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エディプスコンプレックスとは何ですか？ （フロイトによる）
の エディプスコンプレックス 異性の父親とセックスをすることが子供の願いです（子供は母親に惹かれ、女の子は親に惹かれます）.精神性発達の5段階のうち、男根相の第3段階（3〜6年）で起こります。口腔、肛門、男根、潜伏および性器 - 性欲の源泉は身体の異なる性欲帯にあります幼児の. 精神分析の創始者であるSigmund Freud（1856 - 1939）は、深い心理学に多大な貢献をしました。その中で、Oedipus複合体は無意識とセクシュアリティに関する彼の理論の柱の1つとして際立っています。.その名は、エディペス王の神話に由来します。その話は、知らないうちに父のLayoを殺し、彼の母親のJocastaを妻として4人の子供を持つ男性についての物語です。彼がしたことを知ったとき、彼は彼の目を取り除き、そして彼が王であった土地であるテーベから彼自身を追放しました。.フロイトは、彼のドライブ理論、子供の性理論、および子供の性的能力の発達を一般的に発展させるときにエディプスコンプレックスについて熟考し始める。.エディプスコンプレックスは、ある特定のバリエーションがありますが、男の子と女の子で同じであることを事前に明確にする必要があるため、エレクトラコンプレックスはありません。.エディプスコンプレックスの起源 エディプスコンプレックスは、 誘惑 彼女の世話を通して母親の。これらは意図的に官能的なものではありませんが、入浴、掃除、赤ちゃんの体を愛撫するなどの行為により、ドライブの誕生を可能にします。この誘惑は自然のものです 男根 子供がのステータスを取得するため 陰茎 母親のために.乳児のセクシュアリティの発達において、フロイトは性的衝動が満足される対象に従って4段階を発達させます。オーラル（対象は口）、アナル（対象は肛門）、ファリック（対象はペニス）子供、少女の陰核）、潜伏期間、そして最後に生殖期（性器と生殖への部分的な衝動の提出）.Oedipus複合体は、乳児が乳児の性的理論を発達させる男根期の間に始まり、この複合体に最も関連性があるという理論です。 生殖器、陰茎は1つだけです。. この理論によると、子供はすべての人間が性器、陰茎を持っていると彼の母親も持っていると思います.エディプスコンプレックスクロッシング Oedipus複合施設は、子供と女の子によって異なる生き方をしているので、2つの異なるセクションでその交差点について詳しく説明します。. フロイトにとって、男らしさと女らしさはどちらもその人の性別とは無関係であることを言及する必要があります。彼にとって、どちらも主観的な立場、つまり個人が他人、彼らを取り囲む環境、そして自分自身と関係がある方法であった。.子供の中で...
交際とは何か、それをどのように推進するか10キー
の 交わり それは同僚間の連帯と協力、例えば同じ学級のクラスメート間の友好的な関係です。.本物のアカデミア・デ・ラ・レンガは2つの意味に基づいて交わりを定義しています。一方では、 ピア間に存在するリンク, そしてその第二の意味では、 同僚同士の調和とコミュニケーション. 私たちが子供を他の子供の良い仲間にするとき、私たちは彼に理解し、支持し、無関心で団結的な方法で援助する共感的な態度を促進しようとします.交わりはグループのすべてのメンバーの共同作業にその基盤を取ります.価値としての交際教育すべての人が参加して集団の改善に貢献する可能性がある、より平等主義的で寛容で包括的な社会を築くという事実は、毎日より重要になります。.これらすべてにおいて、価値観による教育は非常に重要です。価値観の教育では、学生、保護者、教師、すべてが当てはまります。教育界全体および社会全体.価値教育は、連帯と包摂のアイデアをもって、他者を尊重し、民主的な責任ある市民を形成するために、道徳的および市民的分野で教育することに焦点を当てています。.交わりの促進には他にもたくさんのことがあります。それはチームとして働き、協力的に学び、個人主義を脇に残すことを意味します.良いパートナーであるということは、周囲の人々と連帯し、彼らに対して向社会的行動を示すことを意味します。.交わりに基づく学習では、グループの各メンバーは自分自身だけでなく彼の仲間についても気にかけます。. 彼のクラスメートが彼の基本であるように、被験者は彼が彼のクラスメートの開発において重要な部分であると考えます。.一方、個人的で競争的な自分だけに基づく学習がある場合、グループのメンバー間の相互作用は学習要素として考慮されません。.学生同士の交わりを育むとき、彼らは他人を気にし、一緒に働き、学び、考慮に入れ、お互いを豊かにします.提案されたタスクには誰もが権利と義務を持っているので、学生はお互いをサポートし補完し、パートナーを尊重する方法を知っています. さらに、交わりに基づいて協調学習が行われると、さまざまなプロセスが開始されます。.プロセスの1つは、学生間のコラボレーションと困難の適切な管理がある認知です。.その一方で、私たちは共通の帰属と目標をもって、やる気を起こさせるものを見つけます。.そして最後に、私たちは、生徒が学習において意味を見出し、自尊心を高め、グループに属するという感覚を養う、最も感情的なプロセスを見つけます。.友情を促進する10の鍵1.彼らと共感する 子供の同伴を促進するための重要な側面は、共感に取り組むことです。有名なことわざは、あなたが彼らにあなたにしたくないことを他にはしません。.共感は、彼らを判断せずに相手の立場に自分自身を置く能力、彼らがどのように感じるか、そして彼らがどのように行動するかを理解している能力です.適切な方法で他人と関係を持つことができるように共感を持つことが必要です。私たちが共感的であるとき、私たちは他の人々とよりよく関係する、私たちはより良いコミュニケーション、私たちはより密接な関係とより満足な関係を持つ.共感は感情的知性の構成要素であり、それは私たちの視野を広げます。私たちが子供たちに共感を育てるとき、私たちは彼らに彼らの感情的な知性を発達させています。そしてそれは彼らを他の人々との関係にもっと敏感にします.このために、日常の例に加えて、ストーリー、マスク、謎を使って他の人の代わりになる特定の活動、視点の変更、感情や考えの認識、ロールプレイによる役割の変更を行うことができます。.チームワークを奨励する 仲間意識を高めるための良い戦略は、子供たちがチームとして働くことを奨励することです.クラスをお互いに知り合い、共通の目的を持って作業し、クラスメートの意見を理解し、支持し、寛容にし、主張する必要がある場合、クラスを混在グループと異質グループに分けます。.チームワークでは、社会的スキルと対人的スキルを実践し、順番を取り、アイデアを伝達し、衝突を解決する方法を知り、お互いに助け合って意思決定を行うように、お互いの直接の対話を奨励する必要があります。.チームワークの中で、交わりを深めるためには、生徒同士が助け合ったり助け合ったりしなければならない状況を奨励し、実行しなければなりません。.連帯を図り、他人を助ける 小学生同士の助けが大切です。例えば、何人かの著者は援助を与えることと受け取ることはパフォーマンスにおいて有益であると考えます.したがって、ある生徒が別の生徒を提供するとき、これは高いパフォーマンスと相関します。しかし、援助を受けるという事実もそれをします.また、他の人と時間を過ごし、彼らに注意を払うように彼らに教える。私たちが学生たちの団結を育むとき、私たちは彼らが他方に貸されなければならないという事実に頼ります.私たちは、困難な時に同僚を助け、問題に直面して同僚を助け、解決策を見つけるのを助けるよう彼らを励まさなければなりません。.私たちはあなたがあなたの周りのニーズに敏感であることを望みます.交わりから働くとき、それはそのメンバーの社会的統合を促進します、彼らはグループでいっそう満足していると感じます、そして、それが彼らに属することになると、彼らの間の暴力は減り、彼らは仲間にもっと献身します.それらの間の非公式の関係を奨励する 同性愛を奨励するための良い方法は、お互いに知り合いになり、結びつきを強めるように生徒に奨励することです。.さまざまな活動を企画し、課外活動を提案したり、子供たちをよりリラックスした環境（誕生日、週末の旅行、公園で遊ぶ）で自分自身を見させることで、より特別なリンクを作成することができます。.グループのメンバー間に深い関係が形成されると、そのグループに属するという感覚が非常に強くなり、その結果、メンバー間の助けと連帯が生まれるため、これは重要です。.5.クラスでグループを破る あなたが私たちがすでに言った交わりで働くためにあなたがすることができる活動の1つはチームワークです。しかし、この協調的な学習の中では、良い鍵はグループのローテーションです。.活動を実行するたびにグループが異なる（異なるペア、3つか6つのグループ、つまり毎回変わる）場合は、それぞれがその違いについて学ぶことを許可します。.それぞれの子供たちはそれぞれ長所と短所を持っています。そして子供たち一人ひとりがどのように働き、感謝するかを知ることは価値のある学習になり得ます。.失礼を認めない 学生間の尊敬の欠如は必然的に交際の欠如を意味します。生徒の身体的または言葉による攻撃を絶対に許さないでください。尊敬の欠如は耐えられないに違いありません. いじめは、極端に取られる問題になります。失礼な行動をとることと、それらが子供のことであることを念頭に置いていないことが重要です。.これらの事柄はすべての人の中で取り上げられ解決されなければなりませんが、いかなる場合もいかなる反響もなしに通過してはいけません.あらゆる噂、攻撃性、脅迫、脅威に対処する必要があります。これらすべての犠牲になっている生徒は、教師とそのクラスメートの他のメンバーによって保護されサポートされていると感じるはずです。.7.良いマナーを奨励する 礼儀正しいことと同じくらい簡単なこと：感謝しなさい、朝にこんにちはと言いなさい、他の誰かに微笑みなさい、こんにちはと言って、おはようを言う.これらの小さなジェスチャーは、他の人を幸せにし、同僚間のコラボレーションと十分な理解を促進します。.たとえば、店に入ったり、クラスに到着しておはようを言ったり、誰かが笑顔であなたを受け取った場合、雰囲気はより暖かく、より心地よくなり、前向きで協力的な態度をとる可能性が高くなります。.あなたが家に帰ったり学校に行ったりするときにおはようございますまたはおはようございますを与えて幸せであることは良い雰囲気を作り出すこととそれを保つように努めるすべての人につながることができます.他人に対するより積極的な態度が促進されるように、学生にこれを実現させることが重要です。.8.仕事の許容度 今日の世界の複雑さにおいて、許容度はこれまで以上に理にかなっています。公正、包括的、異文化間の世界を構築する際には、許容度が重要な要素になります。.労働寛容とは、他人の信念や考えを尊重し、他人を尊重し、思いやりを持つことを意味します。.許容範囲がなければ、同僚との良好な関係はほとんどあり得ません。.9.それらの間の良いコミュニケーションを奨励する 耳を傾けるように教える、耳を傾けることの重要性、注意深く耳を傾け、仲間のニーズに敏感になるために必要な努力.良いコミュニケーションは、他の人が感じること、考えること、悲しむこと、幸せにすること、他の人が自分の目標を達成することを尊重し支援することを聞く方法を知っているために起こります。.さらに、それらの間のコミュニケーションを奨励することは、彼らが適切な方法でそして他の人々のニーズに敏感な方法で衝突を解決することを可能にします.競争力を促進しない、協力を促進する今日、競争力は社会の中核的価値観の1つです。この競争力はすでに学校で観察することができます。そこでは、数値メモ、最初に終わり、すべてを完璧にし、多くの場合、相互援助と平等な人々の間の協力関係を置き換えました。.しかし、協調学習は非常に良い結果をもたらす戦略です。.協力的な方法で働くとき、その人はグループ全体で共有され、すべての人の間で合意され、彼らが目標を達成するためのチームになることを可能にする目的を通して個人的かつ集団的なコミットメントを得ます.共同作業は、教室での個人主義と競争力よりも効果的であることが証明されています.協力が促進されるとき、それは学生の間の関係と友情を向上させます、彼らは学習に対してもっと動機づけされて、そしてはるかに高い達成を達成します。. たとえば、協調学習で使用できる方法の1つは、個別指導またはピアメンタリングです。これは、生徒同士が互いに助け合って支援することによって知識を習得する方法です。.交際を促進し、いじめの問題を防ぐためには、学校と家族が一緒に働くことが必要です。.これを行うには、家族は学校の会合、両親と教師の面接、各生徒についての情報、それがどのようになっているかについての話し合い、一人ひとりの進捗状況の表示など、初めから関与する必要があります。.教育や価値観において子供たちと一緒に働くことができるようにするためには、同じ住所に行く家族と学校の間のネットワークが必要です。.学校と家族は、子供の社会情緒的発達において最も重要な2つの機関であり、そのすべてのメンバーの良好な発達を確実にしなければなりません.何よりも、交わりはグループの幸福、そのメンバーの幸福、そしてグループの団結と結束に基づいていなければならないことを心に留めておかなければなりません。.そして、あなたは、あなたが交際を奨励するために何を提案しますか?参考文献ベルロドリゲス、C。R.家族と学校：文化的発展のための不可欠な単位。家族、指導者、そして交際の役割....
認知主義とは何ですか？
の 認知主義 それは、知覚と得られた目的および経験との間の関係および相互作用を通して、対象の学習を保証するための理性および論理の使用に基づく現在または知識の理論です。. 認知主義は、異なる時間的空間で起こりうる要素とシナリオを関連付け、新しい結論や考え方を見たり見たりするための関連付けをするための精神的到達範囲に基づいています。. 認識主義者理論は、知覚、知能、記憶、情報を処理し、学習に適用される問題を解決する能力などの属性を利用します。これが、数学、論理、その他の科学に適用される最も効果的な知識理論と見なされる理由の1つです。.その合理的かつ論理的な性質のために、それが人文科学および歴史のような他の人文科学に関しては、認知主義は知識の移転において不十分であることが証明されています。. 心理学の場合、認識主義は構成主義と関係しており、時には彼らが実際に持っているよりも共通の特徴を共有しています。.認識主義の歴史認知理論は、ポジティブおよび現象論的相対主義と同様に、他の流れの基礎にその起源があります。経験前の知識に最初にアプローチしたものの1つは、純粋な理由についての彼の批判を通して、Immanuel Kantでした。合理主義の強い影響を受けて、私は認知主義の最初の仮説に取り組み始めます。.認知主義は、イギリスを起源とする、30代からの正式な流れとして勃発するでしょう。この期間中に、思考、知覚および他の認知過程に対応する研究が正式に開始されました. この新しい流れに関する理論的発展は、主に作者のEdward Tolmanの手によって、同じ期間中にアメリカ合衆国にまで及ぶでしょう。.北米で認知主義に基づいて活動した他の著者は、David AusubelとJerome Brunerでした。ドイツでは、主にヴェルトハイマー、ルーウィン、コッファ、コーラーなどの心理学者によって導かれた、世紀の初めに認知主義への深い関心もありました。.特にヨーロッパ、特にドイツにおける認知主義の出現は、他の理由の中でも、心理学における行動の流れを促進してきたことに反する反応として位置付けられていた。. 認知主義を主張する人々は、刺激に対する条件付けおよび本能的反応の概念を拒絶した。.このようにして、認知主義は、対象が受けている日々のシナリオに関連して、経験、信念、確信および欲望を通して知識および学習の有効性を歴史の中で広め始めます。.特徴Jean Piagetのような作家によると、認知は基本的に段階ごとの学習の共同体です。心理学的および心理学的スキーマの再構築のプロセス、および新しい現象ごとに変化する教訓.これらの段階には、同化、適応および順応を経て、得られる知識のレベルがはるかに高い均衡状態に達するまでの段階が含まれます。. この流れはまた、教育の分野において、より多くの知識を得るための主題の野心があなたがそれを得るにつれて増すことを模索しており、そして各実習生の経験に応じたダイナミクスを創り出すように教育長に指示している。.認知理論を構成する他のより正式な要素は次のとおりです。知識、意図および実存主義知識と個人を中心とした概念的な基礎を築いたのは、主にImmanuel Kantでした。. このようにして、それぞれの主体が受ける知識は、彼ら自身の個性と知覚能力、彼らの存在の各瞬間の前の彼らの経験と態度に固有のものであることは明らかです. 認知主義の場合の意図性は、特定の対象に対する意識の意図的なアプローチとして定義されます。.最後に、実存主義の概念は単に物事とその環境の存在そのものに与えられる重要性として扱われます。存在の本質的な要素としての時間性、そして物の正しい意味としてのこれ.これらの概念から、人間は彼らの環境により適切な相互作用の関係を確立することができ、そして彼らの心理的側面を通して、世界の彼らの発達と理解のための重要な空間を発展させることができます。.同時性の原則認知主義における同時代性の原則は、この現在の専門家が知識と経験の心理学的ダイナミクスを説明し説明するために使用する形式的価値の1つです。. この原則の背後にある概念は、行動が現れている瞬間に、すべての心理的出来事が被験者の心理的状態によって活性化されるという事実に言及しています. このように、認知主義の心理力学に絶対的なものは何もないこと、そしてそれぞれの反応は被験者の特異性に結びついていると解釈することができます。.認知主義における学習の形態それは知識の流れであり、そして他の人々と同様に、それは環境との相互作用および相互関係を通してこれを効果的に獲得することを促進する。認知的知識を獲得する２つの形式的方法が確立された。.発見によって被験者は自分で情報を発見する機会を与えられます。それはあなたが教えたいコンテンツを直接提供するのではなく、読むことではありません. このようにして、手がかりを通して、主体は自分自身で情報に近づくことができ、はるかに純粋な関心を生み出すことができます。.受付で対象は、反復的で重要な両方の情報を処理および解釈できる特定の情報の受信者です。....
コーチングとは何ですか？
の コーチング それはコーチとコーチの間の継続的な職業上の関係であり、人々の人生、職業、会社または事業において並外れた結果を得るのを助けます。.コーチという用語はハンガリーで長い旅行のために使用された15世紀の馬車の名前から来ています。それは旅行者にとって非常に快適だったのでそれが特徴付けられました. その同じ世紀に、この用語はコーチとして英語に、そして自動車としてスペイン語に適応されました。イギリスでは、このタイプの車を示すためにそれを使用することに加えて、それは旅行が続いた時間の間に、子供たちと一緒にタスクを実行した先生を名付けるために適用され始めました. 19世紀になると、英語の大学では最初は学術教師、そして後でスポーツと呼ばれるようになりました。すでに20世紀には、特定の教育プログラムのためにこの用語が使用されるようになりました。それは、1980年から、トレーニングと特定のアプリケーションを備えた職業と見なされるようになったときです。.私たちは、コーチングを意思決定と改善のプロセスにおいて人または人々のグループを助けるための助言プロセスと考えることができます。仕事や個人のように、人生のさまざまな分野でその可能性を最大限に引き出すことを目的としています。. それは、あらゆるレベルの人々に力を与え、彼らの生活の中で彼らに力を与えることを目指しているトレーニングプロセスです。提案された目標の達成に従って行動する能力を拡大する、学習を促進し、認知的、感情的および行動的変化を促進する.コーチングの特徴コーチングプロセスを通して、クライアントは彼らの知識を深め、彼らのパフォーマンスを向上させ、そして彼らの生活の質を向上させます」。私たちはそれが特にスポーツ活動とどのように関連しているかを見ることができます、特にパフォーマンスを改善して重要な成果を得るための絶え間ない探索の面で. スポーツ分野から、それはまた明らかにこれらの目的に向けられた、ビジネスおよび商業活動に使用されます。.コーチングと心理学の違いコーチングは心理学と混同されることがありますが、2つは完全に区別された2つの用語ですが、2つを統合して各クライアントの特定のニーズに適応させることはできます。. 最初に関連性があり決定的になっているのは、心理学は科学だということです。その部分では、コーチングは基本的に心理学の分野によって開発された知識と戦略に基づいているさまざまな分野での個人的な発達のための方法論またはアプローチです。.心理学がそうであるようにコーチングはその適用において思考、感情、態度と動機を使いますが、それはいかなる場合にもその人が苦しむかもしれない考えられる精神的な病理を扱いません。. 一方、心理学はこれらの病状の研究、診断および治療に専念していますが、それは排他的に行うものではなく、さまざまな応用分野があります.最後に、コーチングと心理学の違いを明確にするのに役立つ別の側面を指摘することができます。コーチングは前向きな成果と将来のビジョンに焦点を当てながら、後者は過去に一般的なルールとして生成された自己制限的な問題を解決することを目的とする.コーチングの特徴私たちが見てきたように、コーチングはそれぞれの人が自分の現実と彼らの特定の目的に適応するように適応する個別のプロセスです。. その定義に基づいて、プロセスを定義し、この用語とそれが追求する目的をよりよく理解するのに役立つ一連の特性を挙げることができます。個人的です. それは人を中心としたプロセスなので、診断と個別の行動計画を立てる必要があります。それは各状況または個人のニーズと可能性に合わせて調整されなければなりません.結果に焦点を当てた. コーチングは、問題ではなく目的と解決策に集中するのに役立ちます。未来に目を向け、過去に現れた不都合に焦点を当てるのではなく、前進する方法を探してください.明白な. コーチとコーチの間のコミュニケーションが明確、具体的かつ明確であることが不可欠です。.積極的な関与とすべての当事者の関与が必要です しかし、常に変化の動機を達成するために自発性から.それは定方向プロセス以上のものです. 基本的な側面は、プロセス間の基盤となる、当事者間で生み出される信頼と共感の絆です。.機密性. プロセス全体、特に各セッションで何が扱われるのかを確認することが重要です。.保証. 与えられた期間内にコーチングプロセスに効率と機能的自立を可能にする安定した（経済的、個人的などの）保証があることが必要です。.コーチングプロセスコーチングプロセスでは、同じ段階に一般的に反応しますが、学校やオリエンテーションによって異なるバリエーションがあります。状況が個人、チーム、組織のいずれであるかによっても違いがあります。.しかし、ICF（International Coach Federation）は一連の共通のガイドラインを示しています。このプロセスは、達成する目標の設定から始まり、この目的が実現した時点で終了します。. すべての場合にこの順序に従う必要はないことを考慮して、一連のフェーズが確立されます。フェーズ1：コンテキストの生成初期段階が考慮されます。その中で、コーチはプロセスとその一般的なフレームワークが何で構成されているのかを説明し、使用されているプロセスと方法論のトレーニングの一部を含みます。. 一方、コーチはその目的と期待を明らかにします。この段階の目的は、相互信頼のある環境を作り出すことです。この最初のフェーズは次のように指定できます。...
ウィングウェーブコーチングとは何ですか？
の 翼波コーチング 個人的な経験や信念によってストレス問題を抱えている健康な人々への介入のための方法です。それは心理学者Cora Besser-SiegmundとHarry Siegmundによって90年代に開発されました。二人は20年以上前にハンブルグにundefinedBesser-Siegmund-Institutを設立しました。そこでは、カップルが治療とコーチングへの異なるアプローチを開発します。. 翼波コーチングの特徴単語を2つに分割してスペイン語に翻訳すると、ala（翼）とonda（波）が得られます。私はこれについて著者が示したいことを説明します。 翼：蝶の羽の鼓動を意味します。 Edwar Nortonが主張する理論には、蝶の羽ばたきに似た小さな力が、その羽ばたきが適切な時間と場所で発生すると、世界の反対側に大きなハリケーンを引き起こす可能性がある、と書かれています。カオス理論たぶん、あなたは私がなぜこの理論に名前を付けるのか不思議に思うでしょう。忍耐、後で説明します. 波：この部分は脳波を指します。この点をこの方法の適用の目的と考えることができます.wingwaveメソッドは、効果的な方法で管理されていない感情を解放するように設計されているので、あなたが私をよりよく理解するように、経験を引き起こした感情や記憶を呼び起こします。その人に利用可能. つまり、イベントの時点ではその人は自分自身のリソースを持っていましたが、それらは非アクティブ化されました。それは、wingaveメソッドがそれらを再アクティブ化してその時点で発生したストレスを軽減することを目的としています。人の人生の.例を挙げましょう。Anaという名前の女の子が、しばらく前に、彼女が快適で幸せな関係を維持していたと想像してください。ある午後、あなたのパートナーは公園の周りを散歩することを提案し、アナはそれを受け入れます。彼らが歩いている間、彼女のパートナーは彼女がもはや自分には何も感じていないこと、そして彼女は関係を離れたいと思っていると告白. 関係は終わり、アナは荒涼とした悲しいままです. 時間が経過し、アナは彼女が新しい関係を始めたいと思っている他の人を知っていますが、それを妨げる何かがあり、それは彼らが再び彼女を傷つけることを恐れています.この場合、アナが新しい関係への将来の期待に直面してそのネガティブな感情を感じなくなるように、ウイングウェーブ法が使われるでしょう。彼の心の中で、それでもその経験の記憶を引き起こす残留ストレスを取り除きます。. どのコンポーネントが統合されていますか?Wingwaveは3つの要素を統合していますが、目的は異なりますが、常に心身ともに健康になるという全体的な目標を目指しています。.それらは次のとおりです。 Oリングテスト：このテストは、大村義明博士によって作成されました。それは応用運動学の一形態として特徴付けられ、代替医療で特許を取得しているテストです。以下の方法で反応性刺激の前に筋力を測定します。人は自分の親指と心で輪を形成し、最低限の外付けで指を離すことができるかどうかを確認フレーズテストを使用して、人に特定の文を引き起こす反応に関する情報を取得します。. NLP：それらは神経言語プログラミングの略語です。 John GrinderとRichard Bandlerによって作成された手法。それはいくつかの概念に基づいています。神経系は私達の有機体を調整します言語は私たちが他人とどのように対話するかを決定します.私たちのプログラミングは私たちが創造する世界のモデルを決定します.したがって、神経言語プログラミングは、心の間の基本的なダイナミクス、言語、およびその相互作用が私たちの行動や生物に与える影響を記述します. EMDR：眼球運動による脱感作と再処理著者がFrancine...
生産回路とは何ですか？
A 生産的な回路 原材料の配達から、すなわち供給者から製造者へ、エンドユーザーへの配達までの製品の作成と販売に関わる個人、組織、資源、活動および技術のネットワーク。. 最終製品の入手に関わる生産的な回路のセグメントは、流通経路として知られています。. 基本的に、全生産回路は原材料を得るための資源の抽出から始まります。その後、製品は工場（二次商品の場合）または消費センタ（一次商品の場合）に輸送されます。. 二次財は、流通元および販売元のサイトに輸送されます。生産回路は製品が消費されると終了します.生産的な回路は何ですか?生産的な回路がすることは商品に価値を加えることです。原料が抽出され、製品が製造された瞬間から、生産的な回路値の各ステップで値が追加されます。. 例えば、ワイン製造の場合、畑で抽出されたブドウは、すでに瓶詰めされて消費する準備ができているワインと同じ価値を持ちません。その理由は、原料が通過したステップです.プロダクションサーキットとは何か、そしてそれがどのように機能するのかを知ることは、生産のさまざまな段階を知ること、そして誰がサーキットに関与しているか、そしてそれがそれにどのように影響するかを知ること. これにより、各部門の利害関係者間で発生する可能性がある問題、および労働者の生活や国の経済をどのように変更できるかを分析できます。.サプライチェーンマネジメントは、供給業者から製造業者へ、卸売業者から小売業者へ、そして消費者への過程で、材料、情報、および財務を管理することです。. サプライチェーンの3つの主な流れは、製品の流れ、情報の流れ、そして財務の流れです。.物流、サプライチェーン、サプライチェーンマネジメントの違いは何ですか?物流は通常、単一の組織の範囲内で発生する活動に関連しています。一方、サプライチェーンとは、製品を市場に提供するために連携して行動を調整する企業のネットワークを指します。.伝統的な物流もこれらの活動に焦点を当てています。サプライチェーンマネジメントは、伝統的な物流を認識し、マーケティング、新製品開発、財務、カスタマーサービスなどの活動も含みます。.定義をもう少し深くすると、ロジスティクスは適切な製品を入手し、適切な顧客に、適切な量と条件で、適切な場所で、適切なタイミングで、適切なコストで入手する方法であると言えます。.サプライチェーンの管理とは?すでに述べたように、サプライチェーンとは、昇降するリンクを通じて、関係者の手に届く製品やサービスの形で価値を生み出すさまざまなプロセスや活動を通じて、それらが関わる「ネットワーク」を指します。最終消費者.サプライチェーンの管理は、生産的な回路の参加者間の生産、在庫、場所、および輸送の調整であり、市場の応答能力と効率の最適な組み合わせを実現します。.サプライチェーンの管理には、次のようないくつかの重要な要素があります。それはネットワークです多くの企業はサプライチェーン内のさまざまな活動を管理する部門を持っています。これは実際には多くのプレーヤーで構成される「ネットワーク」です。.サプライチェーンの一般的な構造は、サプライヤ、製造業者、卸売業者、小売業者のように単純です。.「管理」という言葉は、「計画、実行、管理」と簡単に説明できます。サプライチェーンの管理は、これらのネットワークの計画、実施、および管理です。. 情報は流れる必要がありますサプライチェーンマネジメントのもう一つの重要な特質は、物資、情報、および財務（資金）の流れです。流れには3つの種類がありますが、最も重要なのは情報の流れ、つまり情報の交換です。.需要データが共有されていない場合、サプライチェーンに関わるすべての人が何らかの投機をしなければなりません. たとえば、小売業者が100単位の需要を持っていても、各ステークホルダーがそれぞれの段階で在庫を維持する傾向がある場合、これは同じサプライチェーンに関わるすべての人々にとってより高いコストになります。.情報が小売業者から供給業者に共有されるとき、在庫を維持する必要はありません。その結果、関係者全員のコストが削減されます。.相反する目的を避けるサプライチェーンネットワークでの作業にも同じ目標が必要ですが、そうでない場合もあります。 「矛盾する目的」とは、目的がうまくいかない状況を説明するために使用される用語です。. たとえば、買物客は常に（非常に長い納期で）最も安い売り手に注文を出しますが、生産担当者はより早く材料を必要としています。.相反する目的を回避するために、時間ベースの戦略、低コストの戦略、または差別化戦略を採用する必要があります。人々が決定を下すには明確な方向性が必要です.農業産業における生産的回路 その名前が示すように、農業産業は農業プロセスと産業プロセスを組み合わせたシステムです。目的は、現場から来る製品を生産することです。-農業段階-原料の輸送-商品化いくつかの国では、農産物生産回路は地域によって変わります。例えば、アルゼンチンでは、Cuyo地域はワインを専門としていますが、時にはそこでは農業段階のみが開発され、その後工業地域は別の地域で開発されています。これは、特定の製品にかかる費用に大きく左右されます。.参考文献フリオスタインバーグ。アルゼンチンのいくつかの生産的な回路（2012）。 secundariafavaloro.com.ar.サプライチェーン（s.f.） businessdictionary.com.レイフエナソン。サプライチェーンマネジメントとはどういう意味ですか？ （2009）。 supplychainquarterly.com.サプライチェーン（Ｓ．Ｆ．）。 investopedia.com.
音声回路とは何ですか？
の 音声回路 スピーチまたは模倣のいずれかを介して日常的にすべての人間の相互作用で使用される通信システムです。この回路は言語と記号を通して情報の移行を容易にするものです。.効果的な通信を確立するためには、回路のすべての構成要素が適切に確立されていることが不可欠であり、そうでなければ、メッセージを明確に理解することができず、したがってテーマに応じた応答が得られない。. 音声回路を構成する要素は、個々の、動的な、そして変化することによって特徴付けられる言語の機能に根ざしています。音声の構成要素は、話者（送信者）、聞き手（受信者）、メッセージ、媒体、およびチャネルとして知られています。.言語は基本的な役割を果たすため、音声回路の最も重要なコードの1つであり、話者はアイデアを伝達するための話し言葉または書面による表現をサポートしています。.適切な通信プロセスが発生するためには、送信者と受信者が同じコードを使用し、メッセージのエンコードとデコードが行われ、その内容が解釈されるようにする必要があります。. つまり、2人の対話者は同じ言語または言語を話す必要があります。たとえば、ジェスチャー性に基づく手話.索引1通信プロセス2音声回路の構成要素2.1講演者または発行者2.2リスナーまたはレシーバー2.3メッセージ2.4コード2.5チャンネル3口頭および非口頭によるコミュニケーション3.1言葉によるコミュニケーション3.2非言語コミュニケーション4参考文献通信プロセス話者が何らかの情報を表現するためにコード化されたメッセージを発して受信されると、通信は音声回路によって確立されます。.成文化とは、発行者が特定の言語で確立された関連付けを使用してメッセージを作成しなければならないという事実を指します。ここで、使用される各要素はコードを構成します。. フィードバックプロセスは、受信者が言語記号で構成されたメッセージのエンコード、つまり、理解されたときに回線を閉じる応答を許可する単語の符号化を圧縮解除したときに発生します。.回線が即座に閉じると、役割が交換されたときに新しい回線が開始されます。つまり、受信側が送信側になり、受信側送信側になります。相互作用の間に、とりわけ、感情、意見、感情が表現されます。.音声回路の構成要素 音声回路の目的は単に効果的なコミュニケーションを達成することです。そしてそれが適切であるためには、参加者間で正確なメッセージを伝達することを可能にする要素が存在しなければなりません。. サーキットは調和、理解そして言われていることの明確な理解を目指すべきです.音声回路の効率は各構成要素の正しい取り扱いに依存し、それらのうちの１つが欠けたり予期せず振る舞ったりすると、通信目的は失われるかもしれない。したがって、コミュニケーションの各要素はその機能を果たす必要があります。.講演者または発行者特にメッセージを送信することを意図して、他の人とのコミュニケーションブリッジを作成するためにメッセージを話し、作成する人です。. 講演者は適切なチャンネルをチェックし、自分の考えを表現するために使用するコードを使用する責任があります。.メッセージが首尾一貫した方法で構築され、それが正確でよく考えられるように、注意深く受信者を顔に向け、適切な声調を使用し、明瞭に表現するという優れた発言者の規則を適用することが重要です。.リスナーまたはレシーバーメッセージを受け取るのは件名です。それは最終的な受信者です。その機能は、発行されたものを解釈し、伝達されたものに応じて答えを与えるために聞くか読むことです。. スピーカーが使用しているコードがコミュニケーションの発達に適しているかどうかを示す責任もあります。.同時に、送信者に、チャンネルに空きがあることと、送信にノイズや干渉がないことを示さなければなりません。. 注意深く聞くこと、話し手を見ること、話し手に割り込まないこと、そして相手が発表を終えたときに話すことからなる良い聞き手の規則を適用するのはあなたの責任です。.メッセージそれは、言われていることの内容、話者が特定の通信チャネルを通して送信しようとしている一連のアイデアです。. それらはとりわけ概念、ニュース、要求、欲求、意見、感情、状況であり得る。リスナーがそれらに反応して何かに位置を固定するように.メッセージは情報を交換するための基本的な柱であり、スピーチ、ライティングまたは視聴覚を通してのコミュニケーションの対象です。.コード送信者と受信者がメッセージを作成するために通信する言語です。情報交換が可能になるように、両者は同じコードを使用しなければなりません。. コードは、メッセージのエンコードに使用される言語、グラフィック、模倣、または絵文字で構成されています。. チャンネルメッセージを含む情報信号が通過する媒体です。チャンネルは個人的、2人以上の個人間、またはラジオ、テレビ、コンピューター、プレスリリースなどの大規模なものにすることができます。.例えば、対面通信では、媒体は無線ですが、電話で通信が確立されれば、媒体は電話であると言えます。.一方、それがインスタントメッセージングを介した通信である場合、媒体は送信に使用される装置となる。例えば文字で書かれている場合、媒体は紙になります.口頭および非口頭によるコミュニケーション個人間のコミュニケーションにはいくつかの種類がありますが、最も目立ち、使われるのは口頭と非口頭です。これは、受信者への説明をより完全にするために別々にまたは同時に使用することができます.メッセージの送信を開始するとき、使用される言語は受信され理解されるように受信者に適応しなければならず、混乱を避けるために内容が明確、単純、簡潔、記述的、そして冗長でないことが考慮されなければならない。.口頭によるコミュニケーションそれは送信機がスピーチを通して再生するものであり、とりわけ電話で、直接に、展覧会の間に、議論の間に言葉を使うことを特徴とする。. このタイプのコミュニケーションは口頭伝達に厳密に制限されていませんが、またアルファベットのようなさまざまなコードの書かれた言語を通して開発されています。.最も重要な要素は、伝えたい声、声調、または意思です。書面モードに関しては、句読点を使用して感情または意図を指定することができ、このようにして話者、その人格および視点についてより多くの情報が受信機に提供される。.口頭によるコミュニケーションの不利な点の1つは、対話者の理解と解釈の仕方が同じではないという事実に基づいて、メッセージの誤解や精度の悪さが原因で誤解を招く可能性があることです。.現在、口頭でのコミュニケーションは近年の技術の変化に適応しており、電子メール、テキストメッセージ、チャット、音声メモ、ビデオ、ビデオ通話などの新しいコミュニケーション形態の存在を促進しています。. 書面によるコミュニケーションのいくつかのケースでは、即時性のために、メッセージを修正し、コミュニケーションの仕方に変更を加える多くの略語が使われています。.非言語コミュニケーション意図的に表現されているものだけでなく、身体言語、視線、姿勢、手、および被験者の多くの情報を提供する一般的な外観を通して生理学的に表現されているものも含まれます。声に頼らずに伝わる言葉はすべて.この種のコミュニケーションを構成する非言語的行為は、それらが開発される文脈によって変わります。. たとえば、ハードウェアストア内のオブジェクトのサイズを判断したり、市場で購入するときに必要な製品のユニット数を示すために信号を使用できます。.非言語的コミュニケーションは、人類が話されている言語に進化する前に始まりました. 動物では、言葉以外のコミュニケーションも見られます。非言語的行為は文化的環境と社会的習慣の結果である可能性があります。例えば、ある特定の地域では、同じシグナルが別の地域ではまったく異なるものを意味する場合があります。.たぶんあなたは11の言語以外のトリック（男性と女性）に興味を持っています.参考文献ロンダ・フェイ。任意の言語の性質（2003）。取得元：ling110resource.tripod.com.ジャックマイズスピーチサーキットへの道を開くソース：inc.com.William A. Kretzschmar。音声言語学の基礎（2009）。回復したdebooks.google.com.ダニエルチャンドラー初心者のための記号論（2017）以下から取得しました：visual-memory.co.uk音声回路とそのコンポーネント：gramatica.celeberrima.com.思考スピーチ回路（2016）回復元：educacion.elpensante.com....
動原体とは何ですか？
の 動原体 染色体 - 遺伝物質を含むフィラメント - を細胞分裂の2つのプロセス（有糸分裂または減数分裂）のいずれかによって分裂しようとしている細胞に移動させることに特化したタンパク質構造です。.動原体は、複製染色体の中心にある動原体と呼ばれる領域内のさまざまなタンパク質の集合によって形成されます。セントロメアは、紡錘体の微小管と染色体との間の主要な接続点であり、その結果、それらは得られる細胞間に均等に分配され得る。.いくつかの有機体は、動原体が位置するこの中央領域のみを有する。これらの有機体は「一軸性」と呼ばれ、脊椎動物、大部分の植物や真菌を含みます。.反対に、線虫（フラットワーム）などの生物や染色体に沿って動原体に動原体を集める植物があります。これらの生物は「ホロセントリコロス」と呼ばれます。.索引1動原体の構造2キネトコア機能3細胞分裂における重要性4参考文献キネトコア構造動原体は内部領域と外部領域からなる。内部領域は、「セントロメアＤＮＡ」と呼ばれる高度に反復的なＤＮＡを介してセントロメアに接続されている。この材料は、クロマチンの特殊な形で組み立てられています. 動原体の外側領域はタンパク質が豊富であり、それは分裂しようとしている細胞の極の各末端で紡錘体の繊維を形成する微小管に接続するのに役立つ。これらの動的成分は有糸分裂中にのみ機能します.線維性クラウンと呼ばれる第３の領域が記載されており、それは内部部分と外部部分との間にある。線維性の冠は、恒久的なタンパク質と一時的なタンパク質のネットワークから作られており、その機能は微小管の外板への結合を調節するのを助けることです。.各地域は姉妹染色分体の分離を助けるために特定の方法で働きます。それらの活性および関係は細胞分裂の間にのみ起こりそしてそれらはクロマチドを分離するのを助けるので必須である。各染色分体はそれ自身の動原体を有する.キネトコア機能動原体は分裂細胞にとって多くの重要な機能を果たし、以下のものが含まれる。-微小管の末端と染色体の結合-細胞分裂前のそれらの接合部のチェック-細胞周期の進行を遅らせるためのコントロールポイントの活性化（欠陥が検出された場合）-染色体を極に向かって動かすのに必要な力の生成.細胞分裂における重要性細胞周期の間、細胞分裂が正しくそしてエラーなしに起こることを確実にするために特定の段階でチェックが行われる.制御の一つは、紡錘体の繊維がそれらの動原体の染色体に正しく付着していることを確認することを含む。そうでなければ、細胞は誤った数の染色体で終わる可能性があります。.エラーが検出されると、訂正が行われるまでセルサイクルプロセスは停止します。これらのエラーを修正できない場合、細胞はアポトーシスと呼ばれる過程を経て自己破壊します。.最後に、動原体は、有糸分裂および減数分裂の間に染色体分離を駆動する重要な分子機械です。約100個のタンパク質が、正しい細胞分裂のための広範囲の重要な機能と共に同定されています.参考文献Albertson、D.G.＆Thomson、J.N.（1993）。線虫Caenorhabditis elegansの減数分裂における全中心染色体の分離. 染色体研究, 1（1）、15〜26.Chan、G.K.、Liu、S.T.、＆Yen、T.J.（2005）。動原体の構造と機能. 細胞生物学の動向, 15年（11）、589-598.チーズマン、Ｉ．Ｍ。（２０１６）。キネトコア. 生物学におけるコールドスプリングハーバーの展望, 6（7）、1-19.Cleveland、D. W.、Mao、Y.＆Sullivan、K. F.（2003）。動原体と動原体：エピジェネティクスから有糸分裂チェックポイントシグナル伝達まで. セル, 112（4）、407〜421.Johnson、M. K.、＆Wise、D....
