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内在的および外在的動機の違いと例
の 内因的および外因的動機 彼らは人間の行動に大きな影響を与えます。一人一人が他の人よりも優勢であり、それが動機を高めるのに役立つことができることを知っている.
動機は、人間が特定の状況で特定の状況で行動したり行動したりする原因であり、他の行動では行動しない原因です。.
多くの場合、動機づけは単一の概念として話されてきましたが、行為の本質とその結果を実質的に変更することができる要因があります。これは、2000年に雑誌に掲載された作品の中で、RyanとDeciによって確立されました。 アメリカの心理学者.
心理学の分野の特定の著者によれば、動機づけが与えられる方法についていくつかの理論または異なる仮定があります。この分類は行為によって引き起こされるインセンティブに役立ちます.
動機の種類は、他の人ではなく特定の目標を達成するために私たちを導くドライブの起源、および実行されたその活動と引き換えに得られるインセンティブによって異なります。.
外因的動機の場合、行為のこれらの衝動、原因または報酬は外界の要因と関係がある。一方で、内発的な動機について話すのであれば、これらの側面は、実行されているタスクに対する私たち自身の関心、またはその行動を実行する個人の目的に関係しているからです。.
報酬の概念は特に重要です。なぜなら、人間が活動を実行したり特定の方法で行動したりするとき、彼は何かの見返りを受け取ったり、その仕事を楽しんだりすることを期待できるからです。.
その人の行動の仕方に応じて、その行動につながった要因が外部的なものか内部的なものかを知ることができます。つまり、この行為が内発的動機に関連しているのか外的動機に関連しているのかを区別することができます。.
本質的な動機定義と例
本質的な動機の概念は、心理学者や教授Edward L. DeciとRichard M. Ryanによって提案され開発された、70年代の自己決定理論の中で組み立てられています。外的要因に左右されない人間の選択の背後にある動機.
この仮説によれば、そのような行動を動機付ける外部のインセンティブを必要とせずに、彼に特定の方法で行動させるような人には、先天的な心理的ニーズがあります。.
リチャード・M・ライアンとエドワード・L・デシは、内在的な動機を「新規性を求めて外出する人間の固有の傾向と、能力を拡大して行使し、探求し、学ぶことへの挑戦」と定義.
したがって、本質的にやる気のある活動に求められる唯一の目的または報酬は、未知のものを発見すること、知識を身につけること、またはいくつかの資質を超えることのいずれかです。.
内発的動機の概念は発達心理学にとって非常に重要です。 Oudeyer、Kaplan、およびHafnerは、2007年の記事で、私たちが話している動機のタイプに典型的な探索的活動が、子供の発達に不可欠であることを確認しています。そして、さまざまな調査が示しているように、内発的動機づけは認知的および社会的進歩と密接に関係しているということです。.
この種の動機では、実行される活動自体が楽しみの方法です。.
しかし、内在的な動機づけはいくつかの外的な要素を介して奨励されることができます。.
自己決定論の両親は、内的動機づけに対する外部報酬の効果に関する128の研究のレビューを開発しました.
彼らは、具体的な外部の報酬が内的動機を減少させた一方で、正のフィードバックのような他の無形の要因がそれを高めたと結論付けた。その一方で、負のフィードバックもそれを減らすのに貢献しました.
一方で、外部からのインセンティブは、内発的な動機によって生じる自尊心を減らすことができます.
固有の動機の例
本質的な動機では、行為を行う人は自分自身の中に報酬を見つけます.
実生活に外挿した内在的動機の以下の例は、この概念をよりよく理解するためのものです。
- あなたの言語を話す能力を向上させるために英語のクラスに参加する.
- 精神的に話して、ストレスや不安のレベルを減らし、自分自身についてより良く感じるためにジムに行きます.
- あなたは彼らの会社を楽しむのであなたの家族と一緒に時間を過ごします.
- あなたは楽しい時を過すので、外出して友達とドリンクを飲みましょう.
- あなたが慰められていると感じるので、ボランティアまたは慈善団体に参加してください.
これらすべての場合において、私たちがこれらの活動を実行するために導いた可能性のある報酬は、自分自身の感情の中にあり、外部では得られない個人的な満足感を生み出します。.
外因的な動機定義と例
Ryan and Deci（1999）によれば、外因的動機づけは、その課題に対して分離可能な道具を得るために行われる活動を指す。.
終わりはもはや個人的な満足や活動自体の享受ではなくなりますが、外部からの報酬が期待されます。.
外部統制の結果として発生する可能性がある外因的に動機付けられた活動があるため、外的動機は、選択する個人の能力に応じて自律的または非自律的に発生します。.
この意味で、RyanとDeciは、個人によって選択された外因的動機の事例と外的圧力によって与えられた事例を区別するために2つの例を提案しています。たとえば、自分の結果に対する父親の反応を恐れて勉強して宿題をしている若い学生と同じ自治権で行動するのではありません。.
行動は同じであり、両方の報酬は外部的ですが、2番目のケースでは、学生による選択はより自主性を享受します.
RyanとDéciは、彼らの自己決定論の中で、外因的に動機づけられた行動が起こる方法を説明するための第二の仮説を確立します。.
この仮定を有機体統合論（有機体統合論）と呼びます。ここで、2人の著者が、自主性または個人が持っている選択範囲の能力に従って、外部の動機のタイプを分類します。 4つのタイプの外的な動機があります.
- 外部的に規制された行動：それは最も自律的でない形態の外的動機です。この種の行動はもっぱら報酬、インセンティブまたは外的圧力に基づいています.
- 侵入規制：この場合、行動を引き起こす原因は外的ですが、活動を実行する時点での個人は、自尊心を高め、罪悪感や心配を減らすことを目的としています.
- 識別による規制：この種の行動では、個人は以前に外部から課された目的や報酬を分析し、それらが自分にとって重要であることを理解しています。.
- 統合規制：最も自律的な形態の外因的動機づけです。この種の規制では、人は外部からのインセンティブをあたかも自分のものであるかのように仮定します。この段階は、達成される目的が個人の内的能力に属するのではなく、外的なままであるという点で、外的動機とは異なります。.
外因的動機の実際の例
- あなたは将来的に促進し、よりリラックスしたポジションを選ぶためにあなたの履歴書の改善を得るので、需要とストレスのレベルが非常に高いオフィスで働く.
- ダイエットして体重を減らすためにジムに行くことは、社会やファッションによってよく見られるものであるため.
- あなたが嫌いな科目を学ぶのは、優れたグローバル資格を取得することによって、またはその科目であなたが職業に興味を持っている分野よりも良い条件で仕事を選ぶことができるからです。.
- パーティーに参加するための保護者の許可を得ることと引き換えに、例えば部屋を拾うなどの活動を実行する。この例は、子供や10代の若者がいるときに国内で非常に一般的です。.
- より大きな経済的報酬を得るため、または会社によって提供される具体的な贈り物または物質的なインセンティブを得るために、作業に余分な時間を費やすこと。.
内発的動機と外的動機の討論
内因的な動機と外因的な動機は必ずしも別々である必要はなく、内的要因と外的要因によって動機付けられることがある活動があります。.
たとえば、仕事に行くことはあなた自身にとって便利であると感じさせることができますが、経済的報酬、あるいはあなたが直面しなければならない毎月の支払いなど、働き続けることを奨励する外部要因があります。.
Calder and Stawによって実施された1975年の研究。 パーソナリティと社会心理学, 内因性と外因性の動機がそれらの間で相互作用できるが、加法的には作用しないことをすでに実証した.
しかし、内因性と外因性の動機が一緒に発生し、人間の行動に良い影響を与える可能性があることを示す多くの研究があります。.
Carol Sansoneが彼女の本に集まる 内在的および外在的動機づけ：最適動機づけとパフォーマンスの探求 それは両方のタイプの動機または動機の協調的な行動の良い影響を示したいくつかの研究から引用を集める。例えば、1981年のHarterによるシンポジウムへの言及で、著者は「本質的な興味と外的な報酬が協調して学習を動機付けることができる状況」があることを確認した。.
外発的動機と内発的動機の関係は、常に複雑なものでした。.
内発的動機に関する説明の段落ですでに述べたように、個人の幸福と同時に、内発的動機を増減させる可能性のある特定の外的要因があります。.
この意味で、学校、職場、または単に家庭での教育レベルなどの分野でどのような種類のインセンティブを使用すべきかについては、物議を醸しています。.
外因性の賞は常に社会や日常生活の中に埋め込まれてきました。企業では経済的なインセンティブが一般的であるだけでなく、学校でも家庭でも元気に行動したり宿題をしたりする子供にキャンディーを贈ります。.
これらの外的要因もマイナスの意味で起こります。例えば、子供が悪い返事をしたことで罰せられるのを見ることは珍しくありません。.
しかし、これらの報酬や制裁は心理的レベルでは有害であり、行動の発達には逆効果になる可能性があります。.
RólanBénabouとJean Tiroleによる2003年の研究 経済学のレビュー, この論争について話す。経済的原理と心理的原理の間に存在する食い違いに影響された論争.
経済学の分野では、個人がインセンティブに応えることが基盤です。この場合、外的で具体的なインセンティブまたは報酬として考えられて.
しかし、社会学者や心理学者にとって、報酬や罰は個人の課題に対する内的な動機を損なうため、逆効果になる可能性があります。.
BénabouとTiroleは、経済的および心理学的見解の両方を調整し、外的影響が内発的な動機づけおよびそのタスクに対する個人の興味の喪失に及ぼす可能性がある悪影響を示しています。.
これらの有害な影響は、幼児教育のいくつかのテクニックで説明するのは非常に簡単です。例えば、いくつかの家では、子供たちが嫌いな食事の一皿を仕上げることを強制するのが一般的です。これは子供がこの皿を嫌うのを引き起こし、そして新しいことを試みることを完全に拒絶し、永遠に摂食の儀式になる可能性がある.
最後に、BénabouとTiroleは、インセンティブは非常に弱い方法で短期間に限り活動の遂行を強化するのに役立つと結論しています。また長期的には、それらは悪影響を生み出す可能性があります。.
したがって、学校や仕事、そして日常生活で、子供と大人をやる気にさせるには、内発的な動機や精神的な幸福を損なわない手法を使用することをお勧めします。例えば正のフィードバック.
参考文献
- Benabou、R.、＆Tirole、J.（2003）。内在的および外在的動機. 経済学のレビュー、70（３）、４８９〜５２０。土井：10.1111 / 1467-937x.00253.
- Calder、B.J.＆Staw、B.M.（1975）。内因的および外因的動機づけの自己認識. パーソナリティと社会心理学ジャーナル、31（４）、５９９−６０５。土居：10.1037 / h0077100.
- Oudeyer、P.、Kaplan、F.、＆Hafner、V.（2007）。自律的精神発達のための内発的動機づけシステム. 進化的計算に関するIEEEトランザクション、11（２）、２６５〜２８６頁。土井：10.1109 / tevc.2006.890271.
- Ryan、R. M.、＆Deci、E. L.（2000）。自己決定論と内発的動機づけ、社会開発、および幸福の促進. アメリカ心理学者、55（１）、６８〜７８。 doi：10.1037 // 0003-066x.55.1.68.
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- Sansone、C.、＆Harackiewicz、J. M.（2007）. 内因的および外因的動機づけ：最適動機づけとパフォーマンスの探求. サンディエゴ：アカデミックプレス.