モワセ・サンツ・ガルザ (1888、NuevoLeón - 1941、Lima)はメキシコの教育学者、政治家そして外交官であり、メキシコでセカンドティーチングシステムを設立した人(今日の中等教育)と考えられていた。彼は先住民族の教育の最も偉大なプロモーターの1人であり、そしてインドの農村の学校の創設者でした。.彼はグアナファト国立予備校とメキシコ国立大学サマースクールの教育部長でした。彼は後にメキシコ中に作られた中等学校の様相を設立しました。彼はまたノーマルスクールと哲学学部とメキシコ国立自治大学の手紙でコースを与えました.彼は公教育の専攻および次官の地位を持っていました。彼は公共福祉を指揮し、先住民族研究委員会の議長を務めた。彼は第1回アメリカインディアンインディアン会議を組織し、アメリカインディアンインスティチュートの所長でした。彼はペルーのリマ市の大使で、1941年にその都市で亡くなりました。.索引1伝記1.1幼年期1.2研究1.3卒業2アメリカでの研修2.1 John Deweyとの連絡3メキシコに戻る4中学校5病気と死6文学作品7教育への貢献8参考文献 伝記幼年期MoisésSáenzGarzaは、1888年2月16日、ヌエボ・レオン州のサンフランシスコ・デ・アポダカの自治体のEl Mezquitalで生まれました。 Mezquitalは当時少数の家があった小さな町でした。 SáenzはDon JuanSáenzGarzaとMrs.ConcepciónGarza deSáenzの5人目の息子でした。.研究経済的資源の少ない家族に生まれたにもかかわらず、彼の両親はなんとか素晴らしい教育を提供することができました。彼は彼の主要な研究を完了するために、市民大学のLaurens Institute of Monterreyに奨学金を受けました。. モーセの家族全員が子供が彼の研究を完了することができるようにモンテレーの街に移動しなければなりません。当時の教育へのアクセスはやや制限されていました。 1910年には、110の大学の学位と188の軍の称号が授与されました。.MoisésSáenzGarzaは、Civil Collegeでも二次研究を締めくくりました。それから彼はメキシコシティのPresbyterian School ofCoyoacánで高校を卒業し、そこで5人の神学校を卒業しました。....
の modus ponendo ponens それは、よく知られている命題論理の推論規則の形式的システムに属する、推論の一種の論理的な議論です。この議論構造は命題論理で伝達される初期パターンであり、条件付き議論に直接関係しています. 議論 modus ponendo ponens それは二本足の三角法として見ることができ、それはリンクとして役立つために第三の用語を使う代わりに、それが先行する要素を結果的な要素に関連付ける条件付き文を使う. 慣習を去ると、 modus ponendo ponens 手続きとして(様相これは、アサーションによって入れて)先行詞または参照(前の要素)のポネンス)結論または結論へ(後の要素).この合理的な定式化は、2つの命題または前提から始まります。それはこれらの結論を通して、議論の中で暗黙的かつ条件付きであるにもかかわらず、それに先行する用語の両方の二重の肯定を必要とするという結論を推論しようとしている。.索引1起源1.1語源2説明3例3.1最初の例3.2 2番目の例3.3 3番目の例4変形と例4.1バリアント14.2バリアント24.3バリアント34.4バリアント45 Modus ponens、論理への道6参考文献 起源演繹的論理の適用の一部としてのこの肯定モードは、古代にその起源を持っています。紀元前4世紀、エスタギラのギリシャ人哲学者アリストテレスの手によって登場しました。 C.アリストテレス modus ponens -それがまた呼ばれるように...