教育心理学 - ページ 14
総観テーブルの特性、詳細、タイプ
A 総観テーブル,表または総観図の合成は、特定のテーマを開発すると同時に、それがどのように構成されているか、その詳細、サブカテゴリ、および関係を確認できるようにするビジュアルデザインです。.総観表の主な特徴は、主なアイデアに基づいていくつかのアイデアを展開する階層構造を持つことです。つまり、トピックを整理し、視覚的でわかりやすい方法で説明するのに役立ちます。. 概要テーブルは、特定のトピックの「概要」を作成し、メインテーマ内のサブトピック間の類似点と相違点を示します。上記の例では、旧石器時代で氏族が遊牧民の村と部族にどのように分けられたかが示されています。.総観表は、視覚的な形式でテキスト、概念、またはアイデアを提示するための実用的かつ動的な方法です。同様に、それは発展する階層構造のおかげでトピックの理解と概念の暗記を容易にするツールであることがわかります。.その構造は、いくつかの主要なアイデアで構成された一般的なアイデアから始めることを可能にします。. 上記の例では、メインテーマ "the language"がその要素とそれがどのように構成されているかの順に並べられています。以下の例では、生物多様性の概要図を見ることができます. このようにして、総観図表は、簡単で素早くわかりやすく覚えやすい特定のトピックの理解を可能にします。.それは論理的かつ簡単な方法で情報を凝縮する道具です。これは教育分野で使用されるツールですが、後で実行する重要なプロジェクトになる可能性のあるアイデアを整理するのに効果的であるため、プロなどの他のスペースにも役立ちます。.総観表の迅速な理解は、順番にテーマを明確にすることを可能にする部分の使用によって決定されます. これらの部分は、主題を含むキーで、あるいは絵の階層的なレベルと要素を区別することを可能にする幾何学的図形で具体化されるのを見ることができます.総観表を正しく作成し、主題を素早く簡単に理解するには、特定の特性が必要です。. また、メンタルマップ、勉強テクニックを向上させるための他の非常に便利なツールを知ることに興味があるかもしれません。.索引1総観テーブルの基本特性2総観表を効果的に使う方法?3総観表はどのように作成されますか。 （ステップバイステップ）3.1水平分布3.2垂直分布4つの主な種類4.1キーの4.2図4.3ネットワーク内5例5.1人的関係5.2被子植物5.3ポリマー6概念図とメンタルマップとの違い7総観表作成プログラム7.1ルシチャート7.2 FreeMind7.3ミンドモ7.4フリープレーン7.5マインド428参考文献総観テーブルの基本特性 1-サブトピックで開発された主なテーマ総観表の主な特徴は、それがアイデアやサブトピックで開発される素晴らしいメインテーマを持っているということです。.総括表の詳細は、表に含まれるトピックの一般的なレビューから始まります。これにより、主なアイデア、二次的なアイデア、そして重要なデータが明確になります。. この段階では、アイデアを分析し分類することが基本です。記述するための最も重要なデータを総観テーブルに入力するのに十分な書誌を持っている必要があります。.このステップでは、教材を読み、理解し、そして解釈し、それに精通し、そしてそれについての一般的な知識を持つことが重要です。.2-関連サブトピック表に示されているアイデアやサブテーマは、メインテーマの中にあるため、常に関連しています。.例えば、旧石器時代の一族の概観図では、主な下位テーマ/下位地域は遊牧民の村と部族です。. これら2つの概念は主要トピックに関連しているため、農業や家畜などの関連性のないトピックについては説明しません。.3-それはいくつかのアイデア/メインサブトピックが含まれていますシノプティック表は、トピックに関する明確で正確かつ真実の情報を提供することを目的としていることをすでに見てきました。. これを達成するために、主なテーマは理想的には二次的なアイデアを発展させるであろう3つか4つの主なアイデアで構成されることが必要です. 4つ以下の主な考えを持つことは、主題が実用的で簡単で正確な方法で説明されるのを可能にします、そしてそれは理解するのが難しくなりません.4-テーマとサブテーマの関係はグラフィカルに表現されます主要テーマ間の関係は、言葉で表現する必要なしに、総観表にグラフィックで表現されます。.たとえば、言語の総括表では、「言語は複数の要素からなる」とは明確にコメントされていませんが、グラフィカルに表現されています。. 5-それは一般的で特定のトピックの順序を可能にします総括表では、非常に一般的なトピックと最も具体的なトピックを順序付けることができます。.たとえば、ウォータースポーツ、屋外、パビリオン/屋内トラックのメインテーマ「sport」を注文できます。.また、テーマ「ウォータースポーツ」や「水泳」などのより具体的なテーマを注文することもできます。.6-研究や問題解決に使用できますシノプティックチャートは特に教育で使用されていますが、トピックを簡単に理解できるようにするために、問題を解決するためにも使用できます。.「都市の汚染」などの問題をグラフィカルに表現することで、影響を受ける主な要因はどれかを確認し、可能な解決策に焦点を合わせることができます。.7-その構造は垂直または水平階層総観表は、2つのグラフィック形式で作成できます。上から下へ、すなわち垂直に、すなわち最も重要な情報は、より高いレベルを持ち、それゆえより高くなるというものです。.情報は、左から右、つまり水平方向に配置することもできます。メインのテーマを最初に配置し、メインのアイデア、2次的なアイデアおよび詳細を使用して右側に移動します。.8-混乱を許さないよくできた総括図は、メインテーマの最も重要な点を明確に表現しているはずです。.「科学的方法のステップ」の図表を作るなら、あなたは明確に6つのステップを図式的に表現しなければなりません. 9- 幾何学図形総観表はより簡単な方法で情報を視覚化する方法であるため、これは特定の情報を囲む長方形、線、またはキーなどの幾何学的図形によって行われ、それによって情報の理解を深めることができます。.10-それは支援ツールですそれを説明していませんが、総観表は、メインテーマの順序をグラフィック形式で表します.例えば、言語に関する記事の冒頭のボックスでは、送信者、受信者、メッセージは何なのか、詳しく説明されていません。.総観表を効果的に使用する方法?それが勉強になると、理想はまずトピックを読み、それから総観表を作ることです。異なるステップがあるかもしれませんが、1つの可能性はこれです：1 - メイントピックを読むたとえば、「言語の要素」とは何かを読み、それを理解して処理します。必要ならば、それを二度目か三度目でさえ読んでください.2-写真を作る主題をよく理解したら、多くのアイデアを追加せずに総観的な絵を描きます。それはあなたを助けることを忘れないでください。次のセクションでは、それを行う方法をステップバイステップで説明します.3-メインテーマの最も重要なことを覚えておくために箱を使うええと、あなたはすでに絵を持っています。これにより、メインテーマのサブトピックについて非常に明確になることができます。.あなたが作った絵を見て、あなたがはっきり各サブトピックを理解しているかどうかあなた自身に尋ねなさい.例：あなたは言語の要素が何であるかを明確に理解していますか？?4-他の暗記のテクニックを使うあるトピックについて何が最も重要であり、どのようにトピック内で順序付けられているかについて明確になったら、暗記のテクニックと効果的な学習原則を使用します. それは無効で、退屈であり、あなたは精神的に自分自身を消耗するので、繰り返すことによって単純に暗記しようとしないでください.ここで私はそれらの原則のいくつかを説明します.総観表の作り方? （ステップバイステップ）学習テクニックとして、あるいはトピックの提示のために、良い総観表を実現することを可能にする一連のステップがあります。これらはあなたが始めることができる6つのステップです：1-トピックの全般的なレビューこれは、主題をよりよく理解し、それに慣れるために行われます。.2-最も重要なまたは主要なそして二次的な考えを識別しなさいこれらのアイディアを特定することによって、私たちは反復的または冗長な情報を捨てようとします。.3-全体的な概念の総合を可能にするキーワードを選びなさいつまり、共通の性質が介在するアイデアをグループ化することです。.4-主題の一般的な考えを決めるこの一般的なアイデアは、総観表のタイトルになります.5-アイデアを補足するデータまたは関連情報を抽出する...
子供の創造性それを開発するための15のヒント
の 子供たちの創造性 態度、活動、習慣、そして保護者や学校による一般的な行動方法を身につけることができます。. の 創造的なスキル 彼らは彼らがすべての彼らの生活のために役立つであろう能力を習得するのを助けるので、彼らは彼らが学問的であるのと同じくらい子供たちに必要である. 幼児について話すとき、それが創造的であることが意味するものの広い定義を採用することは適切です。このようにして、それぞれの子供は創造的な可能性を持ち、それゆえ自分自身を創造的に表現する能力を持っていると考えることができます。.幼児の作品に「独創性」が何を意味するのかを考えることは重要です。結局のところ、あなたは唯一の子供の天才は誰にとっても小説を作成し、社会にとって価値のある何かを作成することを期待することができました.代わりに、それぞれの子供の創造的能力は彼らの発達段階と関連しているべきです。たとえば、子供の作品は、その子供の経験と年齢、または同年齢の同僚のグループとの関係で、その子供に適応的で独創的なものにすることができます。.このトピックに関する研究者の大多数によると、ほとんどの子供たちにとって、創造性は6歳前にピークに達し、その後正式な学校教育の結果として創造性は低下し始めるでしょう。しかし、未就学児童の創造性を促進することは、今後数年間の継続的な発展の基盤を築く.3歳のとき、子供たちは公式にPiagetによって記述された手術前の段階に入りました。その特徴は記号と表象的思考を使う能力です。あなたの運動スキルは、ライティングツールやペイントツールを制御し、オブジェクトをより正確に操作するのに十分なほどすでに優れています。.また、この年齢のあたりで、彼らは意図的に創造し始めます。これらすべての新しいスキルによって、想像力はこの年齢の子供たちの典型的なゲームの特徴となります。子供たちは空想、実験、そして探求する自然な傾向があります.これらすべての理由から、就学前の年齢は子供の創造性を促進するのに最適です。創造的思考の一例は、「正しい」答えや正しいやり方に縛られることなく、子供たちが独自の解決策を生み出し、新たなつながりを生み出すという発散的思考です。. 発散的思考を支援することは、子供が話題を熟考し、質問し、興味を持つことを可能にする活動を提供することを含みます。.創造性は個人の性格や感情的な生活と密接に関係しています。それは単純な「思考力」以上のものを含みます。他の特性がそれを妨げるかもしれないように、自信、あいまいさ、好奇心および動機を許容する能力のような人格特性.不安への耐性や課題への関与などの感情的なプロセスも、創造的なスキルの発達と関係があります。最後に、発散的思考、知識の幅、判断などの認知スキルもこれらのプロセスに関連しています。.子供たちが創造性を表現するためには、これらすべての属性の組み合わせが必要です。必要な要素がすべて揃っている子供もいますが、クリエイティブな活動に参加するには、助け、励まし、いくつかのスキルの開発が必要な場合があります。.例えば、子供は自信に欠けており、彼が提供する価値のあるものは何もないと考えているため、独創的に考えて自分自身をコミットしたくないかもしれません。たぶんあなたはあなたがいくつかの可能な解決策で仕事または未解決の質問を与えられたときに不安を感じます.観察と子供との会話を通して、大人は子供に何が困難を引き起こしているのかを見つけ出し、それを解決するように促すことができます。.子供の創造性を促進する方法1-問題を創造的に解決するよう子供たちを励ますこれは子供たちに未解決の質問をすることを意味します。それは単純な「はい」または「いいえ」では答えることができず、正しいまたは間違った答えを持っていません。.2-彼らが人気のあるアイデアからより独創的なアイデアへと移行するように、彼らがすべての可能性を探求する時間を取ってください これらの質問で、子供たちはさまざまな可能性について考え、状況を想像するように勧められます。例えば、「犬が話すことができたらどうなるでしょうか」または「飛ぶことができたらどうしますか」。.3-子供たちにさまざまな体験を提供するこのようにして、新しいアイデアを構成するために必要な知識ベースが確立されます。たとえば、美術館、図書館、新しい場所、さまざまな都市を訪れることができます。 4-子供たちに創造を促すたとえば、リサイクル可能な素材を使ってクリエイティブな工芸品を作ると、子供たちは、役に立たないと思われ、そうでなければ無駄になってしまったもので、新しいものを作り出すことができるということがわかります。子供に絵を描くことや慣習的ではない工芸品を作ることを紹介し、彼に創造過程を物語るように勧めます.5-喜びのために芸術活動を読み、参加するよう子供たちを励ます 読み方さえ知らなくても、子供が親が物語を読むときに楽しい時間を過ごすのであれば、すぐに自分で読むことを学びたいと思うでしょう。. テレビやコンピュータの前で過ごす時間を制限して、劇のリハーサル、絵を描くことの習得など、他のもっと創造的な活動に参加する時間を与えることは便利です。 6-子供が自然に芸術的な探検を許可する 指向性のある階段状の工芸品は適度に整っていても問題ありませんが、ほとんどの工芸品は自然発生的なものであるべきです。子供が考えることができるすべての材料でコラージュを作ることは良い考えです. 家の中や教室の中に芸術的なコーナーを作ることは、子供が新しいアイディアを思いつきそれらを実践したいときに役立ちます。.7-ルールを破る 子供たちに、いつもとは違う方法で物事をするように勧めます。たとえば、ゲームのルールに従うのではなく、自分のルールを発明できるかどうかを尋ねます。. 従来の使用法を考慮せずに、日々の物のためにいくつの異なる使用法を見つけることができるかを彼に尋ねてください。こうすることで、子供は自分が確立したものとは異なることを自由に行えるようになります。子供たちが判断せずに持っているかもしれない珍しい考えを受け入れて、彼らに、芸術では、物事をするための正しいか間違った方法がないことを彼らに見させなさい.8-クラッタを許可芸術的かつ創造的な活動は、ほとんどの場合、障害を伴います。より多くの許可、より多くの探求の余地、そして子供を体験するためのより多くの余裕、あなたが創造するのをより自由に感じるでしょう. 9-独創的なストーリーテリングを奨励する場面を想像するためにあなたが読んでいる物語に付随する絵を描くよう子供に勧めます。本の中の性格を変えたり、物語が行われる場所を変えたりして、同じことをするように誘う。.10-子供が退屈するのを許可する何もしないで自分自身を見たときに私たちが子供たちに娯楽や活動を提供するのであれば、彼らは自分たちで楽しませるゲームや活動を開発することはできません。.11-各子供が持っているユニークな視点を見せる子供たちに古いカメラかカメラ付きの携帯電話を渡してもらい、自分が好きなもののオリジナル写真を撮るように勧めましょう。それから、彼らがそれぞれの写真で何を見ているのか、なぜ彼らがそれをしたのか、そして彼らが彼らについて好きなことを彼らに尋ねなさい.12-子供たちとブレインストーミングのテクニックを適用する 「ブレーンストーミング」は、問題を批判することなく問題に関連してアイデアを提供することから成ります。そして、あなたがリストを持っているとき、最良の解決策を選択してください. このテクニックの間、試行は中断され、不可能または狂ったアイデアを持っていても子供たちは完全に自由に考えることが許され、後で修正されるであろう多数のアイデアが生成されます。.13-創造的なプロセスから離れてある程度までは、親の介入なしに、子供たちが遊んだり、探検したり、自分で作ったりするのに十分なスペースを確保することが重要です。彼らが常に彼らの活動の中で彼らを導くならば、彼らは彼ら自身の考えを発展させることができないでしょう。これは私たちが彼らと遊ぶことができないという意味ではありません。彼らに何らかの危険があるのでない限り、単に彼らに彼ら自身の活動を導き、それらを訂正する誘惑を避けさせなさい.14-子供たちの創造的活動に関する彼ら自身の行動に注意しなさい製品ではなくプロセスを強調します。子供の仕事の結果は、創造の間に行われた探査と実験ほど重要ではありません. 製品は大人にとってより価値がある傾向があり、子供が自分で探検し発見できることがわかったら、作成したものの外観について心配する必要はなくなります。子供に自分の創造について尋ねる：彼がそれをどのようにして行ったか、彼が取ったステップ、彼が使った材料、彼が発見したもの......
特徴的な手続きの内容と例
の 手続きの内容 それらは教育の場で教えることができる3つの主要なタイプのコンテンツのうちの1つです。これらは、より理論的な方法で学んだデータを収集、理解、適用、階層化、および関連付けることを目的としている学生が入手できるツールです。.手続き型の内容は、現代の教育理論を考慮する他の2つの主なタイプとは反対です。宣言型の内容（データ、概念、理論、事実を含む）と態度の内容（値、態度、信念、行動の仕方...）. 宣言型の内容は 知っている, そして態度 する方法を知っている, 手続きの内容は、関連する一連の知識を生み出します。 やり方を知っている. それらはほとんどすべての教えに存在していますが、それらは他の分野よりもいくつかの分野でより重要です。.したがって、たとえば、方程式を解くこと、松を作ること、楽器を演奏すること、またはテキストを書くことを学ぶことは、手続き型コンテンツの一種になるでしょう。この記事では、その最も重要な特性を調べ、それらのいくつかの例を見ます。.索引1特徴1.1身体能力を伴うことがある1.2それはまた認知能力を含みます1.3直接学ぶことはできません1.4彼らは練習からしか教えられない2例2.1楽器を弾くことを学ぶ2.2数学的問題を解く3参考文献特徴それは身体能力を含むことができます手続き型コンテンツの最も典型的な例は、身体に関する「ノウハウ」と関係があります。通常、それらは行動、身体の動き、手動の技能、そしてバランスや細かい、そして総体的な運動能力のような技能に関連しています。. 純粋に物理的な手続き型コンテンツは、芸術、手工芸品、スポーツや工芸品とは明らかに異なる分野で発生する多数の分野の基本部分です。また私たちの日常生活の中で私たちは純粋に体力の例を見つけることができます.したがって、楽器を演奏したり、ダンスやサーフィンをするには、一連の完全に物理的な手続き型コンテンツを取得する必要があります。料理、車の運転、話すことも大体このタイプのスキルです。.それはまた認知能力を含みますそれほど明確ではありませんが、多くの精神的能力も手続き型知識のカテゴリーの一部です。読書、論理の適用、数学的問題の解決などの行動は、このカテゴリに分類されます。.純粋に認知的な手続き型コンテンツは、身体の介入なしに、完全に精神的レベルで学習され表現されるという違いを除いて、身体的なものと同じ特徴を持っています.手続き型コンテンツのカテゴリに属するいくつかのスキルは混在できます。つまり、純粋に物理的な部分と精神的な部分だけを含めることです。. 例えば、話すことと書くことは運動能力と認知能力の両方を必要とするでしょう。ただし、このタイプのほとんどの知識はどちらか一方のグループに属します。.直接学ぶことはできません宣言的な内容（データ、事実、理論など）で起こることとは異なり、手続きは他の人の話を聞いたり観察したりするだけでは取得できません。それどころか、新しい知識を内面化することを可能にする実践の要素を追加することが必要です。.したがって、手続き型コンテンツの学習は4つのフェーズを経ます。第一に、個人は「無意識の無能」として知られているものにあります。つまり、彼は自分がどの程度のスキルを身に付けたいのかを完全には知りませんし、どちらが自分の改善点であるかを区別することすらできません。.この能力を習得した人、それについての説明に参加した人、または自分で調査した人を観察した後、その人はそれを習得するために何を改良しなければならないかを理解することができます。したがって、それは「意識的無能」の段階にあります。. 「意識的能力」の第3段階では、個人は手続きの内容に関連する行動を実行することができますが、集中しなければならず、間違いを犯す可能性があります。最後に、新しい知識が内在化されると、最後の段階である「無意識的な力量」に到達します。.彼らは練習からしか教えられないすでに見たように、手続き型の内容は、宣言型のものとは異なり、単純な模倣または繰り返しによって学習することはできません。このため、教育者は生徒にこれらのスキルのうちの1つを習得するように教えるときに戦略を変更する必要があります。.手続き的知識を習得し始めるとき、理論は基礎として役立つことができますが、実際にそれを習得する唯一の方法は実践を通してです。したがって、これらのスキルを教えるのに十分な教育環境の特性は、通常のものとは非常に異なります。. 例えば、手続き型コンテンツが教えられる環境では、生徒と教師の比率は通常の教室のそれよりもずっと低くなければなりません。このようにして、教育者は各生徒が犯した過ちを修正することができ、その結果、より早く彼らの学習を進めることができます。.例楽器を弾くことを学ぶ楽器を使用して音楽を制作するには、大量の手続き的知識を習得する必要があります。たとえば、バイオリンを弾く方法を学びたい場合は、正しい方法、弓の正しい位置、両手を動かして音を出す方法などのスキルを習得する必要があります。.このようにして、バイオリン教師は学生がしなければならないことを理論的レベルで説明することができます。しかし、この習慣は学習が効果的になるでしょう、そして教育者は彼らの間違いを修正しそして何が変わるべきであるかを直接示しています.数学的問題を解く正式な教育システムの中で、最も典型的な手続き型コンテンツの1つは数学の問題を解決することです。学生がこのスキルを習得するために伝統的に採用されている方法は非常に非効率的であるため、多くの学生はこの分野で問題を抱えています.このように、数学教師の大部分は理論的に問題を解決するためにとらなければならないステップを説明して、そして学生がそれを直接することを学ぶことを期待します。. もっと良い戦略は、説明をし、生徒にステップを実行させ、間違いを一つずつ修正させることです。.残念なことに、現代の教育システムでは、教師が各自の生徒に個別の注意を向けることは不可能であるため、手続き型の内容が教室内で最も問題を引き起こすものとなることがよくあります。.参考文献中の「内容の種類」：教えることを学ぶ。 2019年3月15日、学習から教育へ：ceupromed.ucol.mx.『手引の内容』のThe Guide。中に書かれている：ガイドから2019年3月15日：educacion.laguia2000.com.内の "手続き型コンテンツ"：バーチャルラーニングセンター。作成日：2019年3月15日、バーチャルラーニングセンターから：centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx.の「コンテンツの種類」：De Ciencias。取得：2019年3月15日、De Cienciasから：de losiencias.ウィキペディアの "Know - how"。取得：ウィキペディアから2019年3月15日：en.wikipedia.org....
オペラントコンディショニングの定義、特性および例
の オペラントコンディショニング ○インストルメンテーション・コンディショニングは、行動が結果によって制御される一種の学習です.それは、強化された行動はより多くの機会に現れる傾向がある一方で、罰せられた行動は消滅するという考えに基づいています. オペラントコンディショニングとクラシックコンディショニングの違いは何ですか？オペラントコンディショニングでは、自発的な反応の後に強化剤が続きます。このようにして、自発的な反応（例えば試験のために勉強すること）は将来起こりやすくなります。それどころか、古典的条件付けでは、刺激は自動的に不本意な反応を活性化します.オペラントコンディショニングは、ポジティブとネガティブの強化を使用して行動を修正しようと試みるプロセスとして説明することができます。オペラント条件付けを通して、個人は特定の行動と結果の間の関連付けをします。例：両親は、キャンディーやその他の賞品をもらった子供に成績が良いと評価します。.教師は、落ち着いて教育を受けている生徒に報酬を与えます。生徒はこのように振舞うことでより多くのポイントを受け取ることに気づく.レバーを押すたびに食べ物が動物に与えられます.B.F. Skinner（1938）はオペラントコンディショニングという用語を作りました。 Skinnerは、この振る舞いに従うことができる3種類の応答またはオペランドを識別しました。ニュートラル演算子：行動が繰り返される可能性を増減させない、環境からの反応.補強剤：環境からの反応で、行動の繰り返しの可能性が高まります。強化剤はポジティブでもネガティブでもよい.罰：環境からの反応で、行動が繰り返される可能性が低くなります。罰は行動を弱める.オペラント条件付けの前例 Thorndikeは、このコンディショニングには単なる答えと強化剤以上のものが含まれることを認識した最初の人でした。 3つのイベントを考慮して、答えはある刺激の存在下で与えられます：刺激、反応および反応または強化の結果.この構造は、Thorndikeが効果の法則を定式化するための鍵となった、刺激と反応の間の関連など、さまざまな関連性の発展を促進します。これにより、結果が強化された後に続く答えは、刺激が再出現したときに発生する可能性が高くなることを確認しました.反対に、否定的な結果を伴う応答は、刺激が再出現したときに発生する可能性が低くなります。それがThorndikeによって命名されたように、効力の法則は手術的なコンディショニングまたは器械的コンディショニングの前例です.しかし、行動心理学者Skinnerにとって、条件付けは、以前に得られたであろう結果によると、行動の強化であった。. この行には、2種類の条件付けがあります。古典的またはパブロフ語：それは無条件刺激と条件付き刺激の関連に基づいています。. オペラント条件付け：結果的または強化的な刺激は、ある行動を起こさせる。 Skinner氏は、行動の後に積極的な強化が続くと、そのような行為が将来発令される可能性が高まると説明しています。それどころか、ある反応に強化剤が続かない場合、またはその強化剤が否定的である場合、将来そのような行動を起こす可能性は低くなります。.オペラントコンディショニングの基本概念 補強それは答えの発行、すなわち、それが将来的に大きいか小さいかにかかわらず、それらが起こる確率に責任があります。それは反応が起こった後に起こるので、それは補強と一貫した刺激です.与えられた強化剤がそれに反応して絶えず提示され、強化剤の結果として行動が変化することが確認されるまで、その行動に影響を与えるかどうかを知ることは不可能です。.強化には、ポジティブとネガティブの2種類があります。どちらも将来の状況で応答が発行される可能性を高めるという同じ目的を持っています。さらに、Skinnerの強化剤は、観察可能で測定可能な行動によって定義されます。.積極的な強化ポジティブ強化は、個人がやりがいのある結果を提供することによって行動を強化します.負の補強不快な強化剤の除去はまた行動を強化することができます。これは、動物や人にとって「やりがいのある」有害な刺激の排除であるため、ネガティブ強化として知られています。それが不快な経験を止めるか排除するので、負の強化は行動を強化します.一次補強剤そのように機能するために事前条件付けの履歴を必要としないのは、それらすべての基本的な強化剤であろう。いくつかの例は水、食物と性別でしょう.二次補強剤無条件刺激との関連付けのおかげで、二次強化剤が以前の条件付けの歴史に基づくものである場合。いくつかの例はお金と資格でしょう.３学期の偶然性それはオペラント条件付けの基本モデルであり、３つの構成要素からなる：弁別刺激、反応および強化刺激。.差別的刺激は、強化剤が利用可能であることを被験者に示すものであり、それは、彼がある行動を実行すれば、彼は前記強化剤を得ることができるだろうことを示す。対照的に、我々は行動がいかなる種類の強化剤を得ることにもつながらないことを示すデルタ刺激または刺激を持っています.答えは、被験者が実行する行動であり、その実行は強化刺激を得ることにつながるかどうかになります。.上記のように、刺激的な刺激は、その出現のおかげで、応答を出す可能性が将来増減するので、行動の発散に対して責任があります。.オペラントコンディショニングについて知っておくべき概念罰罰は、被験者の行動に対するその影響によっても測定されます。一方、強化とは異なり、意図されているのは特定の行動の減少または抑制です。.処罰は後の状況で行動を起こす可能性を減らす。ただし、罰の脅威が減少すると、動作が再表示される可能性があるため、応答は排除されません。.刑罰には、正の罰と負の罰の2種類があります。.ポジティブな罰これはある行動の実行の後に嫌悪的な刺激の提示を含みます。被験者によって与えられた反応に偶発的に与えられる.否定的な罰それはある行動の結果としての刺激の排除にある、すなわちそれはある行動の実行の後の肯定的な刺激の撤回からなる.絶滅消滅時には、強化剤が出現しなくなったため、反応は停止します。このプロセスは、達成されると予想され、その挙動が経時的に維持される原因となっている対応する強化剤を提供できなかったことに基づいている。.反応が消滅すると、弁別刺激は消滅刺激となる。このプロセスは忘却と混同してはいけません。忘却は、行動の力がある期間内に発行されなかったときに減少したときに与えられます。. 一般化特定の状況または刺激に反応して、他の刺激または同様の状況の前に出現する可能性がある反応が調整されます。.差別この過程は一般化のそれとは反対であり、刺激と文脈によって異なった反応をする。.強化プログラムSkinnerはまた、継続的強化プログラムと断続的強化プログラムを含むいくつかの強化プログラムを設定しました。.継続的強化プログラムそれらは、提示されるたびに、すなわち対象が所望の行動を実行するたびに、反応の強化が絶えず強化されることに基づいています。.断続的強化プログラム対照的に、ここでは、対象は、所望の行動を実行するときに必ずしも強化剤を得ない。これらは与えられた答えの数または答えの間の時間間隔に基づいて定義され、異なる手順を生じさせる.固定比率プログラムこれらのプログラムでは、被験者が固定および一定の反応を生成するときに強化剤が提供される。例えば、比率10のプログラムでは、刺激が提示されたときに10回の反応をした後に人は強化筋を得ます.様々な理由のプログラムこれは前のものと同じように構成されていますが、この場合、被験者が強化を得るために与えなければならない応答の数は可変です。.強化者は、被験者によって発せられた反応の数に依存し続けるが、それには理由があるが、強化者が得られる時期を被験者が予測することを妨げられている。.定間隔プログラムインターバルプログラムでは、強化筋を得ることは被験者が与える反応の数には依存しませんが、経過時間によって決定されます。その結果、一定期間経過後に生成された最初の応答が強化されます。.固定間隔プログラムでは、強化筋と強化筋の間の時間は常に同じです.可変区間プログラムこれらのプログラムでは、強化剤はしばらくしてから入手されますが、受け取った強化剤ごとに時間は異なります。. 行動の変化逐次比較または整形成形は、行動の成形または逐次近似の微分強化による行動の変化から構成されます。.具体的な行動を形作るために一連のステップが続きます。まず第一に、私たちはあなたがどの行動に到達したいのかを知るために形成することを意図した初期の行動を特定します.次に、使用される可能性のある強化剤が区切られ、プロセスは最終的な挙動に達するように段階または段階に分けられ、最後のものに達するまで各段階または連続的なアプローチを強化する。.この動的な手順により、行動とその結果の両方が変化します。この意味で、客観的行動への連続的なアプローチは強化されています.しかし、それが実行されるためには、彼らが目標に到達するまで彼らの行動を徐々に強化するために、対象が既に行っている以前の行動から始めることが必要である。.チェーンそれにより、新しい行動がより単純なステップまたはシーケンスへの分解から形成され、被験者の行動レパートリーにおけるより複雑な応答の確立につながるように、各ステップで与えられたそれぞれの応答を強化します。.応答の長い連鎖は、その確立が特定のスキルの習得と定義につながる機能単位を採用して、条件付き強化剤を使用して形成することができます.参考文献オペラントのコンディショニングwikipedia.orgから取得しましたオペラントのコンディショニングe-torredebabel.comから取得.biblio3.urlから回復しました.効力の法則wikipedia.orgから取得しました.絶滅wikipedio.orgから取得しました.Domjan、M。学習と行動の原則。 Paraninfo第5版.
学習コミュニティ、学校での新しい学習方法
の 学習コミュニティ 彼らは学校の失敗と対立の排除を克服することを目的とした教育センターの変革プロジェクトです。このプロジェクトは、対話型グループを通じた対話型学習へのコミットメントによって区別されます。そこでは、平等な対話がすべての学生にとって教育の平等を達成するための共通の取り組みとなる.私たちが言ったことから、私たちは変革について話していると言えるでしょう。なぜなら、その実行は教育センターだけでなく最も近い社会環境にも影響を与える変化を意味しているからです。. さらに、この変革は夢を追求します。それは誰もが達成したい学校です。だからこそ、関係者全員の参加と共同作業が必要です。.学習コミュニティは参加、対話型グループおよび対話型学習を選ぶ.すべてがすべての教育センターに適用されます。恵まれない地域や少数民族に属する学生の割合が高い地域や貧困や不平等の状況にある地域だけではありません.それはまた、学習コミュニティ（学校開発プログラム、ヴェルネーダ - サンマルティの成人教育センター、全校向けの成功または全員向けの成功）への以前のプログラムで実施された研究を通じて実証されています。 / as）、これらの学校が関与しているネガティブなダイナミクスを取り除くための最善の方法は、近所に学校を連れて行くこと、状況を正常化することです.対話学習とはそしてインタラクティブなグループ?これら2つの概念は、教育理論と実践に基づいた多数の研究を通して、不平等を克服する理論と実践に関する特別研究センター（CREA）（Casamitijana、Soler and Tortajada、2002）によって何度も研究されてきた。 Elboj、Puigdellívol、その他（2002）による対話型学習は、「合意に達するための平等主義的対話を生み出す相互作用の結果として理解される」.しかし、これはどのように教室に移りますか？それは、組織が学習するように、生徒同士、その中で教師、家族、そしてセンターに参加している他の人々との対話を確立する必要性につながる可能性があります。. この対話は、すべての参加者が等しい条件で恩恵を受けるように、平等でなければなりません。学習を強化しようとしているので、子供の頃から高校まで適用できます。.学習の原則Puigvert（1999）による対話学習の原理は、次のとおりです。強制や権力の違いなしに平等主義の対話を行う.あらゆる文脈での言語使用の訓練に加えて、学術的側面と実用的側面を統合した知能の開発を模索しなければなりません。.参加者は変わらなければなりません.あなたは批評家から概念を働かせなければなりません.この対話型対話は、人々に意味を持たせることを目的としています.それは常に連帯の始まりから始まります.違いの平等.対話型学習を実践するとき、各活動を計画し設計するために割り当てられなければならない時間量などの問題が発生する可能性があります。さらに、教室でそれを適用する教員は、多数の概念と知識で形成されている人でなければなりません.彼はまた対話を指示するためにグループワークを支持する技術で訓練されなければなりません。別の問題は、特定のトピックに関する合意に達していないことです。.インタラクティブグループ対話型学習グループなしには対話型学習はできませんでした。対話型グループは、CREA（1999）によれば、「成人の監督の下で以前に設計された活動を行うための学生の異種グループであり、親、親戚、元学生、他の教師、大学生などである。 「.グループの形成は柔軟です。なぜなら、グループは可能な限り異質であるという考えがあるからです。インタラクティブグループは、従来のものとは異なる教室組織と見なすことができます。教師の役割は、グループで行われている作業を活性化することです.De la Rosaら（2002）によるインタラクティブグループの主な特徴は、次のとおりです。知識は、平等の間で協力的かつ積極的な方法論を通してすべての参加者の間で構築されています。これにより、特定の科目の学習が従来の方法論よりもやる気になります。.外部要員の支援で教師の体型を補強することに加えて、時間と空間がより柔軟になり、利用可能なリソースが最適化されます。.参加者間のコミュニケーションと相互作用がより多いことを考えると、達成されなければならない目的と活動は一般的です。.学習プロセスはグループと個人です。この練習のおかげで、学生は批判的で、参加して、そして創造的でさえあるために権限を与えられることができます.ラーニングコミュニティの教室内で作業する方法?ラーニングコミュニティ（対話型学習およびインタラクティブグループ）の理論的基礎を提示したら、それが教室でどのように実装されているかがわかります。.クラスは、学生が知識においても性別および社会的クラスにおいても可能な限り異質である必要があることを考慮して、いくつかのグループに分けられます。.活動の種類や教育段階に応じて、3人から6人の生徒からなるグループを作ります。子供たちに加えて、教師になることができる大人または大学生または家族になることができるボランティアなどもいるでしょう。 （CREA、1999）.テーマはグループ全体で同じで、それぞれが取り組んでいるメインテーマの特定のテーマに集中しています。各グループは特定の時間、約20分の間にこれらの小さなトピックに取り組みます。.時間が終わると、子供たちはそのテーブルにいる教師やボランティアが来て次のグループに参加して同じ活動をする間、ローテーションをするべきです。.これらの大人の仕事は彼らが学ぶことができるように相互作用がよく行われることを確実にすることです。トピックについてより多くの知識を持っている子供たちは少ないし、また彼らの学習を強化する人たちを助けます。これらの説明は、大人の説明よりもさらに明確になります。.学校がどのように学習コミュニティに変わるのか?現在、セビリア市内にはC.E.I.PAndalucíaやC.E.I.P Adriano del Valleのような学習コミュニティに変わった学校がたくさんあります。. センターが学習コミュニティになるためには、Learning（2005）によると、次のフェーズに従う必要があります。...
コレコ神話、現実と実践的なアドバイス
の 寝ている 赤ちゃんと同じベッドを共有するのが習慣です。彼は通常両親またはそのうちの1人だけを指しますが、乳児が同居する他の親戚を巻き込むこともあります。それは多くの文化的世界の赤ちゃんを眠るための最も一般的な方法です.しかしながら、それが適切な振る舞いであるかどうか、もしそうであれば、どれくらいの期間それが続くべきか、そしてそれがそれより長く延長された場合にどの程度の損害が生じるかについて多くの議論があります。それを適用するための正しいまたは間違った方法があるかどうかについても.一部の人にとっては、一緒に眠ることは父親が決定することができる多くの子育ての選択肢のうちの1つに過ぎません。しかし、それはまた赤ちゃんが眠るための唯一の方法であると言う辛抱強い支持者もいます.このテクニックはいわゆる愛情のこもった子育ての一部です。それは、スカーフの使用、子守唄の歌唱、赤ちゃんとの他の感情的な接触のような他の手段を大切にします。.このようにして赤ちゃんのための育成の最良の方法を決めるためには、ベッドで成長してきた多くの神話があります。.この記事では、将来の両親、およびすでに進行中の両親が、ベッドを子供と共有するかどうかの決定を下すのを助けるために、最も一般的な神話のいくつかを挙げて説明します。私の読みと、親子心理学者としての私の個人的な経験の中で.また、心理的に健康な共同睡眠を達成するためのガイドラインについても説明します。これは、このトピックで強化するための最も重要なポイントの1つだと思います。これは、彼らの育成においてこの方向性をとることを決心した人々のためのものです。.いずれの場合も、本稿は他の形態の子育てを不利にしたり、犯罪者にしたり、または共寝という考えに慣れていない人々に反することを意図したものではありません。それは主題をよりよく理解するための単なるガイドです.共寝についての神話神話1：赤ちゃんはよく休まない現実： 一緒に眠ることを練習していない多くの親は、よくあなたの子供をよりよく眠らせる方法を尋ねるウェブフォーラムに相談してから、ただ両親の腕を離し、そこで彼は眠りについて、ベビーベッドに行き、絶望的に目覚めます.明らかに、これはすべての子供に起こることではありません、そして初日から問題なく一人で眠ることができる人がいることを確認してください。他の人は慣れるのに数週間から数カ月かかります。ここで最も合理的なことは、パターンはないと結論付けることです。.それはそうでない人たちと同じくらい一緒に眠る人たちにも当てはまります。きっと一緒にいるときはあまりよく眠れない赤ちゃんもいますし、慣れるまでにはもっと長い、あるいはもっと短い時間がかかります。エラーは便利な情報だけをフィルタリングすることです.コレッコ虐待とは、よく眠れないベビーベッドで育てられた子供たちのデータのことです。反コレコは反対の数で同じことをする。どちらの場合も、すべてが見つかります。しかし、何が共寝で最も頻繁に起こります. この方法を実践しているほとんどの親が通常示しているのは、子供が（慣れてきたら）一人でいるよりも寝つきがよくなるということです。それはそれに慣れるのに私達の娘を一週間かかったそして今それは眠るのに彼女のお気に入りの方法です.神話2：両親はよく眠らない現実： 前の場合と同様に、家族はそれぞれ異なります。ベビーモニターに目が離せない別々の部屋で寝ることを決心した両親と、自分の子供を粉砕することを考えて就寝しないで就寝することを決心した両親.どのような場合でも、生まれたばかりの赤ちゃんを産むことは睡眠不足と関係していますが、子育ての方法にかかわらず、誰もが繰り返す父親の決まり文句です。何が起こるかは、家族がその新しいリズムに順応するにつれて、夢が良くなるということです。.1泊目の夜寝ることは多くの恐れを呼び起こしますが、息子が楽しい時間を過ごしていることに気付くと、それらは消えます。少しずつ、夢はすべてのために向上します。他の親が家の廊下で眠って歩いて慣れてしまうようになります.私の個人的な経験では、私は娘と一緒にベッドでぐっすり眠るだけでなく、日中はよりよく休むことさえできます。たとえば、仕事から帰ってきたとき、胸に置いているだけで、昼寝に必要な静けさが得られます。そして彼女はいつも眠りに落ちる.神話3：両親の性的で親密な生活を台無しにする現実： カップルの性的で親密な生活を本当に台無しにすることができるのは創造性の欠如です、そして、これは子供の有無にかかわらず、一緒に眠ることの有無にかかわらず起こることができます。明らかに、子供はカップルの性的ダイナミクスを変えます、しかしこれは挑戦として取られるべきです.コープの批判者は、いつでも目を覚ますことができる赤ちゃんとセックスをしようとするのはばかげていると主張しています。そしてそれは全く本当です。しかし、セクシュアリティはベッドと結婚ベッドでしか消費されないと考えるのは、決してばかげたことではありません.そして、同じように、別の部屋で眠っている赤ちゃんのモニターがオンになっていて、あなたが彼の泣き声や不快感の嘆きを聞いている間は、親密な時間を得るのにあまりにも多くの快適さを提供しません。効果はかなり似ているはずです.したがって、親密さを活かし続けたいカップルのコミットメントは、結婚のベッドから出る自発的かつ創造的な選択肢を探すことです。自分のプライバシーを確保するために赤ちゃんを別の部屋に連れて行くことができる場合は、反対のこともできます。.この記事を返すことを勇気づけずに、子供連れのカップルのための性的ガイド、台所、浴室、居間および家の他の部分は同じくらい便利です。そして、実際、それはあなたが子供のためのスケベな行為にカップルの親密さを回したくない場合はやるべき義務的なことです.この神話の対応物は、いくつかの心理学的研究が示すように、赤ちゃんは両親が何をするのかについて何も知らず、また彼にも影響を及ぼさないということです。いずれにせよ、これは心理的に健康な共同睡眠についての点で拡大します.神話4：子供の自立の発達を妨げる現実： 生後3ヶ月の子供は、自分の学習課題を時間通りに完了しない日に、1日6時間しか眠らないように求められますか？空腹時にいらいらしないように頼まれますか。それで、なぜ彼に時間の前に独立しているように頼みなさい?人間の進化は彼を早産させ、私たちの母親に彼の捕食者より先に生き残る機会を与えました。完全な開発には9か月で十分だと彼が考えたからではありません。この発達は、人間にとっては出生後のものです.この開発の一部は他の種が生まれたの第二を持っている独立のスキルの獲得を含みます。自然なことは、新生児は完全に両親に依存しているということです：食べること、洗うこと、包むこと、そしてまた眠ること.そして、赤ちゃんが16時間眠れるようにしても、時間が来ても8時間の睡眠リズムの発達を妨げたり遅らせたりしないのと同様に、両親と一緒に眠ることで一人で眠る能力の発達を遅らせるべきではありません。できませんが、できません。.多くの親が望むように、子供が最初の日からベビーベッドで眠るように正しい戦略が適用されない場合に起こり得るのと同じように、適切な共寝が行われない場合も起こり得ます。心理的に健康な共同睡眠を達成するのは難しいことですが、不可能ではありません。.子供が一日のうち二人だけで眠らないと、睡眠の自立は遅れるでしょう。しかしそれは非常に難しいです。最も献身的な親でさえ、子供が1日眠るのに8時間以上やることがあります。そこに彼らは優秀な訓練スペースを持っています.私たちの娘は私たちと非常に快適に眠りますが、彼女はまた一日眠っている日の何時間も費やしています。たとえば、こういった瞬間には、私が書いている間に彼女は一人で眠り、彼女の母は彼女が乗り出したプロジェクトの基盤を書いています。.神話5：共同眠ることは赤ん坊の身体的な完全性にとって危険です現実： おそらく、父親が息子を連れて行き、彼を挫折させてけがをしたり窒息させたりする危険性がありますが、無効になっている薬、アルコール、薬を飲まない2人の健康な親には非常にありそうもない危険です。. その小さなリスクの単なる脅威が彼らにとって耐え難いと思われる両親にとって、彼らはおそらく私達が赤ん坊を使ってするほとんどのプラクティスが同じくらい小さいリスクを持っていることを知っているべきです、それでも私たちはそれらをします。たとえば、ロードしてドロップする.多くの人が共同蝸牛が共依存を奨励すると主張しているが、共依存の多くの例は、たとえそれがありそうもないとしても、子供へのリスクが最小である活動を避けることである。それらはまだ依存していなければなりませんが、私たちは共依存とその負の撤退を取り除かなければなりません.いずれにせよ、赤ちゃんの市場では最小の差でさえも活用する方法を知っているので、赤ちゃんが同居中に怪我をしないようにするための多くの製品があります。私たちは逆流防止枕を使用しており、害を及ぼすことは事実上不可能です.神話6：共同眠ることは危険を冒さず、ひどくすることはできない現実： 反対側には、共同眠ることに何の問題もなく、すべてが良いと考える人がいます。あるいは、他の方法ではすべてが悪く、何も良くないということです。リスクを含まないものが何もないことを知るためには、最低限のロジックが必要です。.潜在的なリスクを知らずに活動を開始すること、その適応と禁忌は、それらの有害な影響を肉の中で知るための最良の方法です。そして、それが私たちの子供たちにかかわるものであるならば、私たちはこれをそれほど軽視してはいけません.同時睡眠はてんかん、アルコール依存症、薬物中毒のある人や特定の治療中の人には禁忌です。うつ病（産後を含む）のような他の特定の状態は専門家によって監視される必要があります. それはまた、夜間恐怖症、落ち着きのない足症候群、睡眠時睡眠および他の睡眠障害を有する人々には禁忌であろう。しかし、もっと重要なのは、それは慎重な時間に適応することができない人には禁忌です。.子供の母乳育児をすることができない母親の多くが、片方または両方の親の身体的または感情的健康を犠牲にして、一緒に眠ることを余儀なくされているという幻想によって産後うつ病を発症する.さらに、心理的に健康な共同睡眠が実践されていない場合には、別の一連の危険性があり、それについて以下に説明する。それはあなたが最大の性格を持っていて、1つがよく知らされているときでさえ、悪い協同組合を作ることが可能であることを意味します.心理的に健康な共寝はどういう意味ですか？私はそれが両親のための出生前コースのほとんど（そして本やウェブの情報）の借金であると思います、そこで彼らは共同眠ることのようなプラクティスの利点について話します、活動であるために必要なものの指示も与えます心理的に健康な.私の妻と私は子供の心理学者です、そして、私たち自身の娘と一緒に寝ることを決心するずっと前に、私たちは心理カウンセリングで多くの親を助けなければなりませんでした。.このため、私はこの睡眠に健康を回復するために何が必要かを説明しながら、共寝が子供やカップルに害を及ぼす可能性がある方法をいくつか挙げたいと思います。.骨折した関係のアマルガムとしての共寝通常起こる最も一般的なことは、同じ共寝によって、または他の複数の原因によって、夫婦の関係が破綻し始め、これが関係の割れ目を融合する方法として共寝をサポートすることを余儀なくされていることです.言い換えれば、子供はベッドの真ん中にいることから人間関係の真ん中にいることになります。そして子供の役割は両親を団結させることではありません。実際、同居は子供に何の義務も課しません。すべての義務はそれをすることにした両親からのものです。.カップルが同居から派生した問題を抱えている場合、是正措置が適用されている間それを停止するか、それが最善の決定であると結論付けられた場合はそれを排除するのが最善です。カップル療法に参加するのが最も一貫しているでしょう。問題が他の原因から来ている場合、より多くの理由で、カップルを再会させる方法を共寝に戻る理由はありません。.カップルの共寝と無責任なセクシュアリティほとんどの親が妊娠の始めにセックスをするのを恐れているが、それでも同じ場所のどこかでセックスをすることになってしまうのと同じように、親は子供の前でセクシュアリティを実践しないことにおいて通常非常に賢明です。.これは、子供が何かを見たり聞いたりすることはなく、もしそれが行われてもそれが彼に影響を与えることはないと言うために、彼らが真剣な研究ではなく慰めに基づく一連の正当化を開発し始めるからです。まあ、真実はそれがあなたに影響を与えるということです.それは人生の最初の日には起こりませんが（そうすることが正当化されるわけではありませんが）、子供が両親の行動に気づいているかもしれないと思っているよりも早くです。そしてこれはそれが準備されていないものであり、それは混乱とストレスを発生させる可能性があります.カップルが同居を実践することを決心した場合、彼らはそれが彼らの絶対的な責任（非常に、非常に深刻なもの）であり、同じ慣れの中で子供とセックスをしないことを知っているべきです。彼らは多くの国の法律を破るだけでなく、赤ちゃんに有害です。.両親の共依存の一形態としての共寝私達は私達が私達が与え、教えそしてあなたが感じさせることができると私達が信じていることのために世界に子供たちを連れてくることになっています。しかし何度も私たちが子供が私たちに与えるか、または私たちにもっと体重を感じさせることができると私達が信じるもの。共依存は、子供に依存すること、そしてそれによって私たちに何がもたらされるのかを示唆しています.多くの親が彼らの子供たちによって必要とされる必要があること、そしてそれ故に、彼らが可能な限り長く依存し続けるように彼らの子供の自由を制限することは一般的です。それは心理的に健康な共寝とは何の関係もありません。.前にも述べたように、共寝は、息子が私たちに頼っている間、私たちの息子の夢を静めることです。彼が私たちに必要とされる喜びを与え、継続し、あるいは私たちを必要としないのではないように.私達が私達の息子との相互依存関係を確立するならば、彼は時間通りに彼の独立を発達させないでしょう、そしてそこで両親のベッドから移行をするのは難しいでしょう。しかし、共依存はまた子供の自尊心と自己イメージに問題をもたらします.親に頼って教えられる子供は、自分の心身を信頼しないことを学びます。したがって、同居は子供のためであり、親のためではないことを覚えておくことが重要です. ファッションのように眠っているが、感情的には空っぽ愛着とそのさまざまな方法による高齢化はますます多くの信者を得ているので、それは一般的になりつつあり、そしていつものように、その側面の多くは新時代の親を養うファッションの一部として軽蔑されてきました。.しかし、他の子育て方法と同じように、一緒に眠ることは誰にとってもそうではありません。それは彼らの利益を本当に確信している人々のためであり、彼らのリスクに警戒し、そしてそれを心理的に健全にするために努力するでしょう。トレンドなので一人でやるのは間違いです.確かに赤ちゃんはそのような恩恵のいくつか（恐ろしい突然の幼児死亡を避けることなど）を得るでしょうが、長期的にはそれは有益ではないかもしれません。共眠は愛、穏やか、愛情、そして贅沢を伝えることです。.これが起こらない場合、最初にすることは自分自身を悪い親として判断すること（または自分自身が判断されることを可能にすること）ではありません。簡単に言うと、一緒に寝ることは私たちには向いていません。次のことは、家族全員に最も訴える方法を見つけ、それを可能な限り最大の信念と望みをもって適用することです。.結論確かに、子を育てることは複雑な決断をすることを含みます。しかし、私たちが研究に時間をかけて反映するときはいつでも、私たち一人一人にとって正しい決定に到達することが可能です。.あなたが、一緒に眠ることについてもう少し知っているので、私はあなたがもっと読むこと（賛成者と反対者の両方）をすることです、そしてあなたが決断をしたら、それに従って毎日それを監視してみてくださいあなたの指先で最善を尽くします。あなたの赤ちゃんとあなたの感情的な健康はあなたに感謝します.あなたがこの方法を実践したり実践したりしているのであれば、まるであなたが親であることに近づいていて、それがあなたの家族にとって最善であるかどうか疑問に思っているように、コメントであなたの経験を共有してください。反対する人のための余地もあります.
自閉症の子供を治療する方法23効果的なヒント
を学ぶ 自閉症児を治療する 適切な方法でそれは彼らの教育、彼らの将来そして家族全員の幸福と生活の質にとって基本です。ここでは23実用的なヒントがあります.家族が自分の子供に自閉症があることを知ったとき、頭に浮かぶことができる最初の質問の1つは彼らがその瞬間からそれをどのように扱うべきかということです。彼らの世話をしているかどうか、彼とのコミュニケーションの仕方、あるいは彼の教育の仕方さえ. 自閉症の人は人によって異なるのは事実ですが、一般的に私たちの関係をより良く、より積極的にし、双方にとって豊かにするために従うことができるいくつかのガイドラインがあります.自閉症児を治療するための23のヒント1-スケジュールに支配された人生を過ごす 自閉症の子供たちは日常生活の中で柔軟ではないので、それは常に同じスケジュールを満たす活動によって管理されなければなりません、そうでなければ私たちは理解不能と欲求不満を呼び起こすでしょう.この方法論に従えば、子供は日中にやろうとしていることすべてを予測することができるため、ストレスや不快感が軽減されます。これを行う良い方法はあなたがいつでもあなたがいつでもそれを相談することができるようにあなたがその週の間にするであろうすべての活動について家のどこかに大きなスケジュールを持つことです。.あなたがいつも同じ活動をしているとしても、週に1日活動が変わるのは良いことです。それが前もって提示されているならば、あなたは変化があることを内面化することができます、そして少しずつ私たちはそれをより柔軟なものにします.2-可能な限り怒りを避ける自閉症の人は、この障害を持たない人と同じです。それを実証または伝達する能力を持たない人もいますが、彼らの周りで起こることは彼らに影響を与えます.彼らが正しく何かをしていなかったり、彼らの振る舞いが適切でなかったりした場合、私たちは彼らが私たちを悩ませたことを彼らに知らせなければなりません。落ち着いて落ち着いた方法ですべて。私たちが積極的にそれをするならば、私たちは不安を生じさせ、それらを神経質にすることもできます。.3-話しすぎないで時々、彼らは誰ともコミュニケートしたくないかもしれません。父親や母親として、私たちの息子はその日は話したくない、あるいは彼らは彼に話したくないということを尊重しなければなりません。私たちが彼を強制するならば、私たちは彼の静けさを変えることが可能であり、そして私たちは攻撃的な行動を解き放つことができます.その一方で、コミュニケーションスキルがよくない人もいますし、前の場合と同じように、フラストレーションや不安を引き起こす可能性があるため、あまりにも早く話すことはお勧めできません。. 4-あなたが上手くいったことに報酬を与えるこの障害を持っていない人々と同様に、彼らは自分たちが物事を上手く行ったことを知っているのが好きです。両親としての私たちの義務は、私たちがあなたが好きなことを知っている何かでこの行動に報いることによってあなたにそのメッセージを届けることです。. 彼らが良いふるまいを持っていなかったり、あるいは何かをきちんとしなかったならば、同じことが起こるでしょう。この場合、私たちは彼がある時間の間に彼が好きであるとわかっている何かを取り除くことによって彼を罰することが勧められます.私たちが彼に何かをするように教えているのであれば、最初は彼に多大な費用がかかるのが普通です。 「通常」よりも時間がかかる可能性すらあります。私たちは彼に悪影響を及ぼす可能性があるので忍耐力を持ち、怒ってはいけません.5-彼らが彼らの周囲を理解するのを助けなさい私たちは、物事がなぜ別のやり方ではなく、どうして行われるのかを理解するのは難しいということを頭に入れておかなければなりません。自閉症の人は、例えば規則のように、非常に抽象的なものを理解していません。.それゆえ、私たちは両親として彼らを支持し、何らかの方法で彼らの周りの世界を同化し内面化するために可能な限りのことをしなければなりません。.6-あなたのスペースを尊重しなさい昇順で話をしたり、予想外に抱擁をしたりするのと同じくらい簡単なことで、自閉症の人が過度に変化する可能性があります。.家族の一員として、私たちはあなたを一人にしておくべきではないということを念頭に置いて、私たちはあなたをいらいらさせないように、そしてあなたの日々をより快適にするため.7-あなたのコミュニケーション方法を理解するこの障害を呈している人、および関連しているかもしれない他の人によっては、助けを借りずに助けを借りてコミュニケーションをとることができる自閉症の人や、単語を明確にすることができない人がいます.たとえ彼らが私たちと同じコミュニケーションスキルを持っていなくても、彼らが間違った時に他の方法でコミュニケーションをとることができれば：叫び声、振り回し、手を羽ばたきする、輪になる、あるいは自分を傷つける. したがって、私たちはそれが何を必要としているのかを正確に知るためにこれらの行動に注意を払わなければなりません。.8-何ができるか彼に尋ねるあなたは限界を持っているかもしれないし、いくつかのことをきちんとしないかもしれませんが、私たちはあなたが知っていることを強調しそして評価しなければなりません。良い方法は、例えばナプキンを入れてそれを頼むようにする方法を知っているならば、彼にその責任を与えることです。.9-彼らにはっきり話す誰もが正しくコミュニケーションをとる能力、あるいは私たちの言うことを理解する能力を持っているわけではありません。複雑な文章を避け、明確で単純な言葉を使う.私達が私達がまた言っていることを視覚的なジェスチャーと一緒にすることをお勧めします、これはあなたが私達が言っていることを理解するのを助けるでしょう.10-あなたの障害を越えて見なさい私たちは自分自身のせいにすることはできません。私たちは彼が他の人と同じように人であること、そして彼が私たちと同じニーズを持っていることを見なければなりません。それで、彼はまた、楽しんで、家族を楽しんで、（彼の可能性の範囲内で）新しいことをしたいと思っています。.11-あなたの会社を楽しんでください自閉症の子供たちは私たちが注意を払うなら私たちに多くのことを教えることができます。我々は彼らと一緒にいる毎分を利用しなければならず、そしてそれらの瞬間を双方にとって最高にするように試みなければならない。. 12-そのまま受け入れますそれをそのまま受け入れなければなりません。この病気にかかっている人たちの中には、時々気分を悪くし、家族の問題にもなることがあるマニアがたくさんあります. 私達は自閉症の人に非常に冷静に影響を与えることなくそして動揺することなしに双方のための最善の解決策を見つけなければなりません。.13-彼が上達する手助け必要なツールを提供することによって発生する可能性があるこれらの制限や問題を改善するよう努力することが重要です。あなたが多くの人がいる場所にいることができないことを私達が知っていれば、私達の生活の質を持つための私達の義務はあなたがあなたのストレスを克服し、これらのタイプの状況に立ち向かうのを助けることです.14-あなたの自治を促進する家族の一員として、私たちはこの状況に罪悪感を感じることができません。私たちは強く、最初の瞬間から必要なガイドラインを与えなければなりません。. 親として他にどのようなことを考慮する必要があります?これから私が子供をどのように治療すべきかという質問をすることに加えて、私たちは自分自身に他の質問をするかもしれません。それでも、上記に加えて、以下の点を考慮に入れることが重要です。 15-家族として働き続ける家族としてこの障害を持つ人がいるとき、私たちは一緒にそしてもっと一緒に働くことが重要です。子供が必要とする安定性を子供に与えるためには、規則に従うことが不可欠です。.私たちの息子は、彼のメンバー全員がその目的のために働いて模範を示すことで前進し、改善することができます。そうでなければ、家族はその進化の妨げになります.16-他の両親と話す自閉症の子供を持つ他の親がいることを知るために。私たちを安心させることに加えて、それは彼らがどのように組織されているか、彼らがどのように彼らの子供を扱うか、そしてどの方法論が彼らのために働くのかについて教えてくれるでしょう。.彼らはまた、存在する治療法や必要に応じてより効果的な治療法について私たちを助けてくれるでしょう。.17-ユーモアのセンスを維持するユーモアを持ち、現実をそのまま受け入れる方法を知っていること、そして早ければ早いほど良いことを知っていることが重要です。そうしないと、私たちは自分自身に影響を及ぼされる可能性があり、ひいては私たちの子供に悪影響を与える可能性があります.18-時間とともに未来を計画する両親としては有限の周期を持っているので、いったん子供に何が起こるのかわからないので不安になることがあります。ですから、その日のためにすべてを準備してこの気持ちを減らすように自分自身を組織することが重要です。.19-子供と家族によってなされた進歩に一般的に注意しなさい家族が成し遂げている進歩と、子供が成し遂げた進歩を私たちが知っていることは重要です。これは進歩したすべてを見るのを助けて、そして私たちが気分を良くするでしょう.20-落ち着いて 父親の指示対象として、私たちは常に落ち着いていることが重要です。私たちが怒った場合、私たちは子供に悪い影響を与える可能性があります。それが最後のことです。.21-整理する前述したように、自閉症の人は柔軟性に欠けているため、窮屈な生活を送る必要があります。私たちは息子に最高の生活の質を与えるためにこれを念頭に置いて組織することを学ぶ必要があります.22-自閉症について学ぶそれを理解し、その場所に自分自身を置くためには、私たちの子供がどのような障害を持っているのかを正確に知ることが重要です。これはあなたと彼との関係と同様にあなたの関係を改善するでしょう.23-お兄さんと話す自閉症のあなたの子供が彼より若いかそれより年上の兄弟を持っている場合、私たちは彼に何が起こっているのか、そしてこれから家庭で従うべき規則を説明しなければなりません. 家族全員も彼らから恩恵を受けることができるので、これらはこの疾患を持つ人に推奨され必要とされるだけではありません。.あなたの息子を知っている子供を自閉症で治療するために私たちが導入したガイドライン、そして一般的に家族は子供から人へ、そして家族から人へと変わることができます。あなたの子供を一番よく知っているのはあなたです、だからあなたは私たちがあなたがあなた自身のものを処方することをお勧めするという一般的な規則に従うけれども重要です。.自閉症の人はそれぞれ異なり、その行動は以下を含む多くの要因によって異なります。年齢、気質、関連する病気がある場合は...あなたの息子を注意深く見なさい. これはあなたがあなたの行動を理解し、あなたの嗜好と同様に行動する方法やあなたを悩ますことができることを知るのを助けるでしょう.新しいガイドラインを作成する. 観察中にあなたが導いた結論に基づいて、あなたが期待した結果を得るかどうか見るために自閉症であなたの子供を治療するためにあなた自身のガイドラインを作成しなさい.自分のガイドラインをリハーサルしてテストする. あなたが作成したガイドラインがうまくいくかどうかを確認する唯一の方法は、あなたの子供に起こり得る日常生活のさまざまな状況でそれらを試すことです。そうでない場合は、最初のセクションに戻る必要があります。.コヒーレントである. あなたが作成したガイドラインとあなたがあなたの子供に対して何をしようとしているかに一貫していることは非常に重要です。それで、あなたがそれがまさにあなたが望むものであるかどうか、そしてそれが彼にとって最善であるかどうかを考えなければなりません。.時間を守る. 最も複雑なことはそれらを時間内に保つことです、それは非常に疲れさせることができますが、それは別の方法ではなくこのようにすることが彼と家族にとって一般的に重要です.プロから自分を助けて....
分離した両親の息子を治療する方法23のヒント
現在、長期間一緒になって子供たちと別居することにしたカップルの数が増えています。これは子供に外傷的に影響を及ぼし、子供の幸福と発達に非常に悪い結果をもたらす可能性さえあります。.しかし、離婚や別居は子供の終わりではありません。あなたは良い教育と最適な生活の質を持ち続けることができます. ここで治療するためのいくつかの秘訣は 離れた親の子供たち, あなたの幸福、教育を向上させ、より良い未来を確実にする.1-彼の前であなたのパートナーと議論しないでくださいあなたがその関係に関係した何か、あるいは子供についてさえあなたのパートナーに話さなければならないならば、子供がそこにいないときあなたはそうするべきです。こうすれば私達はあなたの前で話し合うことを避け、従ってあなたに影響を及ぼし得る否定的な感情.子供が去ったか、またはいくつかの課外活動をしているこれらの瞬間を利用してください、このようにあなたは座って、より静かに話すことができます.2-プロセスをやや正常にするこの過程があなたの子供にそれほど影響を及ぼさないようにするための最良の方法の1つは、それを普通で自然なものと見なすことです。これは私達にとって困難なことですが、私達は彼のためにそれをしなければなりませんそして私達は成熟の例を挙げなければなりませんそしてまっすぐに.一般的な家族、特に子供に対する秘密と状況を闘うことは、物事を傷つけ、受け入れプロセスを遅らせるだけです。.3-子育てガイドラインに同意する通常行われていることは、あなたが気分を良くし、これらの行動を実行する親を選ぶようにする前向きな感情を呼び起こすことを子供に同意することです。.しかし、それを正しく教育するのではなくこれをすると、私たちは反対のことをするでしょう。そもそも、私たちは子供をただ私たちと一緒にいたいと思うようにすることができます。つまり、彼を甘やかして甘やかし、彼が望むすべてのことを彼にさせる親と一緒になります。これは子供に親を選ばせ、ただ彼と一緒にいることを望みます。.何度もあなたが望むことはそれをすることです、しかし、私たちは影響を受ける主人公が自分自身であることに気づいていません、結局私たちは彼を甘やかされて育った子供にするでしょう。.一方、別居の後で、子供が過度に苦しんでいるのを避けるために、私たちは彼が本当に必要としているときに贈り物と過度の愛情で通常彼を満たします（最初の選択肢は通常母親の側による第2の選択肢です）。日常生活習慣を持ち、両親と過ごす時間.安定した環境があり、子供の精神的および身体的発達に害を及ぼさないように、パートナーとの分離の瞬間から従うことになる子育てガイドラインに同意することをお勧めします。.4-プロセス中にあなたの子供をサポートたとえあなたがあなたが離婚の過程で最も苦しんでいる人であるとあなたが信じているとしても、最大の犠牲者はあなたの子供です。私たちは彼が何が起こっているのか、なぜ父や母が他のどこかに住むことにしたのか理解していないことを知っておく必要があります. 最初は、それがあなたのせいだと思う傾向があります。ですから、あなたは彼をサポートし、何が起こっているのかを説明しなければなりません。これで、我々は彼が彼がするべきである以上に苦しむのを防ぎます、そしてそれは彼に感情的にできるだけ影響を与えません.5-お互いに悪口を言ってはいけないほとんどの場合、意識的であろうと無意識的であろうと、私たちの最初のアイデアは、子供の前で、あるいは自分自身の前で、私たちの元パートナーについてひどく話し始めることです。このアクションは、それを実行する子供にも親にもお勧めできません。.私たちは、成熟と静けさをもってパートナーとの間で下された決断に直面しなければなりません。両者の道は切り離されていますが、それでも、何が起こっているのか理解しておらず、なぜあなたの態度や人生が一般的に変わったのかわからないのは、まだ子供の父と母です.カップルとしてのあなたの人生はうまくいっていませんが、あなたはまだ両親としてあなたの役割を行使しているので、あなたはその状況に応じて生きて、お互いにひどく話し合ってはいけません。もう一度、あなたはあなたの息子と彼の幸福を探す必要があります.6-話し合いの途中に子供を入れないでください多くのカップルがあたかもそれが戦争であるかのように子供を主張します。何が起こっているのか理解できないので、これはまたあなたにマイナスの影響を与え、あなたの欲求不満を増大させるでしょう。子供は、あなたが戦うことができたり、あなたがあなたのパートナーを脅かさなければならないオブジェクトではありません。.子供は二人のもので、たとえあなたがもはや夫婦でなくても、あなたはまだ平等に親であり、あなたは彼に責任があります。だからあなたはあなたの子供だけでなく一般の家族だけでなく不安のレベルを減らすためにこの種の行動を避けるようにするべきです.7-彼が自分の気持ちを表現するのを手伝ってください進行している否定的な状況のために、おそらく彼の年齢までの子供は助けなしには感情や感情を表現することができません。したがって、一般的な家族と特に親の両方がこのプロセスを助け、促進するはずです。.子供のための安全な環境に座って、彼は彼に何が起こっているのか、そしてどのように彼がタイプの質問を使ってどのように感じているのかについて話すのが気持ちいいです。または少なくともそれをやり始めるために.すべてが子供の気質や性格に依存しますが、彼らは通常自分の気持ちを表現するのに助けが必要です。両親や親戚として、あなたの責務は、将来あなたに影響を与える可能性があるので、あなたが考えたり感じたりするものを何も保持しないこと、そしてあなたの人生全体のためにあなたを調整すること.8-助けを得るあなたの子供が起こっていることを内面化することができないか、またはそれらの事実に反応することができず、あなたがお母さんとお父さんがもう一緒ではないことを理解するためにあなたの処分で持っていたすべての手段によって試みたプロの.子供が現在の状況で長時間ショックまたは否定の状態にあることは賢明ではありませんし、それが起こったことをあまり重要視しないことは彼にとって普通ではありません。どちらの方法も、困難な状況または外傷性の状況に対する防衛反応になり得ます。.専門家はあなたの子供を助けることができるでしょう、そして彼らはあなたがこのタイプの答えを扱うことができるガイドラインをあなたに提供することができるでしょう。一方、あなたがそれが必要であると思うならば、あなたはこのプロセスに立ち向かうために必要な支援を見つけることができます.9-あなたの息子と同期する多くの場合、離婚手続きを隠すほうが最初から言ったよりも優れていると思います。しかし、これを行うと、それはあなたにもっと鋭い影響を及ぼし、その理由を理解するのが難しくなるので、私たちは大きなミスを犯しています。.したがって、家族の中にこのタイプの秘密がないこと、そしてそれがなぜ起こったのかを少しずつ説明することをお勧めします。これは子供が別の方法でプロセスを消化し、この結果を減らすのを助けるでしょう.10-ストレスの症状を認識する彼らは何が起こっているのか理解していないし、私たちが苦しみに集中しているためにほとんどの場合それを説明しないことが多いので、子供たちは高レベルのストレスを感じるようになります.したがって、私たちはこの事実を認識し、できるだけ早くそれを落ち着かせて軽減するためにこれらの症状を識別できなければなりません。私たちが以前に話してきた人々のアドバイスに従うだけでなく、私たちが以下で説明し続けるもののアドバイスに従うことは、あなたがあなたの子供が別居によって苦しむ可能性のあるストレスを減らすのにも役立ちます.11-日常的な習慣があるできるだけ早く離婚プロセスを子供に同化させるもう一つの行動は、彼らの通常の日常習慣に戻ることです。したがって、両親は、子供がそれぞれの子供に対して行うべき活動についてできるだけ早く合意する必要があります。.各親が別の家に住んでいる場合でも、推奨事項は同じになります。あなたが速やかに解読不可能な日常習慣を植え始めると、子供は最初に安定した安全な環境にいるでしょう。. 12-忍耐力がある両親と家族側のこれらの事件における忍耐力は不可欠です。子供は非常に動揺し、通常の行動をとることができず、以前に問題なく受け入れられていた規則に従わないことさえあります。.ストレス、否定、あるいは家族を去った親を絶えず待っていることと尋ねることの両方は、あなたの子供が生きているという理解できない状況に与えることができるという前述の答えと一緒です。.したがって、彼がしていることすべてを継続的に叫んだり、懲戒し直したりすると、さらに変更される可能性があります。それはいつもよりもっと忍耐力を持ち、彼も悪い時を過ごしていることを理解しようとするのが賢明でしょう.13-あなたの存在を贈り物に変えないで通常豊富に託されている誤りは、愛と私たちの存在への置き換えの形で贈り物で子供を埋めることです。前に述べたように、多くの場合、「放棄した」ことに対して罪悪感を感じることがあります。それ以外の場合は、パートナーではなく子供が私たちを選ぶことが唯一の目的です。.私たちは夫婦として失敗しましたが、私たちがまだ父親と母親の役割を果たしていることを忘れないでください、そしてそれ自体、私たちの目標はそれ以上でなければなりません。あなたが本当にあなたの子供が欲しいなら、あなたは彼があなたから必要としているのはあなたが彼におもちゃを買うことではないことを知っているでしょうがあなたは本当にあなたの必要なものです.14-あなたの息子をメッセンジャーとして使わないようにする私達が私達のパートナーと壊れたら私達はそれを受け入れ、それを内面化しなければならない。最初に子供がいる場合、彼と一緒にいたいと思うたびに元パートナーに会うのはとても辛いことです。. しかし、それは権利を持って取られなければならず、あなたの元パートナーを侮辱したり、彼がどれほどひどく彼を扱うのかを彼に告げるためにあなたの息子をメッセンジャーとして使わないでください。 「ママはそんなこと好きじゃないと言っています…」または「お父さんはあなたが言っている…」のような一般的なスローガンは避けてください。.たとえそれが小さくても、子供は何が起こっているのかを理解することができるので、私たちのパートナーと何か話をしなければならない、あるいは彼が間違っていることをしたことを彼に知らせたいのならばその他の手段.15-訪問の時間に合わせる私たちのパートナーとの衝突を避けるための一つの方法は、訪問時間と私たちに対応する時間に固執することです。私たちが友好的な関係を持ち、常にあなたの同意を得ているならば、私たちは子供とより長く滞在できます。.16-あなたの息子に時間を捧げますあなたの子供に時間を捧げることは分離の痛みに対処するための良い方法です。この単純なジェスチャーは、あなたがより早くそれを克服するのを助け、彼にとっても非常にポジティブな利益をもたらすでしょう。なぜなら、それらの瞬間に彼が最も必要とするのは、小さな変化があっても.したがって、スポーツやレクリエーション活動を行うことは、分離が友好的であった場合には常に片方または両方の親と一緒に、最高の治療法の1つになることができます。.17-息子に選択させないでください子供にとって非常にトラウマ的な状況は、彼の父親と彼の母親の間で選択しなければならないことです。通常、母親が未成年者のニーズを適切にカバーできない場合を除き、親権は最終的に母親によって取得されます。.何が起こったのかを理解していると考えられているので、成長したとき、一緒にいたい人を選ぶことができるというのが本当ならば。スケジュールを尊重し、両親間の頻繁な接触を維持しながら、子供がその位置にいることを避け、できるだけ自然に状況を捉えることをお勧めします。.18-セキュリティを作成する別居後、子供は家族の中で迷子になり、誤解されるかもしれません。したがって、監護権を残された人物は、不快感や不安感を和らげることができる安全な環境を提供する責任があります。.子供が安全に感じるようにするために賢明なことは、彼がほとんどの時間を過ごすことになる2つの家庭での育成と規則と規則のいくつかのガイドラインをマークしておくことです。.19-元配偶者との社交的で友好的な関係を維持するあなたの子供が常にあなたが彼の前で、または何かのためにあなたの前のパートナーと議論していることを目撃することは、誰にも強くお勧めしたり助けたりしません。理想的には、離婚が子供や自分自身に及ぼす可能性のある悪影響を最小限に抑えるためには、分離後もかなり親密な関係を維持しようとします。.それを得るためにあなたは議論を排除し、あなたの子供の両親としてこれからあなたが持つことになる関係、とりわけ相互尊重と良好なコミュニケーションの基盤を築くことから始めなければなりません。.20-息子を元パートナーのスパイとして使用しないでください。親として、また母親としての義務は、他の親と一緒にいるときに彼が発達した活動について知らされることになっているので、彼があなたの元パートナーと一緒にいたときにしたこと.それどころか、あなたの子供に、あなたの元パートナーが彼らの自由な時間に個々にする活動について、具体的にはそうではないということについて具体的に尋ねてください。あなたの息子はスパイや探偵として行動する必要はありません、この事実は一般的に家族のためにだけ悪い結果をもたらすでしょう。.21-分離後のあなたの息子へのDesculpabilizar分離プロセスが差し控えられたかどうかにかかわらず、子供は彼の両親がもはや一緒にいないという罪悪感を感じるでしょう.家族や子供の両親としての私たちの責務は、この種のことが起こりうること、そして彼が何もしたことがないことを理解するように起こったことを説明することです。そのためには、私たちはこの状況を通常通りに受け入れ、それをそのまま受け入れなければなりません。.22-あなたの息子に愛情を込めてあなたが両親からの分離の罪を犯していないことをあなたが理解するための最良の方法の一つは愛情です。家族や親は、気分が悪くなったり、うつ病に陥ったりすることがないように、自分の愛情を示す必要があります。.贈り物を過度に買うことは愛情の表れではないこと、そしてこの行為が彼に悪い結果をもたらすだけであることを私達は指摘しなければなりません。理想は、いつもよりももっと注意深くなり、私たちが彼にとって感じていることを穏やかな方法でもっと見せることです。. 23-他の親の家族との連絡を容易にする親が別れるとき、彼らは子供が他の親の家族と、そして親自身とさえ接触しているということをすべての手段で試みる傾向があります繰り返しになりますが、これは誰にとっても良くないことであり、主な被害者は最も少ないということです。彼は家族を持ち続け、それを形成する各メンバーと接触する権利を持っているので、私たちはこの種の考えを持つことを避け、子供に家族の他の部分も楽しませるようにしなければなりません.私たちが良き両親になりたいのであれば、私たちの息子は幸せであり、そのために彼が家族の他のメンバーと連絡を取り合い、彼の会社を楽しむことができるようにしなければなりません。.結論2人の親が離婚するという事実は、子供に多くの悪影響を及ぼす可能性があります。これは、このプロセスの大きな犠牲者です。自然に扱われなければ、あなたが世界を見たりあなたの環境に関連したりする方法に影響を及ぼし、それを変えるかもしれません。父親や母親として、私たちはこれらの起こりうる結果を最小限に抑え、このプロセスが私たちの息子にあまり影響を与えないようにしなければならないようにしなければなりません.したがって、これらのヒントに従ってください、そして彼にとって有益であるかもしれないすべてのものは彼らの不快感を軽減するために厳密に必要です。しかし、それが一貫して行われない場合、それらが考慮されなかった場合と同じ効果をもたらすか、さらに悪いことがあります。.あなたは別の両親と子供たちを治療するために他にどのようなアドバイスをするでしょうか？?
