教育心理学 - ページ 8
感情的な成熟10達成するための効果的なヒント
の 感情的、心理的または個人的な成熟 それは人のすべての心理的、感情的、社会的、行動的側面を網羅しています。感情的に成熟した人は、感情的な知性、社会的スキル、共感、責任および人生経験を持つ人です。.したがって、感情的な未熟さを持つ人は、感情的な知性がほとんどなく、社会的スキルがほとんどなく、無責任で、人生経験の少ない人になります。. 適応的な方法で現実を受け入れる能力の発達を指す感情的成熟の概念は、年齢とは比較的無関係であり得る。.子供は能力が少なく、感情的に成熟する必要性は低い傾向がありますが、一度大人になると、この品質は単に時間の経過によっては得られません。.感情的な成熟は、その人の機能、経験、世界を見て解釈する方法、および彼の感情的なスキルと個人的な成長を向上させるための努力によって、人によって発達します。.感情的に成熟した人はどうですか?感情的に成熟した人は、彼の思考と行動において、彼が「幼児主義」を克服し、彼の人と環境の両方に適用するような一連の態度を発達させた人であろう。.この事実は、感情的成熟は先天的なものではない、つまり成熟して生まれても誰も生まれないということを示しています。成熟は達成されたものでも達成されたものでもありません。.これは、感情的成熟の発達に介入する多くの要因があることを示しています.主なものは間違いなく個人の個性、すなわち、人が機能し世界と関係している方法です。.感情的な成熟を発達させるための最初の要件は、自分自身についての高い知識を持ち、自分の個性を知ること、そして私たちが持っている考え方や反応や行動の仕方を知ることです。.私たちが最初に自分自身を適用する方法がわからない場合、人々は外部の状況で感情的な成熟を示すことはできません.感情的成熟の発達において非常に重要な第二の要因は、その人が彼らの環境と持っている関係に見いだされる.人は自分自身について多くのことを知り、自分がどのように働くのか、そしてどのような感情的な反応をしているのかを知ることができます。アンラップ.要約すると、私たちは感情的に成熟した人を自分の生き方を知っていて、彼の内的特徴を外的対象との関係に合わせることができる人として定義することができます。. 精神的に成熟した人々の性格特性同様に、感情的な成熟は、以下のような他のより具体的な人格特性を意味するかもしれません。その人は身元を明らかにし、自分が誰であるかを知り、自分に忠実であるように努めること、彼の価値観、信念および態度、そしてそれに応じて行動する。.彼は理性と感情を区別することができます、そして、彼が望むとき、彼は彼の感情によって支配されるのではなく機能する合理的な方法を選ぶことができます。.彼は自分の人生に現実的な目標と目的を持ち、構造化され合理的な方法でこれらの目標を達成するために必要な行動を計画し実行します。.彼らは独立しており、積極的な人々です、彼らは彼らの欠点やミス、そして彼らのスキルや能力を認識することができます.彼らは、彼らの個人的な関係を区切るカテゴリーを作成する必要なしに、等しいと等しい関係を確立する傾向があります。.彼らは物事がそれらを引き起こす効果を制御することができます。彼らの感情的な反応は、外部からの刺激に直接さらされるのではなく、彼らが彼らに対して行う内部の精巧さに左右される.これで、感情的成熟の発達は何から成り立っているのか、そしてそれが達成されたときにどのような特徴が獲得されるのかがわかりました.しかし、我々が以前にコメントしたように、この開発は魔法によって人々に現れません.患者が何年にもわたってそれが現れるのを待つならば、人は感情的な成熟に達しません.感情的な成熟は、意識的に発達し、努力と献身を自分自身に投資し、内面的側面で、存在する方法でそして機能する方法で働くことでなければなりません。.あなたの感情的な成熟度を伸ばす方法は？ 10のヒント1 - 注意を払う私達がコメントしたように、感情的な成熟を発達させることへの最初のステップは自分自身についての意識そして知識を得ることです.人々は自動操縦士と一緒に暮らす傾向がある。私たちには存在し機能する方法がありますが、それを自動的に検証し、それがどのようなものであるかを考えるのを止めることなく実行します。.自分自身についての知識を習得しても、通常直接的な利益が得られないため、この方法で作業するのが最も簡単で簡単です。.しかし、このような働き方は、私たちが感情的に成長するのを妨げるものでもあります。.通常、私たちがどのように、どのように考え、どのように行動し、それを行うのか、どのようなスキルを持ち、どのような欠陥を持っているのかを分析します。.しかし、あなたがこの運動を実行しなければならない感情的な成熟を達成したいならば、あなたがどうであるかよく知っていて、憤りなしであなた自身について少なくとも好きである特徴とあなたがそれらを変えるために働かなければならないということを受け入れる。.2-あなたの気持ちを詳しく説明することを学ぶ感情的な成熟に達するためのもう一つの非常に重要な側面は感情を詳しく述べることを学ぶことです.すべての人が、多種多様な感情を持っていますが、多くの場合、私たちはあまり注意を払わないことを望んでいます。.しかし、人生を通して感じていることを詳しく説明することを学ばなければ、背負うことで重くなるバックパックを作ることになります。.ですから、ある感情を経験したときには、それらを起こし、それらを深く知るための時間を与え、それらを作り出して自分の中に適応させることができるように努力を注ぐのが便利です。.3-あなたの感情的な反応を分析する人々は私たちの生活の中で絶えずそして必然的に感情的な反応を持っています.何かが起こると、私たちの体は感情的な反応で反応します。.今、それができるだけ適切になるように私たちの感情的な反応を調整することを学ぶことが重要です。.これを実行できるようにするには、さまざまな状況に対する感情的な反応に注意を払い、それらが本当に適切かどうかを分析することが重要です。.彼らがいると彼らが引き起こす不快の程度は、彼らは完璧な状況の現実に適応している.しかし、情動的反応が状況の現実に適応していない、すなわちそれが本来あるべきよりも高い、またはより適応している可能性がある場合は、より適応的な感情的反応を得るよう努めることが重要です。.4-あなたの行動反応を分析する感情の後に来るステップは行動です、あるいは少なくともこれは感情的に反応するときはいつでも体が私たちに尋ねるものです.しかし、感情的な反応の後、私たちが常に感情によって支配される行動をとるのであれば、私たちの感情的な成長は危うくなります.人々は思考力と推論力、私たちの環境における適切な機能と適応の基本的な事実を持っています.しかし、感情が現れるとき、私たちの主たる本能は私たちに感情的な反応に注意を払い、推論の出現を排除するように促します。.だから、何らかの感情を引き起こすような状況に反応したときのあなたの行動の仕方を分析しましょう.目標は、感情的反応の前に、衝動的ではない方法で行動を選択できるように推論を導入できることです。. 5-理性の出現を訓練する前のポイントで見たように、適切に機能するためには常に理由の出現が非常に重要です。.しかしながら、感情的に激しい瞬間には理性の出現はしばしば困難であること、そして感情は通常ゲームに勝つために直面するすべてのものを持っていることを私たちはすでに知っています.ですから、感情的な成熟に達するために、私たちはそれらの最も感情的な瞬間においてさえも理由を利用することを学ぶ必要があります.うまくやれば、感情的な反応ではなく、自分のあり方、考え方、そして価値観や理念に沿った適切な行動をとるための選択肢が広がるでしょう。.これを達成するためには、感情が現れるたびにあなたの感情を正しく識別することを学び、行動する前にある程度の時間を与えることが重要です。.あなたはあなたの思考が行動を起こし、あなたの感情的な反応およびあなたのその後の行動を調整することができるようにその時間を利用しなければなりません.6-共感するこれまでの5つのヒントは、より個人的な知識を身に付け、個人が持つことができるさまざまな反応を管理することを学ぶことを目的としていました。感情、感情、行動、思考.今、感情的成熟は自分自身に留まるのではなく、他の人々や環境との関係に及ぶに違いない.この意味で、頻繁に学ばなければならない最初の運動は共感を適用することです.感情的な成熟に達するためには、他の人と共感する方法、彼らが感じる方法を知っている、現実を知っている、そしてこれらすべての情報に従って行動する方法を知っていなければなりません。.そのためには、体系的、精神的な運動実践することが重要である「私は彼の場所にあった場合、私は感じるだろうどのように？」あなたはこの質問を定期的に行い、あなたが他の人の代わりにあった場合は感じるだろうか想像しようとした場合は、共感が瞬時に表示されていることがわかります.共感は他の人と適切に関係し、感情的に成熟した行動を発達させることを学ぶための基本的なスキルです。.7-より広いビジョンを獲得共感の概念と密接に関連しているのは、物事のより広い見方を獲得する能力です。.人々はある方法で物事を観察し、その考えに絶対的な妥当性を与える傾向があります.ただし、この方法では氷山の一角しか見えないため、通常はエラーが発生します。.これが起こらないようにするためには、物事について異なる視点を自分自身に尋ねるという精神的な練習をすることが重要です。.そうすることによって、あなたのビジョンはより広くなり、あなたは分析のためのより大きな能力を持つようになるでしょう。.8-あなたのニーズを適切に分析する人々は私たちが私たちの最も差し迫ったニーズに導かれることをしばしば許しており、より長期的なものを考慮に入れるのは難しいと感じています。. しかし、個人のニーズを適切に分析できることは、自分にとって有益な方法で機能できるようにするための鍵の1つです。.集中の観点から、グローバルな視点からではなく人生を分析するために学ぶことは感情的な成熟度を開発するために不可欠です.あなたは、広い視野からanalizarteあなた自身、あなたの人生、あなたの環境やニーズを取得する場合、あなたは、自分の価値観と道徳的な原則を適切にあなたの人格と一致し、あなたの行動を選択し、生きるために多くのリソースを持っています.あなたの目標は、あなたが人としてアップしているどのようなもの、あなたがあなたの人格の一部になりたいものを振る舞い、長期的であるかを覚えておいてください.9-主張力を養う積極的なコミュニケーションスタイルは最も感情的であり、最良の結果と福祉はあなたの人生であなたを与えるでしょう.それはあなたの権利を尊重するだけでなく他の人々のそれを尊重するようなやり方でコミュニケーションすることに基づいています.10-あなたの自尊心を伸ばし、自分を受け入れる自尊心はおそらくあなたの人生であなたに最も幸せをもたらすものです。前向きな自尊心がなければ、あなたは他の人と関係を持つことも自分で決めた目標を達成することもできません。.参考文献Fierro、A.（1996）。性格の心理学のマニュアル。バルセロナ：パイドス、チャップ。 4日.カンファー、Ｆ．Ｈ。およびゴールドスタイン、Ａ。 （1993）。心理療法の変化を助ける方法ビルバオ：Descléede Brouwer.Ogden、J.（2007）。健康心理学における本質的な読みバークシャー、イギリス：オープンユニバーシティプレス.Seligman、M.E.P。（1995）。私は背が高くなることはできませんが、私は良くなることができます。バルセロナ：Grijalbo.Sherif、M。： "知覚におけるいくつかの社会的要因の研究"、Arch。Psychol。、1935、No. 187.
心理学による8種類の学習
の 学習の種類 彼らは心理学に興味を持っています。なぜなら私たちは通常すべての行動（あるいは少なくともその大部分）が習得または習得されていると仮定しているからです。したがって、それが病理学的または不適応の性質を持っているならば、それはまた学ぶことができません。. おそらく教育文学や教育の心理学から学びの教育形態にもっと重点が置かれているのでしょう。. それは私たちがいつも考えることをやめることではありませんが、それは私たちが絶えず新しいことを学び、その学んだ情報を保持するためではないとしたら、私たちは種として生き残れなかったでしょう. そして私たち人間としてだけでなく、地球の表面に生息するすべての生物は、適応する能力を失い、それゆえ進化のアバターを克服する能力を完全に失っていたでしょう。したがって、すべての生物は生き残ることを可能にするさまざまな種類の学習をしています.はじめに、この言葉の意味を定義することによって、学習の心理学の世界に自分自身を紹介しなければなりません。技術的には、学習は生物がその行動レパートリーに組み込むすべての行動です. 言い換えれば、私たちがしていることはすべて、学習から生まれたものです。歩くことから、靴を結ぶこと、話すことまでです。それはまた、生物がその行動において生み出すあらゆる変化として定義することができます。.これにより、最もばかげた、または小学校から最も複雑なものまで、ネットワークのネットワークと、ニューロンと環境の両方の接続の産物である学習プロセスを経たことを意味します。. これらのネットワークは一連の行動を構成し、究極の系統学的目的を果たす。すなわち、生存または培地への適応を通じて種を維持し永続させることである。.学習の問題に取り組む多くの分野があります、そして動物と人間の行動の両方の専門家は有機体がどのように特定の行動を学ぶか、そしてこれらの使い方は何かによって一つのプリズムから興味を持っています.この記事に焦点を当てるのは、何よりも心理学的アプローチにあります。.人間の学習の種類は何ですか? 非連想学習：習慣化と感作被験者が何かを学ぶのに必要な要素は1つだけであるため、非連想学習は最も単純で最も基本的なものです。. 行動の変化は、それが何にも関連していないという単一の刺激の繰り返しの経験のおかげでここで起こります（以下で論じる連想学習で起こることとは違って）1-慣れ 馴化とは、多くの試験や機会において曝露される刺激の前に生物が発する反応の減少です。応答率のこの減少はおそらく問題の刺激の低い生物学的関連性によるものである.この現象の日常的で非常に明確な例は、壁掛け時計のある部屋で多くの時間を過ごしたときに私たち全員が経験したことです。最初は、手を刻むのが面倒になるでしょうが時計に注意を払うと私たちは実際にはノイズに気づかないように慣れているでしょう. 2-増感 感作は慣れに反する現象として理解することができます。つまり、被験者が刺激に繰り返しさらされるため、反応率が上がります。.例として、耐性を作り出すのではなく、それらを摂取する個人を敏感にするいくつかの種類の薬があります：これはコカインの場合です. 感作プロセスは、特に危険性がある場合や嫌悪的な場合には、生物学的関連性の高い刺激に特に必要です。.連想学習連想学習は、学習のタイプの2番目の大きなブロックに準拠しています。したがって、学習対象は2つ以上の要素を関連付ける必要があるためです。. 最も明確で最も話題の例は、その最も基本的な形ではパブロフ学習または古典的条件付け、そして最も複雑な形ではThorndike、WatsonまたはSkinnerの器械的またはオペラント条件付けです。.しかし、連想学習は、今述べた著者の古典的な理論だけに還元することはできません。. PedagogyやPsychopedagogyなどの分野の新しい傾向は、より広い範囲を開き、特に教室や治療のような教育的背景に適用するときに非常に役立つ新しい用語を紹介します。.3-意味のある学習 きっとこの種の学習について聞いたことがあるので、教室ではおしゃれです（そして無駄ではありません）。. 意味のある学習は、アメリカの理論家David Ausubelによると、学生が新しい情報をすでに持っているものと関連付け、この過程で両方の情報を再調整して再構築する学習のタイプです。.意味のある学習は、新しい情報が認知構造の中の関連する既存の概念に関連しているときに発生します. これは、他のアイデア、概念または関連する命題が十分に明確であり、それらが最初のものの固定点として機能する限りにおいて、新しいアイデア、概念および命題が有意に学ばれることができることを意味します。.たとえば、すでに基本的な数学的操作を処理する方法を知っていれば、式の中の未知数を消去する方法を理解するのははるかに簡単になります。.学習されている情報は常にリサイクルプロセスにかけられています。つまり、意味のある学習において、先入観は排除されるのではなく、正反対です。それは、ある程度、収集している新しい情報とこれらの意味を理解している新しい情報からこれらを分解することです。論理.言い換えれば、この学習は、暗記するのではなく、概念をどのように関連付けるかを知ることの重要性を強調しています。.4-協調学習...
いじめやいじめの7つの最も一般的な種類
知っている いじめの種類 最も一般的で、子供や青年が苦しんでいることは、それを防ぎ、若い人たちに質の高い生活を送る方法を学ぶために非常に重要です。.いじめは、ピアグループの間でさまざまな形で現れる可能性があります。キック、突き出し、噂への脅威、および他人に関係しないように他人を説得するための有害なメモから. 私たちはいつも彼らが通う学校で彼らのクラスメートによっていじめの犠牲者であった子供について話しています. しかし、いくつの種類があり、それぞれの種類は何ですか？次に、いじめが未成年者に対して明らかになり得るさまざまな方法について説明します。.いじめやいじめの種類は何ですか? 1-社会的排除 意図的に属することが許可されていない場合、誰かが彼らの「友人」のグループによって社会的に排除されることが理解されます。社会的排除のいくつかの形態は：それを除外するか、実行されている活動から遠ざけてください。. 意図的にグループから無視されたときのパートナーの孤立についてお話します. 例としては、彼らがバレーボールをしていて、誰もが要求を超えてボールを投げることができず、他の人がプレーしている間だけそれをフィールドの一部に置いたままにすることさえあり得る.彼に参加させないでください. これは前のものの引き金になることがあります。なぜなら、グループはそれを無視して参加しないようにするためです。.彼らの経済的、知的、感情的および／または人種的状況のために差別する. 多くの場合、私はセンターでどのようにひどい男の子が服を着たか、あるいはすべての資料を持っていなかった男の子が無視されるかを見ました。.2-言葉による攻撃 私たちは言葉による攻撃を理解しています。攻撃者とそのアシスタントがその言葉の助けを借りて被害者にできることはすべてそうです。例をいくつか示します。ニックネーム、ニックネーム、ニックネーム. 私たちはみんないつも以上にぽっちゃりしているクラスメートを持っていました。 "Foca"、 "zampabollos"、 "michelin"などがその例です。.自分自身とその家族への侮辱. この例に従うと、彼を侮辱することに加えて、私たちも彼の家族に対してそれをするときに、言葉による攻撃が起こります。 「ええと、あなたの父親はあなたが毎日クジラを食べていることを確認しています、それはあなたのような別の太った男です」、「ベッドの上に横になって沈む」.彼らはその特性のために犯罪を受けます. 上記のように、これらの犯罪は、彼らの身体的特徴、彼らの学業成績、あるいは彼らの行動の仕方に基づいている可能性があります。.明確な例は、眼鏡を使用しているという事実のために「4つの目」または「ガフォタ」を同伴者と呼ぶことでしょう。他の例は、誰かが彼らのパフォーマンスのために「オタク」とラベル付けされているときであり得る。.噂やうそ. これは現在最も一般的な方法の1つです。一部の攻撃者は、心理的虐待を始めるために、物語を発明したり、被害者を同性愛者として分類したりします。.3-間接的な攻撃 間接的な物理的攻撃は、攻撃者が手動で実行するアクションと理解されており、被害者との物理的な接触なしに被害者の生活に影響を与える可能性があります。それを次のように分類できます。サンドイッチまたはサンドイッチ自体のためにお金を取り除きます,...
教育スタイルに応じた4種類の親
の 両親の種類 これらは発達心理学や教育心理学などの分野で広く研究されています。この分類は、子供を教育するために存在するさまざまな方法、およびそれらのそれぞれが通常引き起こす最も一般的な効果を調査することを担当します。.この研究者は、1960年代に心理学者ダイアナ・バウムリンドによって研究または育児のスタイルが研究されるようになりました。彼はまたより多くのデータを集めるためにインタビューしました.これらの調査から、Baumrindは3つの主要な子育てスタイルを特定しました。それらは主に4つの特性で区別されました：暖かさと栄養、コミュニケーションスタイル、懲戒戦略、そしてコントロールと成熟の期待。これらの特徴のそれぞれとそれらが実行された方法は子供の発達に一定の影響を及ぼしました.このように、Baumrindは最初3つの教育スタイルを説明しました：民主主義、権威主義、そして寛容です。その後、1983年、MacobyとMartinはこの心理学者の調査を続け、過失として知られる4番目のスタイルを特定しました。それ以来、モデルは開発を続けてきました。.索引1親のタイプ/スタイルはどのように分類されていますか？?1.1需要レベル1.2暖かさ対寒さ2親の教育スタイルに応じた4つのタイプ/スタイル2.1民主的なスタイル2.2権威主義的なスタイル2.3許容スタイル2.4過失スタイル3まとめ4参考文献両親のタイプ/スタイルはどのように分類されていますか？?最新バージョンの教育スタイルモデルは、2つの特性に従って4つのタイプを分類します。親から子供への需要のレベル、および暖かさ対彼らのニーズの前に冷たさ。それぞれを見てみましょう.需要のレベル異なる教育スタイルを区別する最初の特徴は、両親が子供たちに対して持つ緊急性のレベルです。. 一方で、一部の親は、子供があらゆる種類のタスクを実行し、課された規則を遵守し、一般に申し分のない行動をとるべきであると考えています. それどころか、他の親は「子供は子供である」と考えており、私たちは彼らが望むように行動する最大の自由を彼らに任さなければならないと考えています。. この最後のグループに属する人々は子供たちにあまり期待しておらず、そして一般にしつけや小さな子供たちの個人的な仕事のような側面について心配しません。.人生のほとんどすべての分野でそうであるように、どちらも極端ではありません。だから、子供が良い自尊心を持って成長し、人生に適切な態度をとるためには、挑戦する必要があります。ただし、この側面を極端にとらえると、ストレスや自信の低下などの要素が現れる可能性があります。.一方、この変数は、以下によって微妙に左右されます。両親が子供の感情の前で示す暖かさ.暖かさ対寒さ両親の教育スタイルに影響を与える2番目の変数は、彼らが子供たちの福祉のために彼らが示す懸念です。. したがって、極端な例として、一部の人々は子供の感情を考慮に入れています。一般に、彼らは彼らに彼らが求めるすべてのものを彼らに与えることを試みます、そして彼らは彼らの生活の中で最も高い優先順位の1つとして小さなものの幸福を持っています.一方、他の親は子供たちの気持ちについてあまり気にしませんが、心配するべきより重要な側面があると考えます。例えば、親の中には、子供の感情よりもしつけや服従を優先する人がいます.繰り返しになりますが、2つの両極端が問題になる可能性があります。子供たちの感情に過度に関心を持つことは、父親が権威を失うことにつながる可能性がありますが、それらを完全に軽視することは子供たちが愛されていないと感じさせ、家族に対する多くの憤りを持ちます。.教育スタイルに応じた4種類の親のスタイル先ほど検討した2つの変数は、補完的で微妙なものです。したがって、例えば、高いレベルの要求を提示する父親は、彼が寒さの中で行うよりも暖かさでも高い得点を得た場合、非常に異なる動作をします。.これら二つの特徴の相互作用は、4つのペアレンタルスタイルを生み出します。民主主義、権威主義、寛容、過失です。それぞれを見てみましょう.民主的なスタイル民主的な教育スタイルを提示する両親にとって、2つの基本的な優先事項は彼らの子供たちとの良好な関係を築きそして維持すること、そして規律を維持しそして子供たちの努力を奨励することに関係することです。したがって、彼らは暖かさと期待の両方で高い得点.この子育てスタイルを見せる親は、しばしば子供たちに多くのことを期待しているので、彼らは彼らがどのようにふるまうべきかについてのあらゆる種類の規則や規則を作り出します。しかし、そうするために、彼らは子供たちがどのように感じるかについて常に考慮に入れて、彼らのそれぞれの背後にある理由を説明します.これらの両親のルールを破ることの結果は通常過酷ですが、民主的なスタイルを提示する人々は増援や賞品の使用を通じて教育することを好む。彼らは子供たちが快適に感じることを非常に気にかけますが、結局のところ、彼らは大人が担当しているものであることを常に示しています.民主的な両親は、あらゆる種類の問題が発生する前に回避し、子供の自立と努力を奨励しようとするため、子供は成長して幸せで責任ある大人になることが多い. 彼らは成長すると、主張力などのスキルを身に付け、決断を下し、あらゆる種類のリスクを負うことができます。.これらすべてのことから、民主的なスタイルは4つの中で最も優れていると通常考えられています。. 権威主義的なスタイル2番目のスタイルは、前のスタイルと共通して、多数の規則や規範が存在することです。しかし、それらを適用する方法は非常に異なります. 独裁者の両親は、暖かさが低いため、ほとんど子供の気持ちを考慮に入れたり、彼らと良い関係を築くことを心配したりすることはほとんどありません。.それどころか、これらの両親は権威を維持することが最も重要なことであると信じています。このように、規則を破ることは通常非常に厳しい処罰をもたらします。その一方で、従順はあらゆる種類の交渉よりも重要であると考えられているため、子供たちは規則の背後にある理由を決して知りません.一般的に、これらの両親は子供たちが自分自身で代償することはできないと信じています。したがって、彼らは障害に直面したり問題を解決したりする必要性を回避するためにあらゆる種類の規則を確立します。子供たちがそれから学ぶように教えるのではなく、間違いを犯すと、彼らは自分たちがしたことに対して悪い気持ちがするように罰せられる。.これらの種類の両親を持つ子供たちは、手紙の規則に従うことを学びます。しかし、この態度にはコストがかかります。大人として、彼らは多くの自尊心の問題を提示する傾向があります。一般に、彼らは決断を下すことができず、怒りと攻撃性の問題を抱えた大人になります。.許容スタイル寛容なスタイルは、権威主義者とは正反対であり、暖かさは高いが期待は低いという両親を区別します。これらの人々にとって、最も重要なことは彼らの子供たちの感情的な幸福であり、そして標準への順守は彼らにとってほとんど重要ではありません。.したがって、寛容な両親はいくつかの規則を確立することができますが、それらを遵守させるには通常、多くの努力が必要です。. 子供がルールを破った場合、ほとんどの場合、両親は彼を罰することができなくなります。このようにして、子供たちは自分の行動には影響がないことをすぐに学び、そしてしつけや態度の問題を発展させることになります.このタイプの両親の役割は、大人の役割よりも友人の役割です。彼らの子供たちは通常彼らに彼らの問題を話しますが、一般的に彼らはあまりにも深刻にそれらを取りません. したがって、成長すると、これらの子供たちは通常、学問分野や感情面など、多くの分野で問題を抱えています。うつ病や不安などの障害を発症する可能性があります。.過失スタイル最後の親のスタイルは、期待のレベルが低く、寒さが高い人々によって形成されています。したがって、これらの両親は子供たちの行動の仕方に関する基準を設定しないだけでなく、彼らの幸福についてあまり心配しません。.一般的に、このグループの人々は自分の個人的な問題に直面しなければならないので、自分の子供を気にしません。. したがって、このグループの中には、あらゆる種類の物質、ほとんどの時間を仕事に費やさなければならない人々、および他のことを心配することを許さない深刻な病気を患っている人々への中毒があります。.この種の両親の子供たちは実質的に一人で成長しなければならないので、彼らはすぐに自立し自立することを学びます。しかし、彼らはしばしば大人の生活の中で自尊心の問題だけでなく、彼らの両親への攻撃性と憤りを持っています.結論4つのスタイルのどれも完璧ではありませんが、民主的または断言的なものが子供たちの育成において最良の結果をもたらすものであることは明らかです。.したがって、親として良いスキルを身に付けたいと思う親は、自分がどこにいるのかを特定し、この子育てモデルにますます近づくように努力しなければなりません。したがって、彼らは実質的に彼らの子供たちの福祉と彼らとの良好な関係を保証しているでしょう.参考文献の「4子育てスタイル」：脳の子育て。取得しました：2018年6月5日脳の育児から：psicoactiva.com.「4種類の子育てスタイルと子供への影響」の中で：非常によく心に。取得しました：2018年6月5日からVery Well Mind：verywellmind.com.「子育てのスタイルは？子育ての種類について "：Bright Horizons取得：2018年6月5日からBright Horizons：brighthorizons.com.アメリカの心理学協会における「子育てスタイル」取得した日：アメリカ心理学会から2018年6月5日：apa.org.ウィキペディアの「子育てスタイル」取得：2018年6月5日、ウィキペディアから：en.wikipedia.org.
4つの保護者による教育の子育てスタイル
の 教育的な子育てスタイル 彼らは彼らの子供たちに文化的な規範や価値観を教え込む人たちと親の行動のセットを指します.科学文学では、20世紀の後半から大きな注目を集めたトピックの1つだったので、子供たちを教育するときに両親によって採用されたスタイルがどのように影響するかについて多くの研究を見つけることができます。それは今日でもまだ非常に重要な研究トピックです. 父親と母親の行動の基本的な側面を分析すると、主に2つの側面があります。-愛情とコミュニケーション. 親が子供との関係において愛情と愛情を与えることが重要です。両親、母親と子供の間の相互作用、およびそれらの相互作用に存在するコミュニケーション交換のレベルを指示する感情的な調子.子供たちと暖かく親密な関係を保っている父親や母親がいます。そして、それは彼らが彼らの感情や考えを表現するように動機づけます。しかし、彼らの子供との関係が彼らをより冷静に導く親もいます。子供とのコミュニケーションが少なくなり、愛情の表現が少なくなり、敵意が支配されることもあります。.-制御と要求. それは基本的に規律から成ります。親は子供にどれだけ要求しますか、罰があるかないかにかかわらず、どの程度彼らは彼らの行動をコントロールしますか？.多かれ少なかれ過酷な両親がいます、そしてこれは子供たちが目的を達成するために多かれ少なかれ働かなければならないようにするでしょう。罰を最終的に実践していない人や直接罰を方法として使用していない人と同じように、非常に柔軟性がなく、達成されないと罰を要求する多種多様な規範を確立する父親や母親もいます教育的.予想されたように、これらのディメンションはその極値を表すだけではなく（感情的で非常に感情的で、要求的でも要求的でもない）何度も並んでいます。.家族で教育する私たちが家族の中で教育することについて話すとき、それは彼らが彼らの知的、道徳的、感情的、そして感情的な能力を発達させるのを助けることになるとき両親が彼らの子供とするプロセスについて言及します。.これらすべての能力は子供たちの発達に不可欠ですが、私たちが自分自身を見つける学位の社会では、とりわけ認知発達を優先するようです。. 真実は、感情的な発達が人々にとって不可欠な要素の1つであるということです、そしてそれは世界と個性を理解するのを助けます。感情的知性によって、私たちは感情を表現し、理解し、コントロールし、そして他人の感情を理解することができます。.これは、規範や認知発達が重要ではないことを意味するのではなく、良い感情的発達が最適な認知発達を伴うことを意味します。両方の側面がフィードバックされ、子供たちを教育するときに考慮に入れられるべきです.人格と感情の発達子供の人格と感情の発達は、教育と社会化のプロセスに大きく依存しています。彼女の自尊心は、彼女が両親からどのように評価されているかと大部分が関連しています。.子供はまだ同居しているので、子供の最も初期の年齢では、彼らの家族はこれらの過程において大きな重みを持っています。彼らの現実の基盤.さらに、子供とその家族が受ける影響は多方向です。例えば、夫婦と両親との関係が子供に影響を与えたり、子供の気質が両親に影響を与えたりします。また、兄弟同士の関係、あるいはそれぞれの子供とそれぞれの父親との関係も、家族の核に影響を与えます。.このため、私たちは家族を相互の対人関係のシステムとして理解しなければなりません。それは周囲の環境から隔離されたり、影響を受けたりすることはありません。親の働き、子供たちが学校で暮らす経験、親と学校との関係などそれらは家族としての核と家族としてのシステムの発達においても重要です。.いずれにせよ、両親から子供たちへの教育は、彼らが世界とどのように関わっていくべきか、何が重要であるか、あるいはどれだけ自分を愛するべきかを彼らに教えるものになるので.4つの保護者の教育様式私たちが前に述べた次元は彼らの子供たちのための4つの典型的な子育てスタイルの基礎です。次に、基本次元のレベル間の組み合わせに応じた4つの教育スタイルの要約表を提示します。. 民主的なスタイルそれは、愛情と明白な容認の兆候を示す両親が従うものであり、彼らは彼らのニーズに敏感であり、彼らは言葉で表現し、感情や考えを表現するよう奨励し、同時に努力を求める高いレベルの要求を持ちます。子供たち、彼らは彼らに彼らの子供たちに知らせることによって規則を明確にしておきます、そして彼らは罰や罰を遵守します.子供たちとの関係は、暖かく、親密で、愛情深く、そしてコミュニケーション的であることを特徴としています。彼らは、推論と一貫性に基づいて子供たちと説明的な対話を維持する傾向があります。彼らは積極的な強化を使用し、継続的に改善するために彼らの子供たちを奨励します.この教育スタイルは、子供の精神的健康に対するプラスの効果が実証されているので、一般的に最も求められ推奨されています。.民主的な両親の子供たちこれらの子供たちは現在の西洋文化によって一般的に望まれる特徴を持っている人たちです。彼らは自分自身に自信を持って、高い自尊心を持っていることを特徴としています。彼らは自信と熱意をもって新しい状況に直面します.彼らは優れた社会的スキルを持っているので、彼らは社会的に有能であり、そして彼らが彼ら自身の感情を表現し、理解し、そしてコントロールすることを可能にします。.権威主義的なスタイルこの教育スタイルを守る親は、ルール、コントロール、需要を非常に重視しますが、感情や影響は、子供との交流において大きな役割を果たすことはありません。彼らは通常自分たちの子供たちへの愛情を公然と表現せず、彼らは彼らの子供たちによって提示されたニーズにあまり敏感ではありません（とりわけ愛、愛情および感情的支援のニーズ）. 時には彼らは彼らの子供に対する支配の大きな必要性を持っています。そして、それは彼らが説明なしに彼らを支配する力の再確認として表現する。なぜ彼らは彼らが求められていることをしなければならないのかを理解することを子供たちに重要性を与えないので、規則は合理的に説明されず、それらは課される。 「私はそれを言っているから」、「私はあなたの父母だから」、「私の家だからあなたが言っていることをやる」というフレーズは権威主義的な両親の典型です。.彼らは子供の行動を形作る方法として罰や脅威を使う傾向があります。.権威主義の両親の子供たち彼らの両親は規範と同じレベルで彼らの感情的なそして感情的な必要性を考慮に入れていないので、これらの子供たちはしばしば低い自尊心を持っています。彼らは外部の力と要求が優先事項であることを学びました、そしてそれが彼らが従順で外部の力に従順である理由です。.しかし、彼らは感情的知性の低い安全でない子供たちであり、外部からのコントロールの源が欠けているとき、彼らの感情や行動を自制することはほとんどありません。このため、彼らは自制心だけが自分自身に依存している状況で積極的な行動を提示するのに脆弱です。.さらに、彼らは他人の感情や行動を理解し終えていないので、彼らは社会的関係にあまり熟練していません。. 許容スタイル権威主義的なスタイルで起こることとは対照的に、寛容なスタイルは高い感情的で感情的なレベルによって特徴付けられます。これらの両親は、何よりも自分の子供の幸福を優先します。そして、父/母子関係を支配するのは子供の利益と願いです。.その結果、彼らは彼らの子供たちにほとんど規則と挑戦をもたらさない要求のない両親です。困難を考えると、彼らは彼らの子供たちが簡単に捨てることを可能にし、彼らが子供たちに課した罰や脅威に従わない傾向があるでしょう（彼らがそれらを使うならば）.寛容な両親の子供たちこれらの子供たちはとても幸せで、楽しく、そして表現力豊かであることを特徴としています。しかし、規範、限界、要求および努力に慣れていないならば、彼らはまた非常に未熟な子供たちであり、彼らの衝動をコントロールすることができず、そして容易にあきらめます。.それに加えて、彼らはいつも何よりも彼らを常に優先してきたので、彼らは通常はかなり利己的な子供たちです、そして、彼らは他の人に物事をあきらめる必要はありません.無関心/過失スタイルこの最後の教育スタイルは、存在しないものとして分類される可能性があります。実のところ、両親は両方の側面において彼らの子供たちにほとんど注意を払わないので、規範と愛情は彼らの不在によって輝くように.子供たちとの関係は寒く遠く離れていますが、子供たちのニーズに関してはあまり敏感ではありません。基本的なニーズ（食べ物、衛生、介護）も忘れていることがあります。.さらに、一般的に彼らは限界や規範を確立していませんが、時には彼らは子供たち自身の行動や感情についてめまいがするだけで、過度に不当なコントロールを行使します。.無関心/怠慢な両親の子供これらの子供たちはアイデンティティの問題と低い自尊心を持っています。彼らは規格の重要性を知らない、そしてそれ故に、彼らはほとんどそれらを遵守しないだろう。さらに、彼らは他人のニーズにそれほど敏感ではなく、特に行動上の問題を提示することに対して脆弱であり、これはそれに伴う個人的および社会的対立を伴います。.民主的な父親または母親になるための10のヒント1.あなたの子供はあなたに依存していること、そしてあなたの行動とその行動に対するあなたの反応が彼の行動を決定することを常に心に留めておいてください.基本的なものだけでなく、あなたの感情的で感情的なニーズを考慮に入れてください。子供は愛情、愛情、愛、そして忍耐を必要とします.3.子供たちは自分が何を感じているのか理解する必要があります。彼らに起こることを表現し、彼らがあなたを説明しているそれらの感情が何であるかを識別するのを助けるように彼らを励ます. 4.あなたが悲しんだり疲れていると感じたら、それがなぜだと説明しなさい。これはあなたがあなたの子供に大人の問題を教えることを意味するのではありませんが、あなたはいつも子供のレベルにあなたの説明を移すことができます、そしてそれは彼にとって他人の感情を識別する方法を知るのはよいでしょう。例えば、彼らがあなたを悲しそうに見ているのなら、子供は自分の母親や父親に何が起こるのかを理解する必要があります。それはあなたにとって難しい日だったと彼女に言うことができます、そしてそれはあなたが彼女にあなたに愛情を与えることを望んでいる理由です。あなたは他人の感情に対するあなたの感受性を高めるのを助けるでしょう.推論はあなたのコミュニケーション交換に存在しなければなりません。あなたの子供に物事の理由を説明しなさい。物事は「理由だけで」ではありません.あなたの子供は制限と規則が必要です。彼らは彼らが何をすべきかを知っているべきであり、そして何よりもあなたが彼らに尋ねることを彼らがすることが重要である理由.制限と規則を知ることに加えて、それはあなたがあなたの約束と脅威を守ることが重要です。あなたが満たすことができない賞を約束しないでください、そして、あなたが後でそれをしないならばそれに罰を置かないでください。このようにして、彼らは彼らの行動が結果をもたらすこと、そしてこれらの結果がランダムではないことを知るでしょう。.あなたの子供は努力の重要性を理解する必要があります。タオルで投げないようにして、起こる状況に直面するように彼らを励ましてください。彼らが有能であること、そして努力することで彼らが提案したことを達成できることを彼らに知らせます.あなたの子供に、彼がミスを犯したり失敗した場合、あなたは彼を助けるために利用できるようになることを知らせます。子供が転ぶことを警告し、それが起こると、子供が転倒して運ぶことに泣いたり嫌悪したりすることに加えて、彼の父親や母親は彼を殴打したり罰したりすることがよくあります。代わりに、私たちは子供に注意を払うことの重要性を警告することができます。そしてそれが落ちるならば、あなたの助けで行きなさい（心配せずに、時々私達は私達の行動のために子供をもっと怖がらせること）.あなたの子供の考えや感情を検閲しないでください。自分を表現することになると、子供が自意識を感じないのは良いことです。このように、彼は彼があなたに彼のことを言うことができると感じます、そしてそれは彼の無知を通してよりも知識を通して彼の行動を向けることが常により良いです。何よりも、これは、彼らの両親の同意があってもなくてもやりたいことをやる、青年の典型です。.参考文献アメリカ心理学会（2016）子育てと指導：私たちの教室での関係は何ですか？ 2つのパート1：授業スタイルが、教室での行動的および教育的成果にどのように影響するか。 2016年5月1日に取得.アメリカ心理学会（2016）両親のためのコミュニケーションのヒント。 2016年2月に回収.Baumrind、D.（1991）。思春期の能力と物質使用に対する子育てスタイルの影響Journal of Early青年期、11（1）、56-95.Berryman、K.、Power、R.、Hollitt、S.（2016）。子育てスタイル。 2016年5月2日に取得.Marsiglia、C.、Walczyk、J.、Buboltz、W.、Griffith-Ross、D.（2007）。新生児の心理社会的成功に対する子育てスタイルと支配の軌跡の影響教育と人間開発ジャーナル、1（1）.Palacios、J。、Marchesi、AおよびColl、C（1999）。心理的発達と教育進化心理学マドリード：アライアンス.子育て科学（2016）。子育てスタイル：科学志向のためのガイド。 2016年5月2日に取得.ベリーウェル（2016）子育てスタイル。 2016年5月1日に取得.
ナショナリズムの18の主な種類
の ナショナリズムの種類 主なものは、抑圧、卑劣、威信、慎重です。ナショナリズムは複雑で多次元的な用語であり、国民と共同体としての身分証明を意味します。それはイデオロギーと社会政治的運動であり、その国の社会的、文化的、空間的条件に基づいて、国家をアイデンティティの唯一の要素として位置付ける。.ラテン語の「国」の定義から始めます。 ナセレ ナショナリズムは、「人が生まれる場所」を意味し、文化、言語、宗教、または共通の祖先に対する信念に基づいて、コミュニティのアイデンティティを訴えます。しかし、それはそれよりはるかに複雑です。. ナショナリズムは2つの基本原則に基づいています。はじめに：領土が優れた価値を獲得し、皮肉なことに守られている国家主権の原則. 第二：国籍の原則。法制度に属しているという意味、または社会的集団に属しているという感覚を指し、共通の特徴を共有するだけでなく、国境を越えた国の一部を形成する国民の.索引1ナショナリズムとは?2ナショナリズムのクラス2.1 - Pfrによると。ハンドマン2.2 - Pfrによると。生れ2.3 - スタンフォード大学哲学百科事典によると3参考文献ナショナリズムとは?ナショナリズムは2つの現象を定期的に説明しています。第一に、国民の構成員が国民的アイデンティティを擁護しなければならないという態度。そして第二に、国家の構成員が自己決定を達成または維持する目的で取る行動.ナショナリズムは政治的傾向、社会的傾向、または文化的傾向のどちらですか。ナショナリズムそれ自体が、研究したい社会科学的パラダイムに応じて、さまざまな観点から取り組むことができることを考えると、これは幅広い議論でなければなりません。.このように、実証主義者は、ナショナリズムは、その構成員にかかわらず、社会に課される観察可能で測定可能な社会的事実であることを確認することができます。包括的な社会学者は、ナショナリズムは独特ではなく、歴史を通して提示されてきた独特で再現不可能な瞬間のように非常に多くの種類があったことを確認することができました。. そしてマルクス主義者たちは、国家は市場を奪いたい外国のブルジョアと戦うようにプロレタリアートを説得するために考案されたブルジョア詐欺にすぎないと言えるだろうから、分類するものは何もない。.これは、いくつかのビジョンから、提案される可能性のある解釈のいくつかの端を言及するためだけにあります。明らかに、ナショナリズムの分類体系は、それらが扱われるパラダイムの基準を満たしている. ナショナリズムのクラスいくつかの認められた学術情報に基づいて、私たちはいくつかのタイプのナショナリズムに言及します. いかなる状況下でも、これらの作者が最良の基準を持っていると仮定することを意図していません。しかし彼らはそうすることを望んでいる人たちのために興味深いライトを提供しています。.私たちは、パラダイム的な複雑さを無視して、さまざまな情報源で調査するときにナショナリズムに見いだされる可能性があるさまざまな概念に基づいて自分自身をベースにします. - Pfrによると。ハンドマンナショナリズムを4つの部門に分類します。抑圧ナショナリズム国家によるナショナリズムの強制に基づく.げっ歯類それは彼らの領土ユニットを完成させそして守るための人々の願望または外国の支配の対象となる新しい土地の取得を指します.慎重なナショナリズム人々は自分たちのルーツ、習慣、領土にこだわり、新しい国民的パラダイムにはほとんど受け入れられません。これは国家を守ることを意図して.名門ナショナリズム全国民が自国の勝利や経済の噂を分かち合い、市民を威信への愛着に駆り立てます。.- Pfrによると。生れ社会学的観点に基づいて構築された、それは参考としてHandman教授のモデルを取ります。それはナショナリズムを4つのタイプに分類しますが、グループに固有の対立の現れに基づいて分類を構築して、歴史を通して例を提供します。以下のものを区別してください。覇権的ナショナリズム共通の文化的または民族的ルーツを持っているかどうかにかかわらず、1つまたは複数の国が集まって他国よりも優位性または優位性の恩恵を受ける国. 同時にそれは汎国語主義に分けられる（それは通常、国家の悪化した考えに基づいて、元の国境を越えて行く領域を主張する）.アイデンティティ主義と帝国主義アイデンティティ主義は、その国民によればそれが属し、それは他の国によって占められている領土を主張しています。帝国主義は帝国の名においてその主権を主張します.特定ナショナリズムそれはあなたが他の人々から自分自身を隔離し、偉大な団結に統合したいのです。国家自治の需要を強化する.限界ナショナリズムそれはヨーロッパのナショナリズムの一種です。それは、例えばイタロ - オーストリア国境またはスイス国境などの国境および人口の防衛によって特徴付けられる運動を指す。....
世界で最高の教育システムを持つ17カ国
の 最高の教育制度を持つ国 世界の彼らは社会的レベルでの重要性のために最も顕著なランキングの一つです。良い政策はあらゆる教育文明の基礎であり、国民の現在と未来、そしてその市民の生活の質を決定することができます。.どの国が最高の教育を受けているのか疑問に思ったことはありますか？ 3年ごとに試験から生徒の成績を分析し、OECDによって作成されるPISAレポート（生徒評価のための国際プログラムの報告）のおかげで、これはもはや謎ではありません。. 以下に、2012年に発表された最新のレポートによると、より良いスコアを得た国を示します。ここでは、ヨーロッパの多くの国々、アジアの一部、そしてそれほどではありませんが北米と大洋. 現時点では、ラテンアメリカ諸国はこれらの範囲外であり、システムの改善には多くの改革が必要です。. 従ってきた順序は何ですか?最高の教育システムのこのリストは公式ではありません。私たちは2009年と2012年のPISAレポートに基づいて、それらを使って評価された3つの分野の平均値に従ってそれらを分類しました：読書、数学と科学. 一方、OECD加盟国の中で平均的に高い教育制度だけが選ばれている。.最高の教育制度を持つ国のランキング1 - 韓国両方のシステムが世界的にもパフォーマンスレベルでも際立っているため、ナンバー1のポジションは日本と韓国の間でかなり議論されています。.2012年に行われた前回のPISAレポートによると、数学で554を記録したOECD平均（494）よりも平均的に高いため、韓国を最終的に1位にすることにしました。. 読むことで536、科学で538を得ることができました。60年だけで、それは戦うことができて、国に存在した非識字をほぼ完全に排除しました。彼らは、国の発展の原動力として教育を理解することを特徴としています.授業は7歳から15歳まで無料で義務付けられています。他の国々と同様に、大学に入学するには選択性があります。州はGDPの7％を教育に充てており、教師もまた非常に尊敬されています。最後に、技術は教室で賭けられていることに注意してください.2-日本フィンランドや韓国などの国のような日本も、PISAレポートで評価されている分野で優れたレベルを持っています。数学は534人、読書は538人、科学は547人です。技術は知識と理解において素晴らしい数字を提供してきました. この教育システムの最も重要な特徴の中で、我々はそれが全国レベル全体の平等主義的なカリキュラムを確立したことを私達は見つけます。. さらに、（スペインのような他の国とは異なり）教育に関する法律は時間が経っても安定しています。競争力が高く、学校に教育が残るだけでなく、みんなの仕事であるため、生徒の努力は不可欠です。.韓国のように、教師はその仕事をする資格が高く、社会から高い評価を受けています。一方、学校では勉強だけでなく、清掃や食事の提供などの他の仕事も行われます。.3-フィンランドそれはその高い効率と有効性のために世界的に認められた教育システムです。しかし、最近の報告では、PISAは韓国語や日本語のような他の人たちと比べてポジションを減らしています.2012年のPISAレポートによると、評価されたさまざまな分野で提示されるスコアは、数学で519、読書で524、科学で545です。この教育システムの主な特徴は、とりわけ、教員が非常に価値のある専門家であるということです。.OECDに属するほとんどの国と同様に、教育は世界中で無料で利用できます。また、それは遊ぶことに加えて、子供たちに重要性を与える学生によって示される資質に応じてカスタマイズ可能で、きちんと休みます. また、試験は11歳まで行われず、好奇心と参加が報われます。.4-エストニアエストニアの教育システムは541のスコアで科学の分野でのパフォーマンスの面で最初のものの一つです。それはまた2012年のPISAレポートによると516で読むと数学で521のスコアで際立っています.この国では7歳から17歳までの教育が義務付けられています。この教育制度の目的は誰にでも一生を通して学習を促進することです。.彼らは教師が有能であり、彼らの仕事によって動機づけられていることを心配する傾向があります。さらに、デジタル学習と生涯学習における機会均等を重視しています。.5-カナダ最新のPISAレポートで評価されている分野についてカナダの教育システムが持っているスコアは次のとおりです。518の数学、523の読書および525の科学。これらの分野での高性能.この教育システムの主な特徴の中で、16歳までは義務的で無料であることがわかりました。さらに、全国的な教育制度はありませんが、それぞれの州や地域には独自のものがあります。.他の国とは異なり、彼らは教育に多くのお金を費やしていません。 OECDによると、GDPの約5.5％。彼らのセンターはフランス語と英語でバイリンガルであり、感情的および社会的教育に重要性が与えられます.6-ポーランドスコアが518の数学の8番目の位置、同じ数字の読み取り領域の6番目の位置、526の値が科学の5番目の位置. 教育は6歳から18歳までは無料で義務付けられているため、15歳の学生には希望するコースを選択する機会が与えられます。カリキュラムは、言語、数学、科学の研究を重視しています.また、教師は自由に自分の指導スタイルを発展させることができ、他の国の教育システムと比較して授業時間が短縮されます。. 7-スイススイスでは教育システムは531の数学の分野でスコアを持っていますが、読書ではその価値は509であり、科学は515です。.特徴は、他の国々と同様に、勉強する場所によって教育が異なることです。ただし、この国の憲法では、就学を希望するスイスの施設にかかわらず、就学前教育を義務付けられており、無料で提供しています。最後に、必須システムにアクセスするための最低年齢は6歳です。.8-オランダ2012年のPISAレポートによると、この教育システムのスコアは、数学で523点、読書で511点、科学で522点です。つまり、数学6位、科学12位、読解力13位.オランダでの教育は彼らの学生が持っているかもしれない訓練と必要性に特別の注意を払います。公立、特別、一般の3つのタイプの学校があります。これらは無料ですが、彼らは両親にお金を頼むことができます.9-アイルランドアイルランドの教育制度は、数学、501を読んで、522を読んで科学の522の値を取得しています。先の先進国と同様に、これらはこれらの分野でOECDに属する国の平均をはるかに超えています。. 教育は6歳から15歳までの義務です。クラスの割合は17人の学生で、スペイン語のクラスよりずっと少ないです（25）。それは3つのタイプの大学から成り立っています：技術研究所、教育大学、そして大学そのものです。私たちが説明したすべての教育システムのように、教育は無料です。.10-ドイツドイツの教育制度もOECDに属するすべての人々の平均を上回っており、514の数学、508の読書および524の科学の分野の得点があります。.それは子供たちが小学校の段階に入る6歳の後に強制的であることを特徴とします。彼らは小学校を終えるとき彼らは彼らが後で勉強したいものに応じて異なる機関の間で選択する必要があります.11-オーストラリアこの教育システムは、数学の分野で504、スコアの読み方で512、科学521です。すべての値は、OECD諸国の平均を上回っています。.オーストラリアの教育システムを他のすべての教育システムと区別するものは、それがすべての教育エージェントが子供の教育において重要な役割を果たす学習コミュニティとして学校を理解するということです。一方、その義務的な性質は15年です.12-ベルギー数学の分野では515点、科学の分野では509点で、この分野のOECD諸国の平均を上回る最後の点数となっています。.ベルギーでは、話される言語（フラメンコ、フランス語、ドイツ語）が異なるため、コミュニティごとに異なる教育があります。 18歳までの年齢の教育は義務であり、学校は政府および民間組織によって運営されています。最後に、私立と公立の学校はどちらも無料です。.13-ニュージーランド海洋の国は、数学の分野で500点、読書で512点、科学で516点です。.この教育制度の主な特徴の中には、全国レベルで適用されるべきカリキュラムがあるにもかかわらず、教師は彼らが適切に見えるようにそれを適用する柔軟性があることを私達は見つけます。その一方で、教室での学生の革新と創造性も促進されます。.さらに、この国の教育投資はGDPの7.3％と非常に高いです。最後に、新技術に賭けることに加えて、家族が学校の管理に参加することを付け加えます。.14-イギリスこの教育システムのPISAレポートの結果は、数学494、読み499、科学514の分野にありました。その平均はOECDの平均より少し低いですが、それは注目すべき多くの側面を持ち、それは気付かれません。. それは創造性、自律性と対話性に尽力しているので、これらの学生が研究を行うことを見つけることは非常に一般的です。また、高校では科目の選択の自由も与えられています.2010年にGDPの6.15％に達するまでは、欧州連合の平均を上回り、より多くのお金を教育に割り当てる国の1つです。. 15-フランスフランスの教育制度は、数学の分野で495点、読書の点で505点、そして科学の点で499点です。後者の地域はOECD加盟国の平均を下回っている.この教育システムの特徴のいくつかは、他の子供たちと同様に、6〜11歳の間に子供が初等教育段階に入るということです。これは無料で公開されています。彼らはそれを終えたら彼らは彼らが仕事をしたり勉強を続けたりした場合彼らが後で何をしたいのかに応じて異なる機関で続けることができます.16-ノルウェー2012年のPISA報告に続いて、ノルウェーの教育システムは、数学で489点を記録しました。これは、他のEU諸国で平均して高いですが、OECDに属する国々よりも低いです。一方で、それは読書で504そして科学で495を獲得します.この教育システムは初等、中等、高等教育で構成されています。クラスはノルウェー語で教えられ、無料です。これのすべての子供たちは、プライマリとローワーセカンダリステージの両方を完了するために必要です.17-アメリカ米国の教育制度は、数学で481点、読書で498点、科学で497点ですが、そのうちの2つの分野ではOECD平均を下回っていますが、このリストに組み入れたいと思いました。.他の国とは異なり、この教育制度は大部分が一般から除外されており、連邦、地方、州の3つのレベルの政府によって資金提供されています。小学校から高校まで公立の学校に子供たちが通う.奨学金を得るのが難しいので彼らがそれをポケットから払わなければならないそれをそれが欲しい人は大学に行きます。しかし、これらのセンターの質は世界の他の国々からわずか数年離れています。.
17の学習スタイルとその特徴
の 学習スタイル 一人一人が知識、スキル、態度を身に付けることができるさまざまな方法があります。主題に関する多くの異なった理論がありますが、異なった学習スタイルがいくつかのカテゴリに分類されることができるという考えを守ることによってすべてが特徴付けられます.すべての生徒が同じように学ぶという伝統的な教育モデルの擁護者とは反対に、学習スタイルの理論の支持者は、それが各生徒の個々の特性に適応すればより効果的になると考えています. 一人一人が一種の指導方法を好むという証拠にもかかわらず、異なる指導スタイルを使用する利点を示す研究はほとんどありません。何人かの批評家は、学生の学習スタイルに適応することの利点の証拠がないと言っている限りまで行きます.しかし、最近ではあらゆる種類の多数の教育センターが学習スタイルの理論を採用し始めています。. そのため、この分野の知識は、今日では多種多様な既存のモデルを生み出すまで、少しずつ増えています。.索引1学習スタイルのモデル一覧1.1多重知能論1.2 David Kolbによるモデル1.3 VARKモデル1.4認知モデル1.5 NASSP形2参考文献学習スタイルのモデル一覧70年代の個別教育の最初のモデルの登場以来、学習スタイルについてのほぼ100の理論が作成されたと推定されています. この記事では、最もよく知られているものを見ていきます。すべての理論/モデルの中で、それらは全部で17の異なる学習スタイルを作ります.多重知能論多重知能の理論は、知能の単一の一般的な要因がないという考えを守ることを特徴とする認知および学習モデルです。それどころか、その支持者たちは、それぞれの人が7つの異なる種類の知性において多かれ少なかれ目立つと信じています.通常説明されている7種類の情報は次のとおりです。視覚知能. この意味での熟練した人々は、空間論理、視覚芸術、および視覚記憶と関係があるタスクを非常に得意としています。彼らの学習スタイルは視覚的です。彼らは、画像、色、文脈マップ、スキーマなどを使って知識を習得することを好みます。 運動感覚インテリジェンス. この種の知能の点数が高い人は、自分の体や動きをとてもうまくコントロールしています。物理的な学習スタイルでは、ロールプレイ、物理的なオブジェクトの使用、または独自のスキームの作成を通じて学習することを好みます。.聴覚または音楽的知能. 彼らは音楽と言語に関連した仕事がとても得意です。聴覚学習スタイルでは、リズム、メロディー、または録音が使用されている場合、彼らの教育はより簡単です。彼らはまた単に聞くことによって最もよく学ぶものです.知能 言語学. これらの人々はスピーチとライティングの素晴らしい命令を持っています。口頭での学習スタイルでは、声を出してコンテンツを読むことができるか、自分の要約を作成することができれば、最善の方法で学習します。.論理インテリジェンス - 数学. これらは推論のための大きな能力を持つ人々です。彼らは、さまざまなアイデアの間に共通の根拠を見出すこと、およびそれらをモデルにまとめることを非常に得意としています。あなたが好む学習方法は、情報の控除です。.対人知能. この知性について高い得点を持つ人々は、チームとしてうまく機能し、他人を理解し、そして彼らと効果的にコミュニケーションをとることができます。ソーシャルラーニングスタイルでは、他の同僚と共同作業ができれば、より良い情報を入手できます。.対人関係の知性. 最後に、高い対人関係の知能を持つ人々は、自分自身と彼らの感情を理解し、それらを容易に管理することができます。彼らの学習スタイルは孤独です、すなわち、彼らは他の人々の介入なしに、彼ら自身でよりよく学びます.ナチュラリストインテリジェンス. それは環境、動物を知る能力、それらがどのように機能するかを知る能力、そしてそれらと相互作用する能力です.David...
