臓病の汚染にどのように影響しているのかを説明するつもりです...」.
紹介は状況を説明したり意見を述べることができます。
a）シチュエーション紹介
問題、出来事、研究などの現状と、次に起こることについてのコメントを説明します。.
次のこともできます。
-過去と現在の状況を説明する.
-さまざまな場所で状況を説明する.
-さまざまな人々やさまざまな状況で状況を説明する.
b）意見の紹介
意見の紹介は著者が特定のトピックについてどう思うかを説明します。あなたは、さまざまな人々から、さまざまな瞬間から、さまざまな意見を述べることができます...
最後に、序論について考えるのに問題がある場合は、ある程度のスペースを空けて（3文または4文に十分）、本文または結論を書いた後に後で書いてください。.
開発
エッセイには開発パラグラフが含まれており、これはテキスト全体の約70〜75％を占めます。この部分では、エッセイの主なアイデア（論文または肯定）が開発されます。有効な本体段落は次のことを行います。
- エッセイの主なアイデア（論文または主張）を裏付ける証拠を説明、説明、議論または提供する.
- 段落の正しい分割ある段落が流動的に別の段落につながるので、読者はより容易に理解できます.
- あなたのエッセイの主なアイデアをサポートするために体の他の段落と一緒に働きます.
- 明確でまとまりのある文書を作成するために、体の他の段落と協力してください。明瞭さと一貫性は遷移の使用を通して達成することができます.
エッセイの本文/開発は、常に段落に分けるべきです。空白のスペースはエッセイを読みやすくするため、1つの長い段落は決して書かないでください。さらに、段落を持つことは、作家が1つのエッセイで主題の異なる考えを関連付ける能力を持っていることを示します.
開発において、論文/仮説は擁護されるか、または意見/状況は明確に説明されて、研究、参考文献および他のデータを提供します。一方、それはエッセイの種類に依存します、後で彼らは文学的、論争的、科学的または学術的エッセイのために正しい展開をする方法を説明します.
アイデアを正しく結びつけ、それによって本文の段落をリンクさせることができるようにするために、次のトランジションワードの例を示します。
異なる点をリストするには：
- はじめに.
- 第二.
- 三番目.
反対の例では：
- しかし、.
- が.
- 一方で.
より多くのアイデアのために：
- その他の.
- に加えて.
- に関連する.
- また、.
- また.
原因と結果を表示するには
- だから.
- だから.
- の結果として.
- だから.
結論
エッセイは簡単な結論で終わり、それはエッセイを論理的な終わりに連れて行きます。効果的な結論は以下のとおりです。
- 要点を概説し、エッセイの主な概念をより広範なトピックにリンクし、主な概念に関連する結果を予測し、意見を述べ、またはあなたの要点の本質的な側面を要約するのに役立つ引用を使用する主.
- エッセイの主な焦点を読者に思い出させる、それは異なる言葉で主な考えを繰り返すことによってなされることができる.
- 新しいアイデアの紹介を避ける.
- 謝罪を避ける.
結論はエッセイの終わりです。それは約3文の短い段落です。彼はしばしば導入と同じ考えを持っていますが、違う言葉でだけです。.
良い結論は質問を再定式化し、主な考えを要約し、作者の意見を与え（まだ与えられていない場合）、未来を見ます（状況が継続または変化するとどうなるかを説明します）。.
書誌参照
書誌参照には、出版物の著者、記事または本のタイトル、ウェブサイト、社説または科学雑誌、日付、および情報が掲載された正確なページを含める必要があります。.
科学試験の一部
科学的エッセイは、内容の深さと客観性に重点を置いて、形式的な方法で情報を広めようとすることを特徴としています。科学的エッセイの基本的な部分は次のとおりです。
カバー
学術論文の表紙には、論文のタイトル、研究を支援する機関の名前、論文の著者名、および発表日を含める必要があります。.
タイトルに関しては、科学的なエッセイの場合には、それが可能な限り説明的であるべきであるので、読者はエッセイで発展するテーマが何であるかをすぐに理解するでしょう.
索引
索引には、読者の検索を容易にするために、概略的に整理されたコンテンツのリストが表示されます。この要素は科学的なエッセイの一部であるかもしれません。試験がインターネットで公開されるとき、それは通常それらが索引を持っていないのが起こります.
まとめ
それは研究の最も重要な側面に関する簡略化された情報を提供しているので科学論文の要約は非常に重要です.
要約すると、読者は研究の目的が何であるか、それが重要である理由、使用された方法論、実行された実験または得られた結果が何かをすぐに知ることができます。要約によって、読者はエッセイの内容の重要性を理解することができます。.
はじめに
要約と混同されることがあります。しかし、序論は、エッセイで開発されたテーマの提示を構成する別の要素です。.
この要素を通して、目的は、エッセイの内容に対する読者の興味を呼び起こすこと、そしてそこに含まれる情報の関連性と影響を強調することです。つまり、読者は、問題が多かれ少なかれ自分に影響を与えるトピックであることを理解できるように、対処した問題を文脈化することが非常に重要です。.
序論では、研究の主な目的と、提示されている仮説について簡単に説明します。紹介文を書くことは、読者にエッセイを読む必要がなくなったことを読者に感じさせすぎるほどの情報を与えることなく、読者に読み続けるように促すべきです。.
開発
これがエッセイの中核です。開発においては、科学研究に支援と妥当性を与えるために使用される目的と理論的枠組みを強調しながら、研究作業で実行された手順全体を明らかにすることが意図されています。.
科学的なエッセイでは、使用される言語は科学の分野の特性に対応しなければなりませんが、これはコンテンツを作成する方法をさまざまな視聴者が理解できるようにすることを意味するのではありません。.
このためには、読者が他のより身近なシナリオと複雑になる可能性がある科学的概念を関連付けることができるように、similesを使用して他の日常の状況または要素と比較するのが良い選択です。.
科学論文では、行われた研究を支援する他の合法的な情報源への言及は非常に重要です。これらの参照は、内容を引用符で囲んでテキスト形式で引用することも、言い換えて特定の作者によって提案された内容の解釈を生成することもできます。.
他の作品への言及はありますが、科学的エッセイは他の学者の貢献や説明に基づいて新しい知識を提供するが、独創的で新しい情報を生み出すテキストでなければならないことを覚えておくことは重要です。.
結論
これは調査の結果を表しているので、これはエッセイの最も重要な部分です。この時点でそれは試験の始めに提起された問題に戻り、見つけられた解決策と答えることが得策です。.
結論は調査の始めに提起された対立と共にエッセイの開発を回転させることを可能にします。調査を通じて絶対的な結論が得られなかった可能性があります。その場合、結論は実験の結果として生じたそれらの新しい質問を提示するでしょう。.
研究ソース
エッセイの内容により多くの真実性と客観性を与えるのはこれらのドキュメンタリー資料であるため、この部分は科学的エッセイの中で必要です。.
エッセイを実行するために使用された本、記事、レビュー、またはその他の要素の名前、および各作品の詳細（作者の名前、テキストの出版年、社説など）を記載する必要があります。.
例
次に、タイトルのエッセイの断片を使います。 GDPの1％をメキシコの科学技術に割り当てる, 科学的なエッセイの異なる部分を識別するために、Francisco AlfredoGarcíaPastorによって：
カバー
GDPの1％をメキシコの科学技術に割り当てる。神話とマイルストーン。フランシスコ・アルフレド・ガルシア牧師/ Cinvestav Saltillo.
まとめ
「何年もの間、それは達成不可能な目標でした。彼らの存在しないことを正当化として使う人々がいます。他の人は交渉の道具としてそれを使用します。それを他の国の状況と比較して、最終的には断念する人々の不足はありません.
多くの人にとってそれは重要なことを意味するものではないと思いますが、科学的なギルドにとってそれは通常繰り返し発生するテーマです」.
はじめに
「科学と技術の研究へのメキシコの国内総生産（GDP）の1％の配分は、実際には、達成不可能であるように思われる.
2010年から2015年までのメキシコのユネスコのデータによると、この割合は約0.5％のままです。この割合が重複すると、この国の研究に関連するすべての人にワクワクさせるでしょう.
特に、先にも述べたように、先進国はこの活動にGDPの5％以上を投資していると聞くのが一般的です。」.
開発
以下は開発のほんの一部であり、そこでは質問がされ始め、そして答えられます.
「大統領選挙が非常に接近している昨今、私はしばらく前に読んだテキストを思い出しました。.
このテキストの中で、イギリスのインペリアルカレッジのStephen Curry教授は、（Brexit以前の英国において）科学技術への政府の投資が0.5％を下回っていると苦情を言いました。.
もちろん、これは私を困惑させました。イギリスは科学技術研究にGDPの0.5％未満しか支出していませんか？国際的にはそれほど悪くはありませんでした。?
それでは、イギリスが私たちではなく第一レベルの科学的研究を生み出すという点で力になることはどうして可能でしょうか。さらに、この記事では、ユーロ圏の平均は0.73％、G8の平均は0.77％であり、パーセンテージは私たちの0.5％からそれほど離れていないことがわかりました。.
結論
「科学と技術への政府の参加を増やすことは確かに重要であると言うことから始めたい。.
人口とGDPの違いを考慮すると、メキシコでこの品目に割り当てられた実効総額は、他のOECD諸国よりもはるかに少ない。しかし、この参加を増やすだけでは科学分野の状況を改善しようとするのに十分ではないことが私には明らかです」.
使用ソース
「すべてのデータはユネスコ統計研究所のウェブサイト（http://uis.unesco.org/en/home）から入手し、2014年の情報は2018年2月から5月までの間に調べたものです。」.
論述エッセイの一部
科学的エッセイとは異なり、論述エッセイでは著者の意見が非常に明確に存在しています。論述エッセイの主要部分は次のとおりです。
役職
タイトルは読者の興味を引くために十分に印象的でなければならず、そして示唆的な方法で著者の一般的なアプローチを要約するべきです.
はじめに
このセクションではエッセイの内容を紹介します。そのアイディアは、エッセイで開発されたテーマが組み立てられている文脈を示し、その特定のトピックの関連性の理由を強調することです。.
序論では、読者がその重要性を認識するように、日常的に人々に影響を与える分野と問題を関連付けるように努めるべきです.
論文
論文は、著者が行う特定のアプローチに対応しています。この時点で、エッセイの中で作者によって擁護されるという中心的な議論が示されるべきです。したがって、著者の意見は明らかにこのセクションにあります。.
体
本体は開発とも呼ばれ、著者がその中心的な論文を生成するために基づいているすべての議論を公開する領域に対応します.
著者によって提供された推論は、最終的に彼の主な論文を生み出す要素を回転させるのに役立ちます。議論のエッセイに意見の余地があることを考えると、これらの議論の中で著者を説得する意図は観察されることができます.
著者の意見は明白ですが、エッセイの本文には、テーマの他の学者が引用されるべきです。さらに、著者は自分の論文に対して行われる可能性のある批判を予想することができ、したがってこれらの将来の欠点に対応する議論を提供することができます.
結論
結論として、著者は自分の論文に身体を与える最も重要な要素を要約し、これが直接影響する文脈とどのように関連するかを強調すべきです。.
例
論述エッセイの一部を説明するために、エッセイの断片を使用します。 大衆の反乱, JoséOrtega y Gasset著：
役職
JoséOrtega y Gassetによる大衆の反乱.
はじめに
「良くも悪くも、現在のヨーロッパの公的生活において最も重要であるという事実がある。この事実は、大衆が完全な社会的権力を獲得したことです」.
論文
「大衆は、定義上、自分たちの存在を指示することはできず、また社会を運営することもできないため、ヨーロッパは今や国民、国家、文化、社会が苦しむ最も深刻な危機に苦しんでいることを意味する.
この危機は歴史上何度も起こっています。その人相学とその結果は知られています。あなたの名前も知られています。それは「大衆の反乱」と呼ばれています.
体
次に、ボディの一部だけが表示され、そこで引数が表示されます。
「恐るべき事実の知性のために、「反乱」、「大衆」、「社会的権力」などの言葉に、排他的または主に政治的な意味を与えることを避けることは便利です。.
公の生活は政治的なものだけではなく、それと同等かそれ以前でも知的、道徳、経済、宗教的です。すべての集団使用を含み、そしてドレッシングの仕方と楽しみ方を含みます」.
結論
「ミサは特別に資格のない人々の集まりです。それで、それは、大衆によって、唯一または主に「働く大衆」によって理解されていません。マサは「普通の男」です.
このように、単に量であるもの - 群衆 - が定性的な決定になります：それは共通の品質であり、それは社会的であり、他の男性と変わらない限りそれは人間ですが、それ自体は一般的なタイプを繰り返します.
文学エッセイの一部
文学エッセイとは、厳しさが少し緩和され、執筆スタイルへの特別な献身をもって議論の提示にさらに重点が置かれるものです。.
文学論文の最も重要な部分は次のとおりです。
役職
前の場合と同様に、タイトルは印象的で興味を引くはずです。この場合、最初の例で完全に説明的である必要はありません。文学的なエッセイでは、著者はライセンスが修辞的な要素とそれらのより直接的な声明の上の装飾を生み出すことを許されています.
はじめに
エッセイの中で発展させるテーマを提示することです。常に文章のスタイルを重視して、テーマの提示は著者が持っている意見に関連したいくつかの要素を含むかもしれません、そしてそれはエッセイの過程でそれによって擁護されるでしょう.
開発
それがエッセイの中心点です。開発において、著者は読者を納得させることを試みる彼自身の議論を提示するか、または反対に、単に特定のトピックに関する彼のビジョンを公開することができます。.
すべてのエッセイは真の性質を持たなければならないので、文学エッセイでは、著者は具体的なデータ、日付、他の著者への参照、または主題に関する証明済みの情報などの有益な要素も使用しなければなりません。.
結論
このセクションでは、作者は彼の見解を支持する議論を言い直さなければならない。作者は情報の繰り返しを避けるべきですが、自分のビジョンの重要性とそれがなぜ集団にとって重要なのかを強調するべきです.
結論として、著者によってなされた議論を文脈の中に置くことは非常に有用です。これは読者がその直接の文脈でアプローチの本当の重要性を認識するのを助けるでしょう.
例
この例ではエッセイの断片を使用します。 平凡な男, JoséIngenierosによって.
役職
平凡な男, JoséIngenierosによって.
はじめに
「あなたが先見の明のある船首を星に向け、翼をそのようなとらえどころのない優秀さにし、完璧を求めて、そして平凡さに反抗するとき、あなたは理想の神秘的な春をあなたに持ち込む。それは偉大な行動のためにあなたを和らげることができる神聖な永遠者です.
クストディアラ手放すと、二度と発火しません。そして、彼女があなたの中で死んだら、あなたは不活性です。あなたは本物にあなたを克服するその夢の粒子によってのみ生きます。彼女はあなたのblazonのリス、あなたの気質のプルームです」.
開発
以下は、エッセイの発展の一部です。
「莫大な量の男性が、その素朴な牧師の頭で考えています。私は彼に宇宙または生命の謎、知られているすべての永遠の進化、自然への人の継続的な適応における人間の完成の可能性を彼に説明した誰かの言語を理解しないでしょう.
完璧を想像するには一定の倫理レベルが必要であり、知的教育も不可欠です。それらなしであなたは狂信と迷信を持つことができます。理想、決して」.
結論
「神の迷信ファンタジーよりも長続きする、人間的なものがあります：高い美徳の例。理想主義的な道徳の聖人は奇跡を起こさない：彼らはすばらしい働きを行い、彼らは至高の美しさを思いつき、彼らは深い真実を調査する。.
完全さへの欲求を促す心がある限り、それらは理想への信仰を明らかにするすべてによって動かされるでしょう：詩人の歌によって、英雄の身振りによって、賢人の教義によって、思想家の哲学によって」.
学術論文の一部
学術論文は散文でも書かれているので特徴づけられ、特定のトピックを分析しようとします。議論の場を通って問題を解決することを追求する空間でもあります.
この場合、正式な言語を使用し、資格のある文字の研究または研究によって裏付けられた独自の議論を提示して、第三者で書くことが必要です。学術論文の一部は次のとおりです。
役職
学術論文の題名は、正式で直接的、そして扱われるべきトピックを明らかにしていなければなりません。それは修辞的な数字で飾られるべきではありませんが、それは非常に有益であることが求められます。より直接的でシンプルな、より良い.
はじめに
この部分では、著者は扱われるべきトピックを提示するべきであり、常に書誌的または他の参考文献で彼らの最初の議論を支持することに集中しました.
トピックの提示において、我々はこの分析が必要である理由と議論されるべきトピックによって影響される文脈を知らせようとします。.
このトピックは深く扱うことができ、読者の興味を引くことができるように十分に区切られていなければなりません。.
開発
学術論文では、最も一般的で文脈的な議論から始めて、問題の論文の著者によって開発されたものに対応する最も具体的な声明をまとめるのが普通です。.
主題を露出することに集中することに加えて、著者は読者がトピックを理解し、さらに読むことを楽しむことができるように、よく体系化された首尾一貫した方法でそれをするべきです.
結論
結論の中では、エッセイの本文で明らかにされたことについて簡単に言及する必要がありますが、とりわけ最初のアプローチに関して得られた解決策を強調すべきです。冒頭の問題に対するこの答えは、良い結論の本質的な要素です.
書誌
学術論文では、使用されているドキュメンタリーソースを一覧表示するための特別なセクションを含めることが不可欠です。これにより、裁判の信頼性が高まります。.
列挙は、作者が好むか、またはエッセイが組み立てられている機関によって要求されるかによって、さまざまな方法で行うことができます。いずれにせよ、これらの説明には、少なくとも著者名と参考テキスト、出版社と出版年を含める必要があります。.
例
我々はの断片を取ります 比較教育の現状に関する試論：西側の視点.
役職
比較教育の現状に関する試論：西側の視点, マックス・A・エクスタイン.
はじめに
「すべての分野の研究は何らかの形で真実の探求に関連しており、成長するにつれて、成長の各段階には明確な知識と認識が含まれています。混乱し、矛盾し、さらには正しくない.
しかし、各世代の学者は前任者の努力に頼っています。努力の組み合わせのおかげで知識（または真実）は進歩します：部分的に知られている人々のゆるやかな成長と新しい領域への時折の混乱 ".
開発
このエッセイの発展の一部を以下に示します。
「過去数十年で、比較教育に関する文献が改訂され、それが受けたさまざまな影響が研究されてきた。他国の有用で適用可能な教育実践の導入への関心。ナショナリズムの要求国際的なコミュニケーションの成長とそれに伴う大量の情報を集める可能性.
同様に、国家間の国際的な緊張は、第一次世界大戦後の国際組織によって支持された知識と人々の流れによって緩和されるかもしれないという増大する感覚」.
結論
「比較教育者は、理論と本当に重要なことの両方を心に留めなければならない。理論に関しては、この分野の活力は方法論、研究戦略および知識の異なる分野における重要性の問題についての広範な議論の中で実証されています。.
専門家は特定の事例から一般化し、社会科学や他の分野の専門家の同僚の考えに応え、そして奨学金や進歩の主流の源泉の中に自分の分野を維持できることを示しています。」.
書誌
-比較教育 - その現状と将来展望 "、比較教育、13（1977）、および"芸術の時代：比較教育の20年 "、比較教育レビュー、21（1977）.
- Ｂ．Ｒ．、「科学、顕著性および比較教育：社会科学的探究についてのいくつかの考察」、比較教育レビュー、１６（１９７２）、４２４〜４３６。 Holmes、Brian、「比較教育における関連方法」の「経験的調査の概念分析」（Reginald Edwards et al。、編集者）、ハンブルク、ユネスコ、教育研究所、1973年、pgs。 ４１−５６； Kazamias、A。M。、「比較教育の方法論におけるWoozlesとWizzles」、比較教育レビュー、14（1970）、255-261.
参考文献
- 編集チーム（2017） 「エッセイって何？」 ukessays.comから取得.
- フレミング、G（2016）。 「エッセイって何？」 thoughtco.comから取得.
- Bath Student（2017）のチーム編集者。 「エッセイ」 bathstudent.comから取得.
- SIUCライティングセンター編集委員。 （2017） 「エッセイの一部」 write.siu.eduから取得.
- TOEFLライティングチュートリアル（2015）「エッセイの一部」 testden.comから取得
- 作家のWriteFixチーム。 （2011）「エッセイの一部」。 writefix.comから取得.
- グールド、S（2011）。 「エッセイの書き方」 library.bcu.ac.ukから取得.