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新しいスペイン舞台の重要な征服とその結果
の cニュースペインのonquista素材 スペインが後にニュースペインとして知られることになる地域の領土、富および住民を支配したプロセスが知られている用語です。この征服を実行する方法は、ヨーロッパ人の軍事的優位性を保護しながら、戦争を通してでした。. クリストファーコロンブスの到着から新しい大陸まで、スペインの王たちは新たに発見された土地を適切にするために遠征隊に権限を与えました。 New Spainに関しては、主人公はHernánCortésでした.彼はキューバから大陸の海岸に到着し、ヴィラリカデベラクルスを設立しました。後に彼は先住民だけでなく他のスペイン人にも征服の権利を得るために直面した。 1521年にテノクティトラン市が崩壊したときに終結した征服の4つの異なる段階を歴史的に語る. このすべての過程の結果は、とりわけ、その地域における植民地支配力の確立、多くの先住民の死、そして彼らの文化の喪失であった。.索引1ステージ1.1第一段階1.2第二段階1.3第三段階1.4第4段階2結果2.1アステカ帝国の終焉2.2先住民の死亡率が高い2.3雑種交配3参考文献 ステージ最初のスペインの航海士が新世界に到着して以来、彼らの意図が征服することであることは明らかでした。最初に彼らはカリブ海の島々に定住し、その後まもなく、彼らは大陸に探検隊を送り始めた。. 16世紀の初めには、すでにいくつかの探検が行われていましたが、海岸をはるかに超えて到達して小さな前哨基地を設置したものはありませんでした。もっと熱意をもって占領の仕事を引き受けたのはHernánCortésでした.第一段階最初のステージの始まりは、通常、HernánCortésがキューバを離れて現在のメキシコに行ったときに行われます。それは1119隻の船、600人の兵士と多数の武器でカリブ海の島を出るために選ばれた日である1519年2月18日にありました.スペインの征服者と共に、後に領土の征服において重要な役割を果たした男たちもいました。その中にはペドロデアルバラド（グアテマラとペルーの占領に参加した）、フランシスコデモンテホ（ユカタンの将来の征服者）、そしてベルナルディアスデルカスティーヨがあります。.ユカタンの海岸で、コルテスはずっと前に設立された前哨基地のうちの1つの遺跡に遭遇しました。 Jerónimode Aguilarはその地位を指揮する人物であり、彼の部下と共に遠征に加わった。彼の存在は、マヤの言語と先住民の習慣についての彼の知識にとって重要でした。.Grijalva川に面した彼の進歩の中で、CortésはMoctezumaの使節からいくつかの先住民族の奴隷の贈り物を受け取りました。これらの奴隷の中には、後の出来事において重要な役割を果たすMalincheがいます。.1519年の聖金曜日（4月22日）、遠征隊はベラクルスの海岸に植えられました。.第二段階この出来事はアメリカ大陸だけではなかった。スペインでは王冠はそれが征服の費用を支払うことができなかったことに気づいた。このために、彼はCapitulacionesと呼ばれる一連の協定を公布しました。これらを通じて彼は自分の目標を達成するために民間資金を得ました.その間に、コルテスの遠征隊員がトラスカラに到着しました。そこで、彼らは強い先住民族の抵抗に初めて出会いました。しかし、軍備の技術的優位性は征服者に有利な戦いを決定しました.その勝利からトラスカランとの同盟が生まれました。これらはMexicaドメインを取り除こうとしたので、彼らはスペイン軍に加わった。協定が完成した後、彼らは帝国の首都に向かって前進を続けました.首都に着く前に、征服の大虐殺の1人がいました。 Cholulaでは、Cholulaの虐殺として歴史上残っている、5千人以上の先住民族が殺されました. 多くの歴史家によると、大虐殺の規模はメキシコへの警告として役立つはずです。その後、征服者たちはテノクティトランに到達するためにずっと明確にしていました.第三段階この第3段階では、スペイン人とその同盟国がメキシコの谷に到着することを検討しました。そこでは、最初は彼らがQuetzalcoatlを代表していたという彼らの信念を利用して、Moctezumaによってゲストとして受け取られました.しかし、この出来事はこの好評を変えつつあり、ついに征服者はテノクティトランから逃げなければなりませんでした。最も有名な戦いはNoche Tristeと呼ばれ、それは素晴らしいスペインの敗北でした. 第4ステージ物質的な征服の最後の段階は、結局、テノクティトランの征服とそれに続くスペイン国内の領土を通じたスペインの拡大を意味しました。.遠征を主導し続けたコルテスは彼の人々の間で多くの敵を持っていた。ある時点で彼はPánfilodeNarváezに直面するためにメキシコの谷を去らなければならなかった。この兵士はキューバの知事から送られてきたもので、コルテスに自分を引き継ぐよう命じる命令を取り除きたがっていた.それは1520年であり、それはコルテスの出発後に担当していたのはPedro de Alvaradoです。彼らが宗教的な祭りを祝っている間Alvarado、彼の指導者より忍耐強く、アステカ人を攻撃するように命じ.勝利したコルテスの帰還時に、彼は怒っているアステカ人をなだめようとしました。最後に、彼は逃げる以外に選択肢がなく、部下の半分を失いました。その操作はSad Nightとして知られています.征服者が彼らのトラスカラ同盟国と一緒に戻ったのは一年後までではなかった。 1521年5月30日、メキシコ...
ユカタンステージと主人公の征服
の conquista deYucatán それはスペインによるアメリカの征服の段階の一つでした。半島は1517年に、その占領のための動きは10年後まで始まらなかったが、1517年に発見されていました。簡単な方法で征服された他のゾーンに直面して、ユカタンはスペイン人に困難を提示しました. 実際、この地域に住む人々、マヤ人たちによって提示された強い抵抗を終わらせるのに20年の試みが必要でした。征服のプロセスは通常3つの異なる段階に分けられます。スペインの立場は、少しずつ、地域全体の支配権を握っていた。.半島が正式に占領された後も、ユカタンは何世紀にもわたって先住民の抵抗の焦点となっていました。スペインの主人公は、他の遠征でコルテスと戦った上級のフランシスコ・デ・モンテホでした。コルテスとベラスケスの衝突はモンテホにこの征服を導く可能性を与えました.索引1ステージ1.1背景1.2第一段階1.3第二段階1.4第三段階2主人公2.1エルナン・コルテス2.2フランシスコデモンテホ2.3 Francisco de Montejo（エルモゾ）2.4 Francisco de Montejo（甥）3参考文献 ステージバックグラウンドメキシコのその地帯の海岸に到達した最初の征服者のうちの2人の間で生じた対立は、決定的な遠征を掌握した人であるために第三者、フランシスコデモンテホに機会を与えました。.モンテホは、ユカタンではメキシコの谷と同じ富を見つけることができると考え、チャールズ5世に半島の征服を開始する許可を求めました。. モンテホーが遠征のために必要なお金を進めたという条件で、君主とインディーズ評議会は彼の提案を承認しました.このように、グラナダの首都は、征服とその後の植民地化の条件を詳述して、調印されました。モンテホは前任、総督、そして船長に任命され、彼はアメリカから牛を輸入する許可を与えられました。.これらの文書には、インディアンが王国の権力の下に留まること、そして彼らがキリスト教への回心を受け入れることの要求も含まれていました。.最後に、1527年に上級モンテホは征服の彼のプロジェクトを始めるために必要なすべての許可を集めました。探検隊は成功するのに必要なものをすべて備えてサンルーカルデバラメダの港から出発しました.第一段階以前の探検で起こったように、モンテホの船はそもそもコズメル島に到着しました。そこから運河を渡って、彼らはその地域で最初のスペインの都市を設立してXelHáに到着した。彼らはそれをサラマンカと呼びました。.当初、遠征隊のメンバーは彼らがそこで見つけた先住民族から助けを受けました。このコラボレーションにもかかわらず、スペイン人はすぐに先住民族へのオマージュを確立しました.その地域の平和は短かった。インディアンは、一人のグループが残っていた新しく設立された村に強い攻撃を行いました、そして、モンテホーによって率いられた残りは半島の内部への遠征に乗り出しました。.サラマンカで何が起こったのか知らずに、残りの征服者はいくつかの平和的な先住民族を見つけました。しかし、彼らがChauacHáに到着したとき、マヤ軍は彼らを攻撃して彼らを驚かせた。戦いは2日間続き、スペイン人の勝利は終わりました.敗北にもかかわらず、マヤ人はなんとかモンテホ軍を後退させ、テコに向かって逃げた。そこに、chelesは友好的な方法でそれらを受け取りました.第二段階征服の第二段階はおよそ1530年に始まり、約5年間続いた。スペイン人は、一般的な敵に対して彼らを支援するために、マヤの伝統的な敵であるチェルを手に入れました。モンテホはそれから彼の力を分け、彼等の愛称 "エルモゾ"の息子の指揮下に置きました。.マヤ人との衝突は次の日中に激化しました。 chelesの支持はそれらを倒すのに十分ではなかった、そしてマヤ人はスペイン人にすでに勝った様々なポジションを放棄することを強制した。これは遠征でいくつかの内部問題を引き起こしました、そして、十分な兵士はモンテホを去ることに決めました.先住民族の攻撃の1つで、同じ前進が深刻な傷を負いました。状況がどのように発展したかを考慮して、モンテホは撤退を命じ、この第二段階の征服を終えた。.征服者は、領土を支配し、マヤの軍隊を倒すために新たな試みをするために、ニュースペインと王国の首都に援助を要請することを決めました. 第三段階1540年から1545年の間に最終段階が起こりました。この機会に、前進は彼の息子、モゾに軍と市民の命令を与えました。同様に、彼は征服を規制した首都に現れた権利を伝えました.父親の助言に従って、Mozoは最初にユカタンで同盟国を見つけようとしました。彼はマヤに直面しているいくつかの先住民族のコミュニティを演説した。しかし、彼はこれらの大部分を納得させることができませんでした.スペイン人は彼らを助けるために何人かの人々を引き付けることができました。この共通の正面は少しずつマヤの力を曲げることができました.さらに、スペインの増援はすぐにニュースペインの他の地域から届いたので、集まった軍事力はほぼ無敵だった.1542年1月6日、エルモゾはユカタンの首都として設立されたメリダを設立しました。彼のいとこ、モンテホ・シニアの甥は、1543年にバリャドリッドを創設し、半島の東部を征服しました。.その時からスペイン人は征服した部隊を統合することに専念し、抵抗しようとしたグループを倒しました。彼らのキャンペーンで彼らが行った暴力は、反乱の痕跡をすべて排除することになった.主人公ヘルナン・コルテスコルテスはユカタンの決定的な征服に参加しなかったが、彼はコスメルに到達した最初の中にいた。彼がペドロデアルバラドに到着する前に、彼らは内部へのこれらの飛行を引き起こして、先住民族のいくつかの解任を引き受けました. コルテスはアルバラドの行動を止めようとし、原住民との和解を促したようです。しかし、宗教改宗の政策の一環として、彼はいくつかの先住民の礼拝所、およびそこで発見された神聖な物の破壊を命じました。.フランシスコデモンテホ1479年にサラマンカで生まれ、フランシスコデモンテホはユカタンを征服するために行われたキャンペーンの主役でした。彼はコルテスと他の征服者の間の対立を利用して、王に前もって彼に名前を付けるように説得することができました。.専門家によると、Montejoは半島に無数の富が存在することを完全に確信していて、遠征を荒廃させるのに必要なお金を進めていく所存でした.フランシスコデモンテホ（モゾ）征服者の息子は、1540年にサンフランシスコ・デ・カンペチェに、そして2年後にはメリダの街に設立されました。.彼は1527年6月にユカタンに着手して以来、彼と一緒に父親の会社に最初から入社しました。.Francisco de Montejo（甥）ユカタンの征服に参加した3番目のフランシスコ・デ・モンテホは前進の甥でした。彼がアメリカに向かっている船のうちの1台で彼の叔父と彼のいとこに同伴したとき、彼はわずか13歳でした。.1543年に彼はバリャドリッドの創設者でした、1年後に別荘は元の場所からザシに移されましたが.参考文献Ruz Escalante、JoséLuis。ユカタンの征服quintanaroo.webnode.esから取得しましたウィキペディアフランシスコデモンテホes.wikipedia.orgから取得しましたEcuREdユカタン州（メキシコ）。...
グアテマラの征服、歴史、結果
の グアテマラの征服 それは1525年から1530年の間に起こった、スペインの征服者と先住民の間の激しい戦いと対立の後。この歴史的な過程は、スペインの征服とアメリカ大陸の植民地化の時代の一部でした。.グアテマラの発見とスペインの征服は、キャプテンペドロデアルバラドによるものです。その探検は、メキシコのHernánCortésの征服者によって承認され、それは1524年の初めにグアテマラの領土に到着しました。.征服された人々の大部分は、メソアメリカの高地と低地に定住したマヤ文明に属していました。発見され征服された領土には、いくつかのメソアメリカの王国が含まれていました。マヤの人々は征服者によって「不信心」と見なされました.この理由で、150年以上の間カトリック教徒に改宗することを試みるために征服者によって提出されました、ほとんど絶滅したこの文明の業績を知らない。 1525年と1530年の間の血なまぐさい戦いの後、メソアメリカ人の原住民はついにスペイン軍に降伏しなければなりませんでした. 戦争の戦術とスペインの技術が課され、先住民族は鎮圧され、彼らの領土は征服されました。グアテマラ市は、メキシコとリマに次いで、コロニアのアメリカで3番目に重要な都市でした。彼らの領土はグアテマラのジェネラルキャプテンシーを形成しました。そして、ニュースペインのViceroyaltyに依存しました.索引1グアテマラの発見 2征服のフェーズ2.1第一段階 2.2第二段階2.3第三段階（固有抵抗） 3結果 4注目のキャラクター 4.1ペドロデアルバラドとコントレラス4.2エルナン・コルテス（1485 - 1547）4.3テクン・ウマン 4.4 Belejep-QatとCahi-Imox5参考文献 グアテマラの発見 マヤの人々とヨーロッパの探検家の間の最初の接触は16世紀の初めに起こりました。それはパナマからサントドミンゴに航行したスペインの船の難破船の間に、1511年にユカタン半島で起こった.これは1517年から1519年の間に別の地点でユカタン半島の海岸に触れたがマヤの領土を貫通しなかった海による他の探検が続いた。.Tenochtitlanの没落後、メキシコのHernánCortésと他の征服者は、メキシコの南部に位置し、非常に人口が多く、金の豊富な領土の存在について知らされました。.これらの王国は、ユカタン半島とシエラマドレの高地、チアパス、グアテマラ、エルサルバドルの領土と太平洋岸の南に位置する低地の間に確立されました。グアテマラの領土には様々な先住民族が住んでいました.それから、コルテスは彼のキャプテンPedro de Alvarado y Contrerasを300人の男で構成された遠征で送ることにしました。遠征軍の大多数は、自由と他の利益を約束されていたトラスカラン人で構成されていました。....
アメリカの征服の背景、段階および結果
の アメリカの征服 それはクリストファー・コロンブスの最初の航海での大陸の発見からスペインの征服者によるアメリカ領土の占領までの過程でした。コロンブスが最初にヒスパニオラ島（現ハイチとドミニカ共和国）に到着した1492年から、探査と征服は体系的に始まりました。.この出来事はヨーロッパへの拡大の野心を解き放ち、その主な目的は世界最大の帝国を確立したスペイン人でした。コロンブス自身はもともと彼がアジアに到着したと考えていたが、クリストファー・コロンブスが行った4回の旅行は大陸全体の拡大をほぼ完全に決定するのに役立った。.しかし、地元の人々は高い抵抗を示し、そして最終的に社会的、政治的、地理的および生物学的形態（動植物の交換のための）を新しい大陸に与えた力に反対しました。.索引1背景と歴史2どうして帝国は西に行きたがったのですか。主な原因2.1コマース2.2宗教3発見4段階4.1最初の施設4.2アステカの征服4.3インカ征服4.4領土ドメイン4.5組織5なぜ暴力的なプロセスだったのか?6結果6.1南アメリカの独立6.2スペインからの移民6.3先住民の減少7参考文献 背景と歴史15世紀後半、ヨーロッパの王国が彼らの経済力を高めるために新しい通商ルートを確立していたとき、ジェノヴァのナビゲータークリストファー・コロンブスは西インド諸島に会うために航行することを提案しました.彼の考えは最初ポルトガル語によって拒絶された。その後彼はスペインに行き、CastileのIsabela IとAragonのFernando IIにアイデアを発表しました。彼らはスペインを統一するために結婚しました。コロンブスの計画は委員会を通過し、もともと再び却下されました.しかし、スペインがグラナダを征服した後（最後の州はイベリア半島のアラブ人によって支配されていた）、コロンブスは彼の探査を実行するのに必要な資金を与えられました。.スペインの王たちは、彼の旅が成功した場合に備えて、コロンブスに「海の提督」の称号を与えることを約束した。さらに、彼は彼が彼の旅行で発見したすべての領域の知事になると約束されました。彼はまたスペイン王冠から最終的に達成されなかった一連の約束を受け取った.どうして帝国は西に行きたがったのですか。主な原因2つの明確な理由があり、ついにスパニッシュクラウンがChristopher Columbusに彼の探査旅行をする自由を与えたのです。. 1つ目は、アジアに到達するためのより早い航路を見つけることです。 2つ目は、スペイン人がカトリックを他の国に拡大する必要があったことです。.コマースChristopher Columbusが最初に新しい通商ルートを確立するためにアジアに出航したとき、ヨーロッパの当時の勢力は彼らの商業活動から利益を大幅に増やそうとしていました. 最初の探検家がアメリカ大陸に到着したとき、彼らは彼らの土地にあったすべての富を悟りました.スペインはこれを自国の経済を拡大する機会と捉えていましたが、先住民がこれらを容易に収用させようとしていなかったので、スペイン帝国は土地を適切にするためにその武器を調達しました.アメリカ大陸（特に南アメリカ）は金と銀を大量に含み、鉱物はヨーロッパの商業市場で高く引用されていました.宗教アメリカの先住民の宗教的慣習は、カトリックの基準によって非常に異教的でした。スペイン王国と王国自体はキリスト教信仰を強く信じていたので、大陸全体にこの宗教を課すことが優先事項となりました。.アステカ人、インカ人およびマヤ人は探検家によって容認できないと見られた人間の犠牲を遂行した. しかし、宗教的要素は背景にありました。何世紀もの間これらの土地を富でいっぱいに占領した何百万もの先住民を根絶するための口実として使用されたからです。.発見クリストファー・コロンブスは1492年8月3日にスペインから彼の3隻の船（ラ・ピンタ、ラニーニャとラ・サンタマリア）で航海しました。彼の主な目的は想像を絶する富があった時代の信念に従ってインド（アジア）に到達することでした.彼と彼の乗組員が移動した距離は予想よりはるかに大きいため、Columbusの計算は成功していませんでした。. 実際、Columbusには、距離が異なる2冊のナビゲーションブックがありました。 1人はスペインからの旅行距離がかなり短いことを示し、それは彼らを安心させるためにその船員を示した.彼の乗組員が彼に対して反抗しようとしていたので、Columbusは家に帰ることに近かった。しかし、さらに数日待つように彼らに頼んだ後、彼らはしっかりした地面を見つけました.乗組員が上陸した最初の島は、バハマの現在のグアナハニ島でした。そこにコロンブスは地元の人々に贈り物をしました、そして、これらは同じ相互主義で答えました.コロンブス自身は、住民を、はっきりした体で、完全に裸の人々として説明した。さらに、彼は、彼がその最初の島の訪問で一人以上の女性を見なかったと言いました.ステージ最初の施設彼の最初の旅行でヒスパニオラ島を見た後、コロンバスは今日ハイチに属する地域で最初の町を設立しました。 2度目の旅行の後、彼の兄弟は1496年にサントドミンゴを設立しました.NuevaCádizが現在のCubagua、ベネズエラに設立されたとき、大陸自体の最初の集落は1500年に起こりました。. しかし、1501年にアメリカの土壌にヨーロッパの国の最初の恒久的施設を設立しました。この町はクマナで、ベネズエラにあり今日まで存在しています.アステカ征服アステカ人は現在メキシコであるものの大部分に存在していました。この地域の征服は1519年から1521年まで続いたアステカ帝国に対するスペインの支配によって特徴づけられました.たった2年のこのキャンペーンは、HernánCortésによって導かれましたが、スペイン人がユカタン半島に到着したときに始まりました。スペインの征服者は、当時のアステカの支配に反対した多くの地元の部族から援助を受けました。. 実際、コルテスとトラスカラ文明の指導者がアステカの首都を征服し、彼の皇帝を逮捕したときに、戦争の終わりをマークした最後の戦いは1521年に起こりました。.この地域を所有することの重要性は、スペインの王冠によるニュースペインのバイセロヤリティの確立の根本的な原因の1つでした。.インカ征服インカ人は、現在ペルーとその周辺地域である地域全体を占領しました。征服者たちは南アメリカの領土全体に少しずつ前進し、彼らの3月の間にインカ帝国を終結させました。.ペルーの領土で戦った戦いは、インカ帝国を弱体化させる決定的なものでした。スペイン軍の指導者であるフランシスコ・ピサロとその軍が、先住民の大文明の皇帝アタワルパを捕獲した1532年のことです。.インカ人はヨーロッパ人が到着する直前に内戦を経験していたため、戦闘時には不利になりました。さらに、彼らの地域の敵はスペイン人を支持し、ヨーロッパの勝利に決定的な役割を果たしました.インカとの対立は、1572年に文明の最後の要塞が崩壊しペルーでのその領土支配が終了するまで、40年以上続いた。. 領土ドメインスペインが南アメリカで決して支配しなかった唯一の国はブラジルでした、そしてそれは征服の初めからポルトガルの王国に属しました。さらに、歴史上いつでも、どのギアナ人もスペイン領に属していませんでした。.1540年までにブエノスアイレスとアスンシオンの植民地はすでに確立されており、両国の独立後、それぞれアルゼンチンとパラグアイの首都となりました。.これらの領土の設立は、彼らが侵略されていると感じた地元の先住民の介入によって減速しました。今日ウルグアイである地域はCharrúasインディアンによって死に守られました.さらに、設立当初の2年間で、両方の都市は地元の原住民に絶えず攻撃されていました。実際、1541年にブエノスアイレスは1580年にその新しい創設までほぼ40年間放棄されました.1543年にグラナダの新王国は、現在のコロンビア領土であり、一部はベネズエラで、ムイスカ原住民で終わった後に設立されました。. これは、ベネズエラ、コロンビア、エクアドルの独立後、数年後にグランコロンビアとして知られるようになった地域です。.組織南アメリカ、中央アメリカ、北アメリカの一部の大部分をすでに植民地化したスペイン人は、新世界で最大の領土を所有していました。もともと彼らは自分たちのドメインを2つの領土に分けました。ペルーのそれ（南部に位置する）とニュースペインのそれ（中央アメリカに位置する）.すべての植民地はスペイン皇帝の領土の一部でしたが、慰安府や政府には地域の地域統制の実行を担当するスペイン人の代表がいました。.最初に確立された2つのviceroyaltiesに加えて、追加のものは植民地の拡大に適応するために作成されました. 追加の統制の一形態として、キューバのキャプテンなどのキャプテンも設立されました。 1821年まで、新しいスペインはフィリピンのスペイン植民地の決定を支配するようになりました.なぜそれが暴力的なプロセスだったのか?スペイン人による征服と植民地化のプロセスは、主に征服者の支配的な態度と先住民族によって提供された抵抗と侵略者の存在下での大陸の偉大な文明のために暴力的でした。.スペイン人は、ヨーロッパの武装の優位性や、天然痘などの旧大陸からもたらされた病気に対するネイティブアメリカンの弱さなど、インド人を傷つけたいくつかの側面を利用しました。.先住民は彼らの富を容易に引き渡すつもりはなかった。実際、アメリカ大陸によるスペインの拡大は主に島々だけでなく大陸地域にも存在していた大量の金によるものでした。.インカ、マヤ、アステカの文明はスペインの占領に反対し、メソアメリカと南アメリカで主に問題を引き起こしたものでした。アメリカ原住民は、スペインの征服者たちにとって明らかな脅威ではなく、イギリス人とフランス人にとっての脅威でした。.一方、征服の宗教的側面はスペインの進歩の間に使用された暴力にも関連していました。スペイン人からカトリック教徒への原住民を教育するために祭司が派遣されたが、改宗を拒否した者は通常王冠の敵と見なされていた。.結果南アメリカの独立スペインが南アメリカ大陸で拡大した暴力は、邸宅に住んでいた人々を傷つけた過度の規制法の使用をもたらしました....
以前の知識（記憶）の特徴、種類
の 以前の知識 彼の過去の経験のおかげで、それらは彼の人生を通して個人によって保存された情報のセットです。この特定のトピックは、教育および学習プロセスを支援するため、学校教育学の基本的な柱の1つの一部です。.記憶の分析、情報の取得および情報の再構成を使用するので、事前の知識は認知心理学において研究されてきたことに留意すべきである。. その重要性は、これらを通して、問題の解決につながる新しい状況を理解することが可能になるという事実にあります。したがって、教師やインストラクタは、この種の知識の再活性化に注意する必要があります。.以前の知識は、世界のビジョン、知識の受容、記憶の発達とも関連しています。.索引1特徴2事前知識の過程において存在しなければならない要素3種類4以前の知識を活性化するための実践的活動4.1ガイド付きディスカッション4.2情報ジェネレータ4.3主題に関する問題の記述4.4生徒の以前の知識にアクセスするために実装できる技法4.5考慮すべき考慮事項5参考文献特徴-専門家によると、この用語は20世紀中頃にアメリカの心理学者David Ausubelによって提案された意味のある学習の理論に由来しています。一般論として、それは人間が新しい知識を獲得するために情報を処理し保存することを提案します。.-これを通して、世界のビジョンや展望は過去に生きた経験から構築されます。これのおかげで、個人はさまざまなタイプの状況に直面するためにコミュニケーションスキルを開発することができるでしょう. -それは情報を与え、同化することを可能にするので、それは学習 - 教育プロセスの基本的な部分と見なされます.-彼らは新しい学習経験を習得するための出発点として働きます。ただし、目的は生徒の能力開発を促進することになるため、部分的で誤っている場合にはそれを示す必要があることに注意することが重要です。.-それらは安定したタイプの知識であり、したがって、変化に対してかなり抵抗力がある.-読書は、事前知識の活性化を可能にするメカニズムの1つであると考えられています。しかし、誤解を招かないようにするためには、正しい読解力を奨励する必要があります。.-教師と講師は、以前の知識と新しい知識との対比、および入力情報の同化に向けた変革のプロセスを生み出す責任があります。.事前知識の過程で存在しなければならない要素一部の専門家は以下を提案します。-生徒が日中に学ぶことになる概念を識別する.-学習目標が何であるかを定義する.-学生が持っている知識を知っています。この段階では、以前の知識を活性化する方法論、または場合によってはこれらの知識を生成する方法論が必要になるため、重要です。.タイプこれには3つのカテゴリがあります。-自発性：日々発生する状況を説明する方法として発生するものです。彼らは感覚と知覚のプロセスを含みます.-社会的に伝達されるもの：それらは文化的あるいは家族的環境における相互作用から生み出されます。これらはこれらのグループで生成される信念を意味します.-類推：それらは自然発生的にまたは社会的相互作用を通じて生成されないときに存在します。この知識は、すでに習得されている他のアプローチとの比較および類推によって構築されています。. 以前の知識を活性化するための実践的活動ガイド付きディスカッションこれは情報の提示の間のすばらしい支援活動です。しかし、それは計画と注意が必要な道具です.この場合、教師または講師は、彼またはグループによって議論される特定のトピックを提示します。このアクティビティを成功させるには、次のものが必要です。議論の目的について明確にする.分析と解釈の提示を可能にする一連の未解決の質問を準備する.トピックを発表し、それについての彼らの考えを発表するように生徒に奨励.主なアイデアをまとめるためにボード上の最も重要な点を書き留めてください.そのようなトピックの紹介を可能にする最終的な要約を提案する.情報ジェネレータこの場合、戦略は、リフレクションとそれに続くそれの交換を通して前の知識を活性化することを可能にする。その概要は次のとおりです。先生や講師がトピックを発表.各生徒は提示された主題を喚起するアイデアのリストを作成します.特定の数の参加者を選んでアイデアを共有しましょう.その後、教師またはインストラクターは、この点に関して間違った概念について訂正する責任があります。.新しいトピックを提示してそれと対比する.主題に関する問題の声明それは学生の参加を求めるので、それは前のものに似た活動です。しかしながら、それは議論されるべきトピックを提示する間接的な方法です。.この場合、教師または講師は、生徒がより便利だと思うさまざまな解決策を提案することによって生徒が解決しなければならない問題を概説します。このおかげで、以前の知識が何であるか、そしてそれを中心的なテーマとどのように対比させるかを検出することが可能になる.学生の以前の知識にアクセスするために実装できる技術-未解決または非公開の質問を含むアンケートの提示。これらはトピックの発表前に、あるいはコースの始めにも適用することができます。これにより、教師または講師はグループ内の情報を調査することができます。. -実際の状況のシミュレーション：それは学生が決定を下すことができるようにするために現在の出来事からなることができます。.-概念的な地図、さらには精神的な地図の設計と作成。その認識の前に、教師または講師はこれに関して対応する指示を与えなければなりません.-アイデアの雨の実行その目的は、トピックに関するアイデアと最初の解釈を探ることです。.-作品やグループディスカッション。これらはまた、意見や見解の対比を有利にします。.考慮に入れるべき考慮事項-教師または講師は、学生が持っている以前の知識にどのような科目が関連している可能性があるかを知っている必要があります.-トピックとそれらが議論される順番は調整されるべきです.-やる気は生徒の注意を引くための重要な要素であることを考慮に入れてください。そのため、創造的な活動をお勧めしますが、実装は簡単です。.参考文献有意義な学習（Ｓ．Ｆ．）。ウィキペディアで。取得：2018年10月2日。ウィキペディアのes.wikipedia.orgに。.以前の知識（Ｓ．Ｆ．）。ウィキペディアで。取得：2018年10月2日。ウィキペディアのes.wikipedia.orgに。.以前の知識（Ｓ．Ｆ．）。 Cervantesバーチャルセンターで。取得：2018年10月2日。cvc.cervantes.esのCervantesバーチャルセンター。.以前の知識（Ｓ．Ｆ．）。サーバーアリカンテで。取得：2018年10月2日。Servidor-アリカンテデglosarios.servidor-alicante.comで.以前の知識、意味方法。 （2016） Emprendicesで取得した日：2018年10月2日。emprendices of emprendices.co.以前の知識を活性化して活用し、学生に適切な期待を生み出すための戦略。 （2016）教育とビジネス取得：2018年10月2日。educacióncionmpresmpresa.comの教育および会社内.レカチャ、ホセ・アントニオ。新しい内容を学ぶための事前知識の重要性（2009）。 CSIFでは。取得：2018年10月2日。archivos.csif.esのCSIF内。.
直感的な知識の特徴、目的と例
の 直感的な知識 分析、熟考、または直接的な経験を必要とせずに、自動的に現れる人です。それはこれらの形態のいずれからも得ることができないので、それは通常潜在意識と関連している独立した源から来ると考えられます.さまざまな作者がさまざまな現象を指すために「直感」という言葉を使用しています。したがって、たとえば、この用語を無意識の知識または推論と関連付けることができます。パターンの認識、あるいは論理的な推論を必要とせずに本能的に何かを理解する能力も. 「直感」という言葉はラテン語から来ています 直感, これは「検討」または「熟考」を意味します。この現象は古代ギリシャの時から研究されてきました：プラトンやアリストテレスのような何人かの哲学者はすでに直感的な知識について話していてそれが私たちの日常生活の基本と考えていました.より最近では、直観的な知識の研究は心理学のような分野に落ちました。特にこの科学の認知部門の出現以来、この現象の機能を理解しようとするために多くの調査がありました.索引1直感的な知識の特徴1.1無意識です1.2すぐです1.3感情と関係がある1.4非言語的です1.5とても複雑1.6経験を積んで開発1.7完全に実用的です2それは何のために使われていますか？?2.1直感的な感情的思考2.2直感的で合理的な思考2.3直感的な精神的思考2.4その他の直感3例4参考文献直感的な知識の特徴次に、この現象と他の形式の知識とを区別する、直感的知識の最も重要な特徴のいくつかを確認します。.無意識です直感的な知識の最も重要な特徴は、それが私たちの合理的な心に関係しない現象であるということです。それどころか、それらの製品は私たちの無意識の精神によって生み出されたものです。私たちはこのプロセスの結果に自発的にアクセスすることができますが、それらがどのように形成されたかはわかりません.今日では、直感的な知識がどのように生成されるのか正確にはわかりません。一部の研究者は、他の動物の本能で起こることと同様に、それが我々の種の中に自然に現れると信じています。この一例は、新生児が持っている顔を認識する能力です。. しかし、他の専門家は直感的な知識は経験を通して生じると考えています。私たちが似たような状況について多くのデータを集めるとき、私たちの脳はパターンを自動的に見つけることができて、この現象を引き起こします。これは、例えば、特定の分野の専門家である人々に起こります。.おそらく、直感的な知識は両方のカテゴリに属することができます。したがって、この現象のいくつかの例は先天的になるでしょうが、他の人はその経験と共に現れたでしょう.すぐです直感的な知識のもう一つの最も重要な特徴は、他の形態の知恵とは異なり、出現するプロセスを必要としないということです。それどころか、それは私たちのコントロールの範囲内に入らないような方法で突然現れます。.この意味で、直感的な知識は以下のプロセスに関連しています。 洞察. どちらの場合も、情報処理の結果を知っているだけですが、それが作成されたプロセスにアクセスしたり、合理的な方法で研究したりすることはできません。.この種の知識は、いくつかの概念の関係から、またはパターンの認識から生じる可能性があると一般に考えられています。いずれにせよ、彼の外見を経験している人にとって、意識的な努力はありません：新しい情報は自動的に発生します.感情に関連している大部分の時間、直感的な知識の産物はそれを経験する人に特定の感情的な状態を引き起こします。. このように、例えば、個人は彼らが出会ったばかりの誰かの前では不快に感じるかもしれず、そして彼らはその理由を知りません。または人が危険な状況で自動的に警戒を促される可能性があります.直感的な知識と感情の関係は明確ではありません。しかしながら、それが形成される過程は、辺縁系のように進化論的に話すある種のより古い脳構造を含み、これもまた感情およびそれらの調節と関係があると考えられている。.非言語的です前の点に関連しているのは、直観的な知識がその結果を言葉で表現することは決してないという事実です。それどころか、私たちがこの現象を経験するとき、私たちが持っているものは私たちがある方法で行動するように導く感覚と感情です。.したがって、例えば、プロの戦闘機は、相手がいつ打撃を開始しようとしているかを知っていますが、その結論を導いたプロセスを言葉で説明することはできませんでした。私たちが顔の表情を認識したり、嘘をついていないかどうかを検出することができるときも同じことが起こります。.非常に複雑です一見したところでは、直感的な知識は非常に単純に見えます。これは、たとえば、誰かが怒っているのか、幸せなのかを判断するために意識的な努力をする必要がないためです。しかしながら、最近の研究は、これらのプロセスが本当に非常に複雑であることを示しています.このように、ロボット工学や人工知能などの分野では、直感的な知識の現象を機械で再現しようとする試みは、この現象の非常に複雑なことを実証しています。. 直感を得るために、私たちの脳は膨大な量のデータと以前の経験を処理しなければならないということをすべてが指摘しているようです。.経験を積んで開発すでに見たように、直感的な知識の一部は、同様の状況でのデータの蓄積と関係があります。私たちが私たちの生活の特定の局面で多くの経験を積んでいるとき、直感的な知識が発生する可能性が高いです.事実、多くの研究者は、この種の知識が、ある分野の専門家をまだ熟達していない人々と区別するものであると考えています。何度も何度も同じ問題に直面することに基づいて、専門家は彼らの分野で素晴らしい経験を蓄積したでしょう. このため、専門家は、専門分野にあまり時間をかけていない人よりも直感的な知識を習得することが多くなります。これは、とりわけ、この種の知識を間接的に訓練し、継続的に同様の状況に直面する可能性があることを意味します。.全く実用的ですその感情的で非言語的な性質のために、直観的な知識は理論または理由との関係を持ちません。それどころか、彼らの製品は私たちが決断をし、行動を変え、危険を避け、そして最終的には状況を改善するのを助けるように設計されています.直感的な知識が私たちの頭の中に浮かんだとき、私たちは通常自分自身を分析するのではなく、行動の仕方を動かしたり変えたりする衝動を感じます。これ以外にも、直観的な内容を合理的な方法で研究することは不可能であるため、それを行おうとするとリソースと時間を無駄にすることになります。.それは何のためですか？? 私たちの脳の最も原始的な部分に関連するすべての現象と同様に、直感的な知識は私たちの種のより良い生存と複製能力に関連しています。したがって、それが現れるほとんどの状況は、私たちの肉体的幸福、または他人との関係のいずれかに関係しています。.一方、経験に関連する直感的な知識は少し異なります。生存や生殖に直接関係しているのではなく、その役割は、私たちが常に同じような状況に直面しているときに認知資源を節約することです。.すでに見てきたように、実用的なレベルでは、両方のタイプの直感的な知識は、私たちに反省させるのではなく、私たちの行動を変えることになっています。一般的に言えば、関連する状況に応じて3種類の直感が説明されています。.直感的な感情的な考え方この種の直感的な知識は、他人の感情的な状態や、その人格や存在のあり方の特徴を検出する能力と関係があります。.直感的で合理的な考え方当面の問題を解決したり、特定の状況に直面したりするのに役立つ直感的な知識です。それは専門知識と密接に関連していて、例えば運動選手で、または絶えず危険な状況を生きている人々で見ることができます. 直感的な精神的思考この種の直感は、将来の仕事や感傷に影響を与えるような決断をするなど、長期的な困難を克服するための道を選ぶ能力と関係があります。.その他の直感哲学的および心理的な文化や流れの中には、今まで見たどのカテゴリにも当てはまらないような、他の種類の直感について時々話すものがあります。したがって、たとえば、 洞察, または仏教とヒンズー教の宗教の啓発の州と共に.例多かれ少なかれ、私たち全員が常に直感を持っています。この現象の最も認識可能な例のいくつかは次のとおりです。- 私たちが普段対話している人の感情状態を検出し、彼の声の調子だけを聞いたり、表情を見たりする能力.- ボールが私たちに投げられたときにどこに落下しようとしているのかを知り、その場でキャッチできる.- 構造物が炎によって崩壊しようとしているかどうかを検出するために長年にわたって彼の分野で働いてきた消防士の能力.- 誰かが私たちに嘘をついているのか、あるいは彼らが正直であるのかを検出する私たちの生来の能力.参考文献"直感" in Britannica取得日：ブリタニカから2019年2月24日：britannica.com."直感的な知識とは何ですか？"で：自助リソース。取得日：セルフヘルプリソースから2019年2月24日：recursosdeautoayuda.com.で： "直感的な知識"。種類：。回収された：2019年2月24日種類：tiposde.com.の「4種類の直感的な思考」：The Mind is...
知的知識の特徴、アリストテレスの定義と例
の 知的知識 それは抽象的なもの、概念、理論、定義およびそれらの解釈の理解と関連しているということです。感覚の刺激では表現できないが、人間と彼の心によって喚起されなければならないのは、そのような種類の知識すべてです。.人間的規模では、この知識は感覚的な知識と比較して二次的なものと考えられます。後者は、人間に意識させずに人間の心が引き起こす学習した態度、呼吸、瞬きまたは問題を反映しています。.代わりに、知識は無形のものを表し、心の中にあるものは文脈に応じて変化し、容易に複製することはできません、それはそれぞれの人の心の中にあります.索引1特徴1.1それは無限大です1.2共有することは有益です1.3持ち運びが簡単で圧縮が簡単1.4譲渡可能です1.5モバイルです1.6その他の一般特性2アリストテレスによる知的知識2.1アリストテレスによる知的知識の分類3知的知識の例4参考文献 特徴それは無限大です知的知識は終わらない。利用可能な量によって影響を受ける他のリソースとは異なり、知識は無限大です. 実際、知識が広がるほど、より多くの知識が生み出されます。それが終わっていないとき、それを共有することは迷うことなくそれを倍増させる.共有することは有益です知識を共有する唯一の方法は、他の人とアイデアを交換することです。その結果、これらは新しい知識の蓄積となります。. 情報を共有する人がそれを失うことはありません。したがって、それを共有することは有益です.持ち運びが簡単で圧縮が簡単知識は、それが共有されている人にもっと簡単に消化できるように要約することができます。それは部分に分配されるように小さな単位に分割され、それ故に取り扱いがより簡単になる。.譲渡可能ですあなたはある場所から別の場所へ移動することができます、そしてあなたが正しい手段を使うならば、それは多くの人々と同時に共有することができます（例えば、講堂での会話）.モバイルです会話に変化してこっそり入る傾向があります。心の中にいるので、知識は意図せずに事実や人々が作って言う言葉を導きます。.会話中、知識は通常、それを所有する人のアイデアに漏れます。技術的な複製と知識の伝達は通常その本質を変えます。したがって、定義は異なります.その他の一般的な特徴得られたすべての知識は、人間、彼の知性についての知識の一部となることになります。一般的に、知識はそれらを豊かにしたり修正したりする新しい情報が得られるにつれて時間とともに形を変えます。.推論する能力は、人間に知識を身に付けることができるという事実を与えるものです。これは経験、経験、そして思考を通して得られます。. だから考えることができるという事実が、経験が人間によって知識として解釈されることができる主な理由です。.アリストテレスによる知的知識アリストテレスの知識の理論は肯定を中心に展開しています： "五感で最初にされていない種類の知識はありません"。感覚がなければ、知的な知識はあり得ません。哲学者によると、経験は認知知識のあらゆる源の基礎です。.同様に、アリストテレスは、すべてのタイプの知識は、次の条件を満たす目的に従って分類されなければならないと考えています。. ギリシャの哲学者によって提案されたこれらの概念は、人間が異なる考えを見ることができる方法を定義します。数学はアリストテレスによって理論的知識として考えられ、生産的知識やソーシャルワークなどのツールの作成は実用的な知的知識として考えられます.アリストテレスによる知的知識の分類理論的な知識それは理論的活動に対応する考え方です。つまり、すでに念頭に置いているアイデアを考え、熟考するという事実です。. アリストテレスにとって、これは人間の活動の最大の長所です。アイデアを首尾一貫して整理し、それらを純粋に理解しているという事実です。.アリストテレスの理論によれば、教師は生徒に知識を伝え、彼らがそれを熟考するようにする責任があります。このリフレクションの活動は、哲学者が理論的なものとして定義した知的知識の一分野です。.生産的な知識この種の知識は、有形の財の創造につながるすべての思考を指します。アリストテレスは職人や芸術家の心を通過する思考と知識のこの分野を関連付けました. ギリシャ人は、作品の創作を機械的なものを超えたものであり、それが思考に反映されるものであると定義しました。アーティストによって作成された数字はアーティストの能力に依存し、アリストテレスによると、このスキルは生産的思考によって定義されています.実用的な知識アリストテレスの実践的な知識は、政治的および倫理的生活との関連を表しています。知恵と知識を得ることに基づいています.この理論によれば、実践的知識とは、理論を実践に変換する人の能力です。つまり、アイデアを行動に変える人間の能力、例えば日常生活における学校や大学の授業の実施などです。.知的知識の例- 概念の理解は知的知識と見なされます。それに与えられた解釈とそれを解釈する人が生きる社会的文脈によって影響されるという事実は、それを無形で移動可能な概念にします.- 人が概念を定義する方法は、その人の知的知識です。.- 人間が二つの相反する概念を持っているとき、一方は他方に対して、それは通常人の心の中でそれらを定義するために互いに比較されます。この概念の比較は判断と呼ばれ、これらの判断は知的知識と見なされます。.- 知的知識の最も純粋な表現は、新しい経験や未知の経験に直面したときに各人が生み出すまさにその概念です。この考えを同化するために心の中で起こる推論のプロセスは、それに無形の意味を与え、それが知的知識になります。.参考文献アリストテレス・オン・ナレッジ、マーク・スミス、1999年。infed.orgから引用。知識の論理と理論、Albert Stockl、（n.d.）。 nd.eduから撮影実験的知識対知的知識、ラッセル・ランサム、（n.d.）。 freebooksummary.comから取得しました知識の特徴、（n.d.）。 skyrme.comから撮影した情報と知識の管理における重要な概念（n.d.）。 t.ee.eeから撮影...
哲学的知識の例と特徴
の 哲学的知識の例 彼らはダーウィンの理論のような科学者でもよいし、読むことを学ぶような日常的な行動でもよい。.哲学的知識とは、現象の調査、読解、観察および分析から導き出されるものです。このようにして、新しい考え、特定の出来事の観察の結果、過去に他の哲学者によって与えられた文章と結論の分析の成果を生み出すことに責任がある（Matthew、2012）。. 哲学的知識は人類に固有のものであり、その行動の観察から導き出されます。このように、哲学者が知識を生み出すために使用するツールは分析と批評であると言われています.この分析によって、哲学者は、アイデアや推論がどのように生じて構造化されてきたのかを理解することができます。このようにして、哲学的談話に存在する可能性のある欠点と矛盾を識別することが可能です。一方、批判は推論に見られる失敗や矛盾に反論することを可能にする（Strevens、2017）.このようにして、これらの違いを克服するための代替案を提案することが可能です。批判は、哲学者が研究の現象を一般的な方法でカバーし、それらの間に存在する関係を理解し、新しい知識を発信できるようにする方法です。.あなたはまた、哲学の8つの最も重要な特徴を知ることに興味があるかもしれません。. 哲学的知識の主な例1-経験哲学的知識この種の知識は経験と個人的な経験を通して得られます。それは、メディアの認識、繰り返し、そして読みにかかっています。例をいくつか示します。 読み書きを学ぶ.言語を学ぶ.色と数を知る.私たちの環境に名前を付ける.2-神学的哲学的知識この種の哲学的知識は、証明できない現象の前で自信や信仰を感じることを可能にするものです。.7日で宇宙の創造.イエス・キリストの存在.十戒の啓示.イエス・キリストの奇跡.3-科学哲学的知識それは検証に基づいており、厳密な方法と客観的慣行の実行に依存する知識です。.太陽中心主義（地球は太陽を中心に回転する）.重力理論.アルキメデスの原理.ダーウィンの進化論.4-直感的な哲学的知識私たちの日々の中で起こる出来事から明らかです。それは直接 "vox populi"に関連し、日常の世界を通してアクセスされます.他の人がいつ怒っているかを知る.さまざまな気分を読む通りを歩くときのリスク状況を特定する.外観を解釈する.5-哲学的知識そのものそれは知恵に関連しているものです。人間の性質と彼の思考を理解する必要性の一部。まだ答えが与えられていない懸念を絶えず提起する.自己への質問（私は誰ですか？）.人間の社会的性質を問う.大衆の行動の分析.種の将来についての懸念.哲学的知識の特徴知識は真実として理解されているものです。それは人々のグループ（コミュニティ）に共通であり、それはその検証から作成されます、すなわち、それは合法化されています.アリストテレスの学校の伝統は、哲学的知識がいくつかのカテゴリーに分けることができることを示しています：経験的、神学的、科学的そして直感的。.これは経験的な哲学的知識が個人の経験と経験からどのように生まれてくるかです。神学的なものは宗教的な啓示から切り離されており、それらを信じる人々にのみ有効です。科学者は制御された実験から生まれ、そして私たちを取り巻く世界の知覚の直感的なものです。後者はすべての中で最も弱い.言い換えれば、それ自体が一種の哲学的知識であり、それは厳密に心の耕作と関係があり、知恵に関連しています。知恵という用語は、その繁栄したコースで人生を導く知識を指します（Hetherington、2017）. 知恵は熟考と議論を通して達成されます。それのおかげで、哲学者は男性のための倫理的で道徳的に正しい生活モデルを提案することができます.特徴哲学的知識が際立っている特徴は、哲学者がどのようにそしてどの程度まで現実を知ることができ理解することができるかを理解することを可能にする.哲学は、すべての思考理論を知り、それらの問題を再定式化し、そしてこれらについて深く調査して答えを探し、解決策を提案することを目指しています（Beyer＆Burri、2007）。. 科学的知識は、人間が自分の世界を知り、生命の起源を理解し、起こり得る将来の出来事や種の未来を予測する必要があるときに現れます。蓄積されたすべての理論のおかげで、哲学的知識が答えに役立つという蓄積された質問もありました（Kusch）.1-合理的です哲学的知識は論理を通して導かれます。したがって、特定の研究トピックに対処するのに役立つカテゴリ、概念、および論理的原則を使用してください。それは完全に感情的な議論を欠いています.2-それは重要ですあなたの主張に矛盾や問題があるかどうかを判断するために、すべてのステートメントをフィルターに通し、その妥当性を判断してください。このプロセスの間に、それは支配する現実に基づいて価値判断を下します。.3-それは分析的ですそれはあらゆるトピックをカバーすることができますが、哲学的知識はすべての特定のカテゴリーに焦点を合わせ、特定の方法で概念と理論を詳述します.4-歴史的です哲学的知識は常にそれが行われる歴史的および社会的文脈にリンクされています.5-トータライザです前述のように、哲学的知識はあらゆる分野や科学を網羅することができます。.6-体系的です特定の順序があります。その原則は、首尾一貫した方法で理論と議論を維持するのに役立つ概念とカテゴリーに分類されます（Ayaita、2010年）.参考文献綾太、メートル。 A.（2010）. 哲学的知識：真実の探求とその限界. Noorderstedt：オンデマンドの本.Beyer、C.、＆Burri、A.（2007）. 哲学的知識：その可能性と範囲. ニューヨーク：Rodopi.Hetherington、S.（2017）. インターネット哲学百科事典 . 知識からの抜粋：iep.utm.edu.Kusch、M。（s.f.）. 哲学的知識の社会学. ロンドン：Kluwer Academic...
