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人事要素のインベントリ、その実行方法および例
の 人事在庫 それは組織で働く人員の基本的な情報の詳細な記録です。これにより、企業は人間の潜在能力を知ることができ、これらのリソースを効果的に使用するための決定を下すことができます。.それは体系的に従業員の知識やスキルに関するデータを提供するため、現在ではこの在庫は非常に重要なツールとなっています。これは、トレーニング、アセンソ、または新しい仕事への可能性のある開口部を実現するための基礎として考えられます。.これらの理由から、含まれる情報が関連性があり有用であることを確実にするために、人的資源目録が情報を更新し続けることが優先事項です。会社の中で最も重要な首都はその労働者であり、彼らの機能と進化は彼らに大きく依存しています. 人的資源の在庫が豊富であれば、会社は労働者のスキルと能力を向上させ、彼らの目標の達成に成功するでしょう。.索引1人事在庫の要素1.1労働者の一般データ1.2実務経験1.3健康データ1.4スキルとスキル1.5学術トレーニング1.6社内での業務実績1.7心理工学的評価2どうしますか？?2.1スタッフを知る2.2情報収集2.3情報の評価3例4参考文献 人事管理在庫の要素会社で標準化されていない人事管理在庫を実装すると便利です。理想は、会社が必要とする情報を提供できる独自の機器を設計することです。これらはこのインベントリに含まれる要素のいくつかです：一般的な情報 労働者のそれらは労働者に関連した個人と家族の情報を持つことを可能にします、それはこれらの面で同じのグローバルなビジョンを持つことを可能にするでしょう。この要素は2つのセクションに分かれています。個人情報このセクションのデータは、識別番号、労働者の氏名、生年月日、年齢、国籍、性別、配偶者の有無、住所、部屋の電話番号、携帯電話番号など、労働者の識別情報を構成します。.家族の情報このセクションには、労働者の直近の家族に関するデータが含まれています。たとえば、父親と母親のフルネーム、両親の年齢、配偶者のフルネーム、配偶者の年齢、子供の数、子供のフルネーム、子供の生年月日、子供の年齢.実務経験労働者の職歴は最も重要です。この情報を使用して、あなたはあなたの仕事開発についてのプロフィールを構築することができます. 最新の会社から始めて、あなたが働いた会社をすべて配置する必要があります。会社ごとに、- 会社の名前.- 電話番号と住所.- 入国日と出発日.- 実行位置および実行機能.- 直近の上司の名前と位置.- 出発の理由.健康データそれは、以下のような労働者の不可欠な健康状態を反映する詳細な報告とその集まりから成ります。- 就職前に行われる医学的検査および検査.- 職業前および職業後の健康診断.- アレルギー.- ある種の仕事をするための身体的制限.スキルとスキルこれは、組織内で労働者が保持している地位に直接関係しているかどうかにかかわらず、従業員が持っているすべてのスキルと能力を反映します。それらの長所と短所も記載されています.学術形成従業員の指導レベルに関するすべての情報を参照します。.- 基礎教育.- 高等教育.- 大学院での研究（専門、修士、博士）.-...
イギリスの侵略の背景、原因および結果
の イギリスの侵略 それからリオデラプラタの領主権を征服しようとする2つの試みが、その後スペイン王国の手に渡りました。それぞれ1806年と1807年に行われた両方の探検は失敗に終わりました。 2つの軍事行動はヨーロッパで起こっていた紛争の枠組みの中に含まれていました. ナポレオン戦争は大英帝国を含む大陸の大部分の国に対してフランスに直面していました。さまざまな理由から、スペインはフランスを支持し、イギリスとの戦争に突入した。この文脈では、経済的要因は非常に影響力がありました.産業革命により、イングランドははるかに多くの生産を開始したため、新しい市場を見つけることが不可欠でした。アメリカの独立は世界的な地位に影響を与えたので、彼の目はラテンアメリカに向けられました.このように、それはそれが経済的に拡大するための新しい分野を見つけるだけでなく、それはまたその偉大な競争相手の一つを弱めるでしょう：スペイン. 2つの試みのうちの英語に対する否定的な結果は重要な結果をもたらしました。これらのうち、viceroyaltyに住んでいたCreolesの考え方の変化. 彼らはスペインの弱さから身を守る必要があり、それは後の独立運動の先例と考えられる良心を生み出した.索引1背景1.1ユトレヒト条約1.2ヨーロッパにおける紛争2最初のイギリスの侵略2.1イギリスの攻撃2.2 "卑劣なヴィセロイ・ソブレモンテ"2.3反撃3 2回目のイギリス侵攻3.1モンテビデオへの攻撃3.2ブエノスアイレス3.3河川プレートの勝利4つの原因4.1産業革命4.2ナポレオン戦争5結果5.1クレオールの組織5.2ブエノスアイレスとモンテビデオ間の競争5.3イギリスとの関係6参考文献 バックグラウンドヨーロッパにおける19世紀の最初の10年は、ナポレオン主導のフランスと大陸の他の大国との間の戦争によって特徴付けられました。この争いは南アメリカにも広がり、その当時はスペイン冠に属していました.ユトレヒト条約イギリスの侵略の遠い歴史はユトレヒト条約は、スペイン継承戦争を閉じた今回の合意を通じて、4月1713で署名された、影響力の領域は、世界で配布されました.条約の条項の1つは、イギリスに、毎年アメリカのスペインの領土に商船を送る権利を与えました。. イギリスは南海の会社の手によってこの貿易を実行し始めました。最も重要なルートの1つはブエノスアイレスで終わりました。そして、それはその地域で最も強力な市場の1つになりました.今日、アルゼンチンの首都は奴隷を輸送する多くの船の行き先でした。その上、ヨーロッパ人は彼ら自身の製造のためにそれらを交換して、地域から多くの製品を供給されました. 七年戦争はイギリス人とスペイン人を反対側に配置し、リバープレート地域への最初のイギリス軍の遠征を引き起こした。 1763年、アングロ - ポルトガル連合はリオデラプラタを征服しようとしたが、スペイン人によって拒絶された.ヨーロッパでの紛争19世紀初頭、ヨーロッパで新たな対立が起こりました。ナポレオンボナパルトは、当時の君主制の権力に直面して、大陸中で彼の征服キャンペーンを始めました.フランス人が追求した目的の1つはイギリスの侵略でした。その目的で、彼はイギリス海峡からの攻撃を計画しました. しかし、イギリス人はトラファルガーのフランス艦隊に反応して驚いた。そこでは、有名な戦いで、彼らはフランスの船とスペインの同盟国をたくさん沈めました。.その結果、イギリス領で大西洋がスペイン王冠に損害を与えた。彼らはすぐにグッドホープの終わりに遠征を送ることによってこの状況を利用することを考えました。そのふりは、オランダ領の植民地を支配することでした。.一度達成され、そしてスペインの弱さの前に、イギリスの艦隊はその征服を求めてリオデラプラタに行きました.最初のイギリスの侵略ノー可能英国の攻撃の噂は、市が大陸の周りの豊かな港の一つであった当時後半1805年にブエノスアイレスの街を走ったが、トゥパク・アマルII率いる先住民族の蜂起が発生していました私は、適切に保護されました.英国の到来の可能性に直面して、人々はかわすために武器を放棄することをした都市の管理者は、援軍を要請したが、唯一の応答を受信しました。しかし、総督は独立の野望を示し始めたクレオールを、腕たくありませんでした.イギリスの攻撃最後に、1600人の兵士を装備した英語の艦隊は6月1806でモンテビデオ湾に到着した都市は非常に困難な目標になった印象的な要塞を持っていました。その時、遠征を率いコモドールPophamは、ブエノスアイレスに向かうことにしました.その月の終わりに、6月25日に、イギリスの船員はブエノスアイレスの首都の近くで、Quilmesに上陸しました."卑劣なヴィセロイ・ソブレモンテ"イギリス人の到着を知って、リバープレート、Sobremonteの侯爵の代役は、ブエノスアイレスからコルドバへ逃げることを決心しました. また、Tesoro.Aの人々は彼を呼び出して開始したことから埋蔵量を「無能総督Sobremonte」、彼は歴史の中に通過したとの異名を取りました.大統領の脱走前は、主導権を握ったのは隣人でした。彼らは、軍の政府の命令をSantiago de Liniersに渡すことをviceroyに強制しました。最初の拒絶にもかかわらず、侯爵は譲渡しなければならず、財務省の資金でモンテビデオに行きました.武装した市民の唯一の抵抗で、ブエノスアイレスの征服はイギリス人に多くの困難を提示しませんでした. このように、6月27日、viceroyaltyの指導者たちは街を侵略者たちに降伏させました。これらはイギリスの旗を配置し、それはあと46日間そこに残った.反撃正確には、今日ウルグアイの首都はブエノスアイレスの再征服において基本的な役割を果たしました。この最後の都市がイギリスの手に渡ったとき、モンテビデオの住民は侵入者を追放する方法を計画し始めました.スペイン当局の助けを借りずに、彼らは再征服遠征を送るために組織しました。...
教育的介入モデル、原則および例
の 教育的介入 それは学生が教育を通して不可欠な発達を達成することを求める行動を含みます。教育的介入は教育的行動ではありませんが、学生のニーズに応じた一連の戦略（プログラムの一部になることができます）を指します。.何かが教育的介入を特徴付けるのであれば、彼らは意図を持っているということです。つまり、計画されずに与えられたとしても、それらは教育的介入ではありません。これらの行動は通常、例えば保育園、大学、大学などにおける正式な環境を指します。. さらに、それらは計画の一部であり、初期評価、目的の設定、プログラミングおよび定期的な見直しを必要とするため、それらは正式であると見なされます。.索引1基本コンセプト1.1教育支援に対する具体的なニーズ2介入モデル2.1通常の対策3原則3.1学生を知る3.2カリキュラムにアクセスするためのさまざまな方法を提供する3.3基準と計画4教育的介入プロジェクトの例5参考文献 基本コンセプト教育的介入に密接に関連し、それらがどこから来るのか、そしてそれらがどのように適用されるのかを理解するために必要な一連の概念があります。. 各国の法律によって、行動の用語や分野は異なる場合があることに留意することが重要です。. インクルーシブ教育インクルーシブ教育とは、教育にアクセスし参加する上でどのような障壁が存在するかを判断し、それらを克服するためのリソースを提供することによって、教育システムがすべての生徒に到達する能力を持つことが期待されるプロセスです。.この包括的な教育への取り組みが、学生のニーズを、通常の方法による教育システムが対応しなければならないものと見なすことを可能にしたものであるため、これは重要です。.このようにして、より隔離された特別教育の必要性が最小限に抑えられるかまたは排除される。この観点から、ニーズを持つ学生は、常に学生のニーズに注意を払うが、普通の教室の先生の指導の下にいなければならない。.教育支援に対する具体的なニーズそれは障害や深刻な行動障害に関連している特別な教育的ニーズを含みます。それはまた、特定の学習困難（読み、書き、数学）を持ち、そして高い能力を持つ学生を含みます.最後に、教育制度への統合の遅れ、個人的条件、または複雑な学校歴など、他の状況の生徒も含まれます。.介入モデル通常の対策これらの対策は、共通のカリキュラムの重要な要素を変更することなく、小さな問題を回避し、補い、克服することを目的としています。. このようにして、学生は全体としてコースのために提案された目的を達成することが意図されています。.たとえば、さまざまな種類の活動（個人、グループ、展示会など）を計画するなどのカリキュラム対策、または同じグループ/教科の教師間で簡単にコミュニケーションがとれるようにセンターを組織することを求めるなどの組織です。.具体的な対策これらの対策により、特定の教育支援ニーズを持つ学生向けにカスタマイズされたプログラムと行動が適用されます。重要なことは、それらが一般的な対策が望ましい結果を得られなかったときに救われる対策であるということです。.これらの中には、カリキュラムへのアクセスの適応、大幅な適応、柔軟性、特殊教育における専門教師の支援などがあります。. 原則教育機関として、または教師として、インクルーシブ教育の考えに基づいた一連の原則に従う必要があります。学生に会う教師は彼らが提示するニーズを評価し、それによって適切に計画することができるようにするために彼の学生を知っていなければなりません。さらに、これは将来比較するための出発点を持つことを可能にします.生徒の教師の知識のおかげで、彼は必要となる戦略やアプローチの種類を適切に計画することができます。.カリキュラムにアクセスするためのさまざまな方法を提供する生徒を慎重に評価した後に教師が学んだことに基づいて、情報、活動、その他のリソースにアクセスするためのさまざまな種類の方法を提供できます。.さらに、学生は他の要素の中でも、学習スタイル、自律性、社会的およびコミュニケーションのスキル、以前の教育機会、興味および動機が異なる可能性があることを考慮に入れる必要があります。. 基準と計画教師は自分の進歩と有効性を示す明確な基準を持つことができるように、適用する戦略を計画しなければなりません。つまり、計画プロセスはランダムに行われるのではなく、適切に構成されている必要があります。.教育的介入プロジェクトの例高校生は、自分の事件に影響を与える他の社会的要因や家族的要因に加えて、文学クラスの他の生徒と同じ方法で情報にアクセスすることを許可しない視覚障害を抱えています。.これから教員は具体的な対策、特にカリキュラムへのアクセスを確立します。これは、彼女が積極的に授業に参加できるようにするために考慮しなければならない一連の修正を意味します。.たとえば、学校では、テキスト読み上げリーダーなどのサポートテクノロジを備えた電子デバイス（タブレット）を使用することをお勧めします。これにより、クラスに参加するために必要なドキュメントを聞くことができます。.重いメモには選択されたテーマに関連する展覧会とポスターが含まれることが計画されていたので、カリキュラムに基づいて大幅な適応を使用することも決定されました。. 彼の場合、展覧会により重きを置き、教師に口頭評価の代替形式を彼に与えることを可能にするために、この構造は修正されました.修正が学生が提案された目的を達成するのに十分であったかどうかを決定するために定期的なフォローアップが予定されました.参考文献グプタ、R。Mとコックスヘッド、P。（2014）. カウンセリングと心理教育的支援：教育的介入のための実践的戦略. マドリード：Narcea、S.A.エディションの国連教育科学文化機関（2009）. 教育における包括政策に関するガイドライン.トレス、G。J。A.、Peñafiel、M。Fおよびフェルナンデス、B。J。M（2014）. 評価と教育的介入：教育支援の特定のニーズへの注意. ピラミッド版.ウェーバー、C。（2016）. 指導と介入システムの基本原則. 国際教育リーダーシップセンター.ライト、J。（2011）. RTI：学術的および行動的証拠に基づく介入. 中央介入.
線形補間法、解法演習
の 線形補間 ニュートンの一般的な内挿に由来する方法で、近似によって2つの与えられた数の間にある未知の値を決定することができます。つまり、中間値があります。これは近似関数にも適用されます。（a） そしてf（b） それらは知られていて、あなたはfの中間体を知りたいのです（×）.線形、二次、立方およびそれ以上の等級のような異なる種類の補間があり、最も簡単なのは線形近似です。線形内挿で支払わなければならない代償は、結果が高グレードの関数による近似の場合ほど正確ではないということです。.索引1定義2方法3練習問題が解決しました3.1演習13.2演習24参考文献 定義線形補間は、テーブルまたは線形グラフ内にある2つの明確に定義された値の間の値を推定することを可能にするプロセスです。. たとえば、3リットルの牛乳が4ドル、5リットルの牛乳が7ドルの価値があることを知っていて、4リットルの牛乳の値を知りたい場合は、その中間値を決定するために補間します。.方法関数の中間値を推定するために、関数fは近似されます。（×） 直線rによって（×）, これは、ストレッチ "x = a"と "x = b"に対して、関数が "x"に対して線形に変化することを意味します。つまり、区間内の "x"値（x0, ×1）と（と0, そして1） "y"の値は点の間の線で与えられ、次の関係式で表されます。（そして...
間期の期間とフェーズ
の 間期 それは細胞が成長し発達する段階であり、外部環境から栄養分を取ります。一般に、細胞周期は界面と有糸分裂に分けられます. 界面は、遺伝物質および細胞小器官が複製され、細胞が周期の次の段階、有糸分裂のためにいくつかの局面で調製される、細胞の「正常な」段階に相当する。それは細胞が彼らの時間の大部分を費やす段階です. インターフェイスは3つのサブフェーズで構成されています。フェーズG1, これは最初の間隔に対応します。 S相、合成相およびG相2, 2番目の間隔この段階の終わりに、細胞は有糸分裂に入り、娘細胞は細胞周期を続ける.索引1インターフェースとは?2どれくらい続くの？?3段階3.1フェーズG13.2フェーズS3.3フェーズG23.4フェーズG04 DNA複製4.1 DNA複製は半保存的です 4.2 DNAはどのように複製されるのか?5参考文献インターフェースとは?細胞の「寿命」はいくつかの段階に分けられ、これらは細胞周期を構成します。周期は2つの基本的なイベントに分けられます：界面と有糸分裂.この段階の間に、細胞増殖および染色体のコピーが観察され得る。この現象の目的は分裂する細胞の準備です. それはどのくらい続きますか？?細胞周期の時間的長さは細胞型によってかなり異なるが、界面は長い段階であり、そこではかなりの数の事象が起こる。細胞はその寿命の約90％をインタフェースで過ごします.典型的なヒト細胞では、細胞周期は24時間に分割され、以下のように分配され得る：有糸分裂期は1時間未満かかり、S期は約11-12時間かかる - サイクルの約半分.残りの時間は段階Gに分けられます1 とG2. この例では、後者は4〜6時間持続します。フェーズG1 セルタイプによって大きく異なるため、番号を割り当てるのは困難です。.例えば上皮細胞では、細胞周期は１０時間以内に完了することができる。対照的に、肝細胞はより時間がかかり、年に一度分裂することができます. 他の細胞は、ニューロンや筋肉細胞の場合のように、身体が老化するにつれて分裂する能力を失います。フェーズインターフェースは以下のサブフェーズに分けられます。フェーズG1, S相およびG相2....
異文化間主義の特徴とステージ
の 異文化間主義 それは人種、信条または民族性にかかわらず国の個人の間で尊敬と寛容を促進するイデオロギーと政治の流れを指します。それはまた、ある場所に存在する異なるコミュニティ間の社会的および文化的相互作用を刺激する.異文化間主義は、権利が尊重され、外国人恐怖症や人種差別がない限り、宗教や様々な文化的体現の実践を禁止するものではありません。このイデオロギーの重要な価値は多様性への尊重を含みます.さらに、彼らは、すべての個人が憲法および同じ法体系によって統治されなければならない民主的な政治計画の下で、水平的なコミュニケーションおよび相互の充実を考慮に入れている.この考えはその主な目的として、異なる伝統を持つ人々の間の相互作用と接触を持っています。それはまた、多文化主義の批判としても起こります。.索引1主な特徴2異文化間プロセスの段階2.1会議2.2尊敬2.3水平対話2.4理解する2.5シナジー3困難4異文化間主義と多文化主義の違い5メキシコ、ペルー、スペインの異文化間主義5.1メキシコ5.2ペルー5.3スペイン6参考文献 主な特徴- 異文化間の交流を促進するという事実のおかげで、2つの重要な現象が起こります。.- 他に勝る文化はないと強調します。一人ひとりが重要性において同等であり、そのために彼らは尊敬と配慮に値する.- 個人は彼らが多様性の影響を理解するのを助ける特定の共感を発達させます.- 他者に対する連帯態度の発展へのコミットメントがあります.- すべての人の個人の権利を促進する.- それは全体主義と神権主義のシステムに対して最小限の寛容性しか持たない.- 外国人嫌悪、人種差別、およびあらゆる種類の差別を拒否する.- それは民主主義、自由、そして人権を支持する市民的態度を生み出したいのです。.- 文化的表現を明示することを禁じるものはありません。. - 開発の機会が提供されると同時に、人々の基本的なニーズの満足を求めます.- すべてのグループは、政治的および国民的問題の一部になるように促されています.- それは世界の移住運動によって養われています.- 所属するグループに関係なく、調和のとれた共存を確実にするために、すべての国が確立した法律および制度を尊重しなければなりません。.- 社会は他者の参加や影響なしには進化できないことを理解する.異文化間プロセスの段階異文化間プロセスを成功させるには、一連の重要なステップを完了する必要があります。出会いそれは、相互作用の受容と、明らかにされたアイデンティティを生み出すことができる提示によって起こります。.尊敬するそれは実際に他のモデルの存在を認識することにあります。それは他人に対する尊敬と尊厳のある扱いを意味します。.水平対話単一の考え方を課すことなく、等しい条件と機会で交換.理解理解と相互の充実相手のニーズや表現を理解する能力が明らかにされている.相乗効果良い結果を得るために一緒に働くことができる多様性の評価.難しさ異文化間主義の主な目的は交換プロセスにおける寛容性と尊重ですが、一連の障害に遭遇する可能性があります。- 文化の覇権.-...
Blumer、Mead、GoffmanおよびWeberによる記号的相互作用
の シンボリック相互作用 それは社会心理学や人類学とも関係がある社会学理論です。その主な目的は、コミュニケーションに基づく社会の研究です.この思考の流れはメディアの研究に大きな影響を与えました。シンボリック相互作用主義は、それらに参加する人々それぞれの観点から社会的相互作用を研究しようと努める解釈パラダイムの流れの一部です。. 1920年代にシカゴ学派で初めて象徴的な相互作用主義が出現したのは、主に通信システムの台頭、民主主義、ヨーロッパからの移民によるものです。.彼の主な研究分野は、個人と彼の地域社会との関係、人間の生態学、そしてヒューマンコミュニケーションにおける解釈の重要性です。.索引1 Blumerによる記号的相互作用の前提2 Meadによる象徴的相互作用の前提2.1ゲーム2.2言語3 Goffmanによる記号的相互作用の前提4ウェーバーによる象徴的相互作用の前提5参考文献Blumerによる記号的相互作用の前提「象徴的な相互作用」という用語の創作者は、この分野の基礎の大部分に貢献したアメリカの社会学者、ハーバート・ブルマーでした。象徴的な相互作用に関する彼の作品は、シカゴ大学の教授であるGeorge Herbert Meadの研究に基づいています。. Blumerは、シンボリックインタラクショニズムに関する彼の考えを1冊の本にまとめました。その中で、彼はこの流れの3つの基本的な前提が何であるかについて話しました。人間は彼らが彼らに与える意味に応じて他の人や物に向かってある方法で行動します。これらの意味は完全に主観的なものであり、社会的規範に従っている必要はありません。.物や人に与えられる意味は、私たち一人一人と彼らとの相互作用から生じます。したがって、これらの意味は固有のものではなく、変更することができます。.意味は、人が発見されたものと対話しなければならないときに行われる解釈プロセスを通して構築され修正されます。このプロセスでは、人は彼がそれぞれのものに与える意味を選択し、変換し、そして組織化します。.ブルーマーはこれらの考えを次のレベルに進め、社会はそれを形成する人々の間の相互作用に他ならないと述べた。したがって、社会的現実は明白なものではなく、人間の経験にのみ存在します。.何人かの社会学者は、ブルマーのアプローチは理論的なものにすぎず、実際の生活には適用できないと考えるので、この考えは彼に多くの批判を与えた。.Meadによる記号的相互作用の前提記号的相互作用論の先駆者の一人であるGeorge Meadは、人々が私たちの周りの物や他の人々とどのように関係しているかに焦点を当てた。彼の著述では、彼は主に2つのタイプの象徴的な相互作用を確認した。言語ゲームこれらの形式の相互作用は、通信プロセスのすべての参加者によって共有されるシンボルに基づいているという点で共通しています。そうでなければ、それらの間の情報交換は不可能でしょう。.ゲームミードにとって、ゲームは子供たちが彼らが彼らの周りの世界を解釈するのに使う意味を獲得する基本的なプロセスです。ゲーム中に特定の役割（「医者」、「警察」、「カウボーイ」など）を採用することで、子供たちは自分自身を他の人々の立場に置き、社会的相互作用を支配する規則を理解することができます。.同じように、ゲームを通して、子供たちは彼らを取り巻く物と彼らにとっての有用性についてもっと学ぶことができます。これらのゲームは、子供が成長し、周囲の状況をより完全に理解するにつれて、ますます複雑になっています。.より複雑な遊び形式では、子供たちは他の参加者の役割も理解できなければなりません。このようにして、相互作用の一部であるすべての人々によって共有されるパラダイムが作り出されます。これはMeadが「他の一般化された」と呼ぶものです. 言語言語に関しては、Meadはそれを意味のある記号によるコミュニケーションとして説明しました。このプロセスを使用して、個人は自分自身に対する他人の態度を内面化することができます。したがって、この社会学者は言葉が社会の最も基本的な柱の一つであると考えました. Meadによると、言語は私たちが自分自身のイメージを構築する基本的な方法でもあります。これは他人とコミュニケーションをとるときの象徴的な相互作用の過程を通して起こります.ゴフマンによる記号的相互作用の前提アーヴィングゴフマンは象徴的な相互作用運動のもう一つのプロモーターです。彼の主な貢献は、彼らの行動が他人との相互作用のタイプによって決定されるように、人々を「俳優」として解釈することでした。.Goffmanによる記号的相互作用の基本原則は以下のとおりです。人間は、他の生き物とは異なり、考える能力を持っています.考える能力は社会的相互作用にかかっています.社会的相互作用を通して、人々は自分の能力を使って考えることを可能にする記号と意味を学びます。.各状況の解釈に応じて意味を変更する能力を持つ人々。行動の方法に影響を与えます。.彼らはまた彼ら自身と相互作用することができるので人々はこれらの変更を加えることができる。これにより、さまざまな行動方針を検討し、それぞれの長所と短所を検討し、最良の結果が得られるものを選択することができます。.一連の行動と相互作用は、人間社会を形成するものです。.これに加えて、ゴフマンは象徴的な相互作用を大多数の人々にとってより利用しやすくし、私たち一人一人が彼らの社会的相互作用の間に果たす役割としての記号の考えを説明した.ウェーバーによる記号的相互作用の前提「象徴的な相互作用」という言葉はずっと後になるまで造られませんでしたが、マックス・ウェーバーは人々の生活の中で意味の重要性を語った最初の思想家の一人でした.このトピックに関する彼の主なアイデアは、人々は彼らの周りの世界の彼らの解釈、彼らに起こること、そして自分自身に従って行動するということでした. したがって、個人の動機を理解するためには、彼が操作しているシンボルについてもっと学ぶ必要があります。.参考文献ウィキペディアの "Symbolic Interactionism"。取得：ウィキペディアから2018年3月7日：en.wikipedia.org.『社会学ガイド』の「象徴的相互作用と自己の出現」取得日：社会学ガイドから2018年3月7日：sociologyguide.com.ウィキペディアで "Herbert Blumer"。取得日：ウィキペディアから2018年3月7日：en.wikipedia.org.「シンボリック相互作用について学ぶ」で：Thought Co.取得：2018年3月7日Thought Coから：thoughtco.com."Erving Goffman"...
それらが何であるか、生物学的重要性および例における疎水性相互作用
の 疎水性相互作用（HI） それらは、溶液または極性溶媒に浸された無極性化合物間の凝集力を維持する力です。水素結合、イオン相互作用、ファンデルワールス力などの非共有的性質の他の相互作用とは異なり、疎水性相互作用は溶質の固有の性質には依存せず、むしろ溶媒に依存します。.これらの相互作用の非常に例示的な例は、水と油を混合しようとしたときに生じる相分離であり得る。この場合、油分子はそれらの周りの水分子を秩序化した結果として互いに「相互作用」します。. これらの相互作用の概念は40代前から存在しています。しかし、「疎水性結合」という用語は、特定のタンパク質の三次元構造の安定化における最も重要な要因を研究しながら、1959年にKauzmannによって作られました。.HIは、生物系で起こる最も重要な非特異的相互作用です。それらはまた私達が今日知っている多種多様な工学的応用および化学および製薬産業においても重要な役割を果たしている.索引1疎水性相互作用とは何ですか？?2生物学的重要性3疎水性相互作用の例3.1メンブレン3.2タンパク質3.3洗剤4参考文献疎水性相互作用は何ですか？?HIの物理的原因は、無極性物質が溶液中の水分子と水素結合を形成できないことに基づいています. それらは溶質分子間の親和性に関連しているのではなく、むしろ水分子が水素結合を介してそれら自身の相互作用を維持する傾向に関連しているので、それらは「非特異的相互作用」として知られている。.水と接触すると、水との接触表面積を減少させることによって最大の安定性を達成するために、無極性または疎水性分子は自発的に凝集する傾向がある。.この効果は強い引力と混同される可能性がありますが、それは溶媒に対する物質の無極性の性質の結果にすぎません.熱力学的観点から説明すると、これらの自発的な会合は、自由エネルギーの変動が最も小さい（ΔＧ）エネルギー的に好ましい状態を求めて起こる。.ΔＧ ＝ ΔＨ − ＴΔＳであることに留意すると、最もエネルギー的に好ましい状態は、エントロピー（ΔＳ）が大きい場合、すなわち回転および並進自由度が接触によって減少する水分子が少ない場合である。無極性溶質を使って.無極性分子が水分子によって強制されて互いに会合しているとき、これらの分子が別々のままであり、それぞれが異なる水分子の「ケージ」によって囲まれている場合よりもより好ましい状態が得られる。.生物学的重要性HIはさまざまな生化学プロセスで発生するため、HIは非常に関連性があります。.これらのプロセスの中には、タンパク質の立体配座変化、酵素への基質の結合、酵素複合体のサブユニットの会合、生体膜の凝集および形成、水溶液中のタンパク質の安定化などがある。.定量的には、大量のタンパク質の構造の安定性におけるHIの重要性を決定するタスクがさまざまな著者に与えられており、これらの相互作用が50％以上寄与していると結論付けています。.多くの膜タンパク質（内在性および末梢性）は、それらの構造中に前記タンパク質が疎水性の特徴を有するドメインを有する場合、ＨＩのおかげで脂質二重層に関連する。さらに、多くの可溶性タンパク質の三次構造の安定性はＨＩに依存する。. 細胞生物学の研究におけるいくつかの技術は、ミセルを形成するためにいくつかのイオン性界面活性剤が有する特性を利用している。ミセルは、ＨＩのおかげで無極性領域が互いに関連している.ミセルは脂溶性薬物の送達を含む製薬研究にも使用され、それらの形成は人体における複雑なビタミンや脂質の吸収にも不可欠です。.疎水性相互作用の例メンブレンＨＩの優れた例は細胞膜の形成である。そのような構造は、リン脂質の二重層からなる。その構成は周囲の水環境への「反発」の無極性の尾の間に起こるHIのおかげで与えられます. タンパク質HIは、球状タンパク質の折り畳みに大きな影響を及ぼし、その生物学的に活性な形態は、構造中の特定のアミノ酸残基の存在によって支配される、特定の空間配置の確立後に得られる。.アポモグロビンの症例アポミオグロビン（ミオグロビン欠くヘム）は小さいタンパク質のαヘリックスは、折り処理及びそのポリペプチド鎖に非極性残基間HIの重要性を研究するためのモデルを務めているあります.アポミオグロビン変異配列を使用した2006年ダイソンらによる研究では、この折りたたみイベントの開始がαヘリックスの非極性基とHIアミノ酸に主に依存することが実証されました.したがって、アミノ酸配列に導入された小さな変化は三次構造における重要な修飾を意味し、それは奇形の不活性タンパク質をもたらす。.洗剤HIのもう一つの明確な例は、私たちが毎日家庭目的で使用している市販の洗剤の働き方です.界面活性剤は両親媒性分子（極性領域と無極性領域を持つ）です。それらは水分子と水素結合を形成する能力を有しそして脂肪中に存在する脂質と疎水性相互作用を有するのでそれらは脂肪を「乳化」することができる。.水溶液中の脂肪と接触すると、界面活性剤分子が入る、脂質分子及び極性領域はミセルの表面に露出されている封入、互いにように非極性尾面関連付けます水との接触.参考文献Chandler、D.（2005）。界面と疎水性集合体の推進力Nature、437（7059）、640-647.Cui、X.、Liu、J.、Xie、L.、Huang、J.、Liu、Q.、Israelelachvili、J. N.、＆Zeng、H.（2018）。疎水性による単調ではなく表面ナノスケール構造と化学の仲介による疎水性相互作用の調節Angewandte Chemie - International Edition、57（37）、11903-11908.Ｈ．、Ｗｒｉｇｈｔ、Ｐ．Ｅ。、およびＳｈｅｒａｇａ、Ｈ．Ａ。蛋白質折畳みの開始と伝播における疎水性相互作用の役割PNAS、103（35）、13057-13061.Lodish、H.、Berk、A.、Kaiser、C.A.、Krieger、M.、Bretscher、A.、Ploegh、H.、Amon、A.、Scott、M.＆Martin、K.（2003）。 Molecular Cell Biology（第5版）。 Freeman、W....
