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診断評価機能、機器
の 診断評価 それは研究され始めようとしている主題に関して学生の前の知識を分析するのに役立つツールです。初期評価としても知られていますが、通常は主に規定された教えの中で使用されていますが、あらゆる種類の教育的状況で適用することができます。.
この評価プロセスの目的は、コースまたはその一部を通して達成しようとしていることが予想される学習に関して生徒が知っていることを発見することです。このようにして、教師は、自分のアプローチを修正して、生徒が習得することができない主題の部分をより強調することができます。.
一般的に、それは学年の初めに、そして教室で開発されるであろう各教科に対して個別に適用されます。しかし、それはまた新しいトピックやユニットの始めに、あるいはすでに研究が始まっている主題の中に変更が導入されたときにも使うことができます。.
索引
- 1特徴
- 1.1形成的評価のサブタイプです
- 1.2メモを入れるのには良くない
- 1.3重要な学習を生み出すのに役立つ
- 1.4さまざまなタイプの事前知識があります
- 1.5さまざまなツールを使用する必要があります
- 2楽器
- 3参考文献
特徴
次に、このタイプの評価システムの最も重要な特徴のいくつかを見ます。.
形成的評価のサブタイプです
その主な目的は、学習プロセスを変更する目的で生徒が知っていることを正確に見つけることであるため、診断評価は通常、トレーニングのバージョンとして分類されます。.
したがって、学生の初期の知識を評価するために使用されるツールの多くは、学生が何を学んでいるかに基づいて教育システムを修正するために使用されるものと同じです。.
しかしながら、それはそれ自身の特性のいくつかを有するので、診断評価はまたそれ自身の手順を有し、それは後で研究されるであろう。.
メモをつけるのはうまくいきません
診断評価の主な目的は、生徒の作品を数値スコアで評価したり、コースをパスするために必要な知識があるかどうかを判断することではありません。.
それどころか、その機能は、シラバスのどの部分をより深く取り組むべきかに関して、教師と生徒の両方にガイドとして役立つことです。.
このような評価プロセスでも、特別なニーズを持つ生徒の検出に役立ちます。.
したがって、関連するテストを実行した後、教師は自分の生徒の何人かがサポートコースを受講する必要があること、または他の生徒がより高度なレベルにいるべきであることを発見する場合があります。.
重要な学習を生み出すのに役立ちます
教育に関する最新の研究の中で、最も重要な発見の一つは有意義な学習の発見です。.
理論が彼ら自身の生活、彼らの懸念および懸念に関連し得るならば、学生がより効果的な方法で知識を獲得するであろうと予測する理論であろう.
アジェンダを始める前に診断評価プロセスを実行することによって、教師は学生の以前の知識が何であるかを発見することができます。.
このようにして、彼は彼が伝えたいと思うすべての新しい考えを彼の見習いが以前持っていたそれらに関連付けることができるでしょう.
このように、理論は学生が新しい情報を記憶するのにはるかに少ない苦労があるだろうと予測します、なぜなら彼らが学ぶものは常に彼らが既に持っていたすべてのそれらの知識に基づいて構築されるからです。.
さまざまなタイプの事前知識があります
診断評価理論の開発者は、学生が特定のトピックについて研究を始める前に持つことができる少なくとも3つのタイプの知識があることを擁護します.
最初のタイプは混乱していて、そして特定のトピックで研究されることになっているものとほとんど関係がないそれらの知識と以前のスキルと関係があるでしょう.
例えば、質問の仕方を知ることは、言語の社会的用途の研究とある程度は関係していなければならないでしょうが、それは主題にとって特に関連性のある知識ではないでしょう。.
第二のタイプの事前知識は、学ぶべき主題ともっと関係があります。例えば、数学の研究では、クラスに行く前に2次方程式を実行する方法を知ることは、代数を勉強し始めなければならない学生にとって非常に有用でしょう。.
最後に、学生はまた研究されているトピックに関連している世界のいくつかの局面についての考え、信念および以前の精神的表現を持っているかもしれません。.
例えば、重力の影響と機能を研究するとき、多くの学生は、これが原因で、より重いオブジェクトよりも、より大きな質量を持つオブジェクトがより早く落ちると誤って信じています.
したがって、トレーナーの仕事は、これらすべての知識と、開始しようとしている教育プロセスに影響を与える方法を特定することです。.
さまざまなツールを使用する必要があります
それは通常の評価プロセスではなく、そして異なる種類の知識を発見することが必要であるので、教師はシラバスを教え始める前に生徒が知っていることを正確に見つけるために異なる種類のテクニックと手順を使うことができなければなりません。.
次に、診断評価の文脈の中で最も使用されているツールのうちのいくつかがわかります。.
楽器
良い診断評価を実行するためには、異なる分野のツールを組み合わせることが必要です。.
このように、シラバスを始める前に彼らの学生が持っている最初の知識を識別することができるためには、教師は定量的で定性的な道具の両方を使わなければなりません。.
試験や筆記などの定量的なツールを使用すると、教師は、その学生が以前に学習対象の科目について何らかの正式なトレーニングを受けたことがあるかどうかをすばやく見つけることができます。.
それどころか、インタビューやクラスの発表などの定性的な道具は、被験者の研究に関連しているかもしれない他のタイプの事前知識を識別するのに役立つでしょう。しかし、これらのツールは使用するのが高価なので、教室ではあまり普及していません。.
21世紀の新しい教育では、教師は可能な限り最良の方法で初期評価を実行するために2つのタイプのツールの使用をますます実行できなければなりません。.
参考文献
- コロンビア教育省の「診断評価」 2018年6月7日、コロンビア教育省から：mineducacion.gov.co.
- SlideShareの「診断評価」取得しました：SlideShareから2018年6月7日：www.slideshare.com.
- 「診断評価」：ガイド内訳：2018年6月7日ガイドから：educacion.laguia2000.com.
- ブログのSantillanaで「診断評価」。に投稿されました：ブログSantillanaから2018年6月7日：santillana.com.mx.
- 「診断評価の理論的枠組み」：ナバラ政府教育省。 2018年6月7日、ナバラ州政府教育課から：educacion.navarra.es.